生長素的生理作用

第二節(jié)生長素的生理作用 清水 10 12 10 10 10 8 10 6 問題探討 生長素濃度與所起作用的關(guān)系 一 生長素的生理作用 1 表現(xiàn)出兩重性 2 生長素濃度與所起作用的關(guān)系 3 不同部位對生長素的敏感程度 一般情況下 生長素在濃度較低時促進(jìn)生長 在濃度過高時則會抑制生長 甚至殺死植物 既能促進(jìn)生長 也能抑制生長 根 芽 莖 既能促進(jìn)發(fā)芽 也能抑制發(fā)芽 既能防止落花落果 也能疏花疏果 幼嫩細(xì)胞 衰老細(xì)胞 調(diào)節(jié)生長 雙子葉植物 單子葉植物 鞏固提高 將幼小植株在適宜條件下條件下橫放 由于重力的作用近地側(cè)生長素多 遠(yuǎn)地測生長素少 一段時間后 莖彎曲向上生長 根彎曲向下生長 你能對這種現(xiàn)象提出合理的解釋嗎 頂端優(yōu)勢 通常主莖的頂端生長很快 側(cè)芽生長很慢或潛伏不長 這種主莖頂端生長占優(yōu)勢 抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象 稱為頂端優(yōu)勢 頂端優(yōu)勢原理 概念 解釋現(xiàn)象 頂端優(yōu)勢 解除頂端優(yōu)勢 頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 圖中曲線表示甜瓜的雌蕊柱頭是否受粉對子房生長影響的曲線a 已受粉b 未受粉 思考題1 試分析曲線形成的原因 a受粉后形成了種子 發(fā)育著的種子能合成生長素促進(jìn)子房膨大發(fā)育成果實 b未受粉則無法繼續(xù)發(fā)育而脫落 解釋現(xiàn)象 在市場買西瓜 為什么人們不喜歡歪瓜 若切開后可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)種子大部分未發(fā)育 這種現(xiàn)象如何解釋 思考題2 說明發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長素促進(jìn)果實發(fā)育 設(shè)計實驗方案 探究 生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 探究萘乙酸促進(jìn)柳條生根的預(yù)實驗結(jié)果 清水2ppm4ppm6ppm8ppm10ppm12ppm 依據(jù)以上數(shù)據(jù) 請大家以萘乙酸的濃度為橫坐標(biāo) 以根的數(shù)目為縱坐標(biāo)繪制成曲線圖 實驗結(jié)果統(tǒng)計與處理 實驗結(jié)論 萘乙酸促進(jìn)柳樹枝條生根的最適濃度是5 0ppm 探究萘乙酸促進(jìn)柳樹枝條生根的最適濃度 1 無籽蕃茄的培育 無籽西瓜 生長素類似物的應(yīng)用 原理 作法 結(jié)果 應(yīng)用生長素能促進(jìn)果實發(fā)育的生理作用 用一定濃度的生長素類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房 去雄 套袋 無籽蕃茄 生長素的應(yīng)用 促進(jìn)生根 為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度 某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組 用蒸餾水處理用為對照組進(jìn)行實驗 結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異 回答下列問題 1 參與該同學(xué)的實驗 在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進(jìn) 才能達(dá)到本實驗的目的 請說明理論依據(jù) 1 得配制一定濃度梯度的生長素類似物溶液 比方說10 8 10 4 10 2和蒸溜水 分別處理相同扦枝入土端 生根較多的為最適宜濃度 練習(xí) 下圖示三枝葡萄插條 其中 1 最易成活的是 原因是 2 不易成活的是 原因是 3 不能成活的是 原因是 甲 乙 丙 思考題5 3 在棉花栽培過程中 需要摘心 打頂 使側(cè)芽的生長素量A 增加 以抑制其生長B 增加 以利其生長C 減少 以抑制其生長D 減少 以利其生長 D 促進(jìn) B C 抑制 2 將植物橫放 莖彎曲向上生長 根彎曲向下生長 這與重力影響生長素的分布和根 莖對生長素的敏感性不同有關(guān) 分析 1 A處生長素濃度較B處 莖對生