江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 3.5.1 世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

世界文化之旅 知識(shí)目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異;知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。 能力目標(biāo):逐步掌握與不同背景的人交往的原則和方法,加深對(duì)不同文化的了解,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:既尊重本民族文化的價(jià)值,對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值,能以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,擁有開(kāi)放的胸懷。 教學(xué)過(guò)程: 教師:請(qǐng)大家先欣賞這首歌曲,說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家的,它的歌名? (師生欣賞) 教師:這是一首風(fēng)靡了全世界幾十年的印度歌曲吉米,來(lái)吧,一提起印度,我們就會(huì)想到什么?想到阿娜多姿的印度舞蹈,想到輝煌燦爛的宗教文化,想到以紛繁詭譎著稱于世的印度神話,想到印度數(shù)以百計(jì)的民族和他們各自的語(yǔ)言、風(fēng)俗等等,之所以一提到印度會(huì)想到這些,是因?yàn)槭裁?因?yàn)橛《任幕?(板書:獨(dú)特性) 從印度河文明到現(xiàn)代印度,印度文化一脈相承,具有十分鮮明、強(qiáng)烈的民族特色。只有印度文化具有鮮明的獨(dú)特性嗎?咱們中華民族生生不息5000年的文明史也具有鮮明的特色。 (播放幻燈片) 事實(shí)上,世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族,就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。 每個(gè)國(guó)家和民族都洋溢著各自動(dòng)感的文化氣息,讓我們流連忘返。今天,就讓我們一起踏上世界文化之旅,感受多姿多彩,璀璨迷人的世界文化。 (板書:世界文化之旅) 請(qǐng)大家翻開(kāi)課本56頁(yè),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 大家注意,課本首先講到了世界文化的哪一個(gè)方面? 節(jié)日(板書:節(jié)日), 為什么呢? 如果沒(méi)有了節(jié)日,我們的生活會(huì)怎樣? 節(jié)日是一個(gè)國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。透過(guò)節(jié)日,我們可以更充分認(rèn)識(shí)到各個(gè)國(guó)家、民族的歷史發(fā)展與文化淵源。 你知道咱們中華民族最隆重、最熱烈的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢?他們是怎么來(lái)的?注意:是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 有請(qǐng)第一組的同學(xué)為我們介紹: (第一組同學(xué),幻燈展示) 教師:嗯,很好,給我們著重介紹了中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。從中我們既可以了解到中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)節(jié)日,同時(shí)還說(shuō)到了即使同樣的節(jié)日,比如中秋節(jié),不同國(guó)家和不同地區(qū)慶祝的方式又是多種多樣的。 將來(lái)無(wú)論你們走得多遠(yuǎn),都不要忘了咱們的傳統(tǒng)節(jié)日,不能忘記養(yǎng)育咱們的親人和祖國(guó)。 剛才我們說(shuō)到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道其他國(guó)家和民族有哪些特色節(jié)日嗎? (學(xué)生普遍回答) (愚人節(jié)、慕尼黑啤酒節(jié)、巴西狂歡節(jié)、泰國(guó)宋干節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)(我們也要有一顆感恩的心啊)、母親節(jié),(5月的第二個(gè)星期日)父親節(jié)(每年6月的第三個(gè)星期日)(在母親節(jié)、父親節(jié)的時(shí)候,你們給父母送禮物了嗎?祝他們節(jié)日快樂(lè)了嗎?)、情人節(jié)(知道咱們中國(guó)的“七夕節(jié)”嗎?沖擊了咱們自己的情人節(jié)阿)、圣誕節(jié)。 (閱讀書上57頁(yè),相關(guān)鏈接) 不同的文化除了通過(guò)節(jié)日表現(xiàn)出來(lái),還有哪些表現(xiàn)呢?有請(qǐng)第二組同學(xué): (4段小視頻) 欣賞視頻的同時(shí),思考:反映了哪個(gè)國(guó)家、地區(qū)或民族的文化習(xí)俗?這些習(xí)俗和什么有關(guān)? 1、埃及 金字塔 獅身人面像 (板書:建筑、雕塑), (反映了古埃及帝王的墓葬習(xí)俗和神奇的建筑、雕塑藝術(shù)技能) 2、西班牙 (板書:斗牛比賽) 非常富有民族特色,大家一看就知道了。西班牙人認(rèn)為斗牛既是藝術(shù)技能的展現(xiàn),也是人與動(dòng)物的較量,是勇敢和英雄氣概的表現(xiàn)!當(dāng)然也有許多人認(rèn)為它雖刺激卻很殘忍。 3、印第安人 服飾 舞蹈 儀式 4、中國(guó) 飲食 中國(guó)飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)料理、法國(guó)料理和意大利料理并成為世界三大料理。 人物 (看到梅蘭芳,我們就會(huì)想起中國(guó)國(guó)粹京劇) 戲劇 教師:非常生動(dòng)形象,透過(guò)這些,我們可以看出世界文化形式多樣,內(nèi)容豐富。 (板書:豐富性和多樣性) 為了更好地理解世界文化的獨(dú)特性、豐富性和多樣性,第三組同學(xué)為我們帶來(lái)了一個(gè)互動(dòng)節(jié)目:我猜我猜我猜猜。 (板書:國(guó)旗、文學(xué)、科技、藝術(shù)) 謝謝第三組的同學(xué)讓我們知道了文化還可以通過(guò)這么多形式表現(xiàn)出來(lái)。 大家想想,世界上每個(gè)國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗,這么多風(fēng)格迥異的文化,同時(shí)存在于我們這個(gè)聯(lián)系日益緊密的地球村,會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況呢? 請(qǐng)大家看向屏幕,閱讀幾個(gè)小故事 1、他這是什么吃法?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有趣的事情?咱們中國(guó)人怎么吃餃子?餃子是中國(guó)特有的嗎?不同地區(qū)吃餃子的由來(lái)、寓意、時(shí)間、什么餡、怎么做都是不一樣的。中國(guó)水餃就更有講究了,這個(gè)我們就不說(shuō)了。這種飲食習(xí)慣的不同,充分體現(xiàn)了? 各國(guó)文化的差異。(板書:差異性) 2、(英漢互譯)說(shuō)明了什么?中國(guó)古詩(shī)詞浩若繁星,讀起來(lái)很有韻律和意境,它是中華民族幾千年深厚的文化積淀,其他任何一種語(yǔ)言都是無(wú)法替代的。當(dāng)然,英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,它本身也具有語(yǔ)言美,音調(diào)的升降,讀法的暴破、連讀,猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩(shī)歌,同樣散發(fā)著無(wú)盡的美。世界上有2000多種語(yǔ)言,你覺(jué)得哪一種語(yǔ)言更好呢?都德的最后一課中韓麥爾老師用法語(yǔ)深情的寫出“法蘭西萬(wàn)歲”的時(shí)候,他是多么不情愿放棄自己的語(yǔ)言呀!因?yàn)樗類?ài)著自己的祖國(guó)和民族文化。我們也一樣,我們覺(jué)得漢語(yǔ)好,是因?yàn)槲覀円矏?ài)著我們的祖國(guó)和語(yǔ)言文化。但是語(yǔ)言有優(yōu)劣之分嗎?(板書:語(yǔ)言)語(yǔ)言有差異,但是沒(méi)有優(yōu)劣,每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利,而不同民族的語(yǔ)言都蘊(yùn)含著人類文明的成果,人類各種語(yǔ)言是在各民族交往的過(guò)程中相互作用下,不斷地豐富發(fā)展的。 你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)或者外來(lái)語(yǔ)吸收漢語(yǔ)的例子嗎?語(yǔ)言的千差萬(wàn)別也使得世界文化充滿生機(jī)。 3、課本59頁(yè) 如何跨越:加強(qiáng)溝通和交流。 這種溝通和交流中國(guó)自古就有之,比如:絲綢之路,鄭和下西洋,文成公主進(jìn)藏,昭君出塞,鑒真東渡。中國(guó)文化博大精深,世界各國(guó)文化也燦爛輝煌,在“全球都市”的今天,各國(guó)文化更是不可避免地要發(fā)生交流與碰撞,他們能和諧相處嗎?結(jié)果會(huì)怎樣呢? 我們請(qǐng)第四組同學(xué)介紹:(世界文化與中國(guó)文化的交流視頻) 從中反映出開(kāi)放的中國(guó)和世界文化的交流、融合。我注意到其中有一句話:“整個(gè)世界看到了開(kāi)放的中國(guó)對(duì)世界文化的包容?！比魏蚊褡逦幕木A都是全世界的,都是豐富多彩,各具特色的。在不同