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文檔簡介
浙江省臺州市書生中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題一、語文知識積累和運(yùn)用。(22分)1、看拼音寫漢字:(4分) 我想起yu( )遠(yuǎn)的車鈴,晴天里馬兒戴著串玲在li( )直的大道上跑著,狐仙姑深夜的ln( )語,原野上怪dn( )的狂風(fēng)故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。2、古詩文默寫:(9分)(1) ,云從窗里出。(山中雜詩吳均)(2) ,明月來相照。 (竹里館王維)(3)馬上相逢無紙筆, 。(逢入京使岑參)(4)春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào),不覺思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是: , 。(5)木蘭詩中描寫戰(zhàn)斗曠日持久的詩句是: , 。(6)春回大地,萬象更新,請你寫出歌詠春天的兩句連續(xù)的古詩: , 。3、名著閱讀:(4分)(1) “當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的掌重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗,也無濟(jì)于事了?!?此段文字選自_ 寫的 ,它為我們展現(xiàn)了大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性。(2) “我們倆更親近了。我隨時都可以到他那里去,坐在盛滿破爛的箱子上,毫不受阻擋地觀察他熔鉛,燒銅,把鐵片燒紅,用小錘在砧子上捶打他老是把東西拿到天平上稱,往杯子里倒各種液體?!?此段文字選自 文中的“他”是_。4、綜合性學(xué)習(xí):(5分) 隨著手機(jī)在中國普及率的快速提高,越來越多的同學(xué)擁有了手機(jī)。這給我們帶來很多便利,同時也帶來了很多問題和思考。為此,某校學(xué)生會成員就中小學(xué)生使用手機(jī)問題展開調(diào)查。請你根據(jù)他們這次調(diào)查活動中獲得的資料,回答下面的問題。資料一漫畫:資料二某媒體報道:一家人聚餐,飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天,但面前的孩子們卻個個抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。對此,有網(wǎng)友調(diào)侃說:“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩手機(jī)?!辟Y料三南昌大學(xué)附屬第二醫(yī)院眼科主任游志鵬說,孩子們長時間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品,眼睛得不到休息,睫狀體長期處于痙攣狀態(tài),對眼球發(fā)育會產(chǎn)生影響,容易造成近視;經(jīng)常盯著電子屏幕,長時間不眨眼,孩子容易患上干眼癥;電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對孩子身體也很不利。 摘自2013年6月5日中國青年報資料四大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng),還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦,由此帶來一些弊端是:很多同學(xué)都對短信息上癮,把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去,甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場,利用手機(jī)短消息來作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。 摘自某中學(xué)綜合實(shí)踐活動報告手機(jī)對青少年的危害(1)閱讀上述四則資料,你認(rèn)為中小學(xué)生過多使用手機(jī)有哪些弊端?請概括出三點(diǎn)。(3分) (2)中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園?請談?wù)勀愕目捶ā?2分) 二、現(xiàn)代文閱讀。(23分)(一)母親為我做棉被(12分) 天還沒有冷時,娘就從百里外的鄉(xiāng)下給我送來了一床新棉被。 俗話說:“秋風(fēng)涼,娘心慌?!泵磕赀M(jìn)入中秋八月,自家責(zé)任田里的半畝棉花剛開,娘就在陽光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地開,娘就一朵一朵地摘。摘下來的頭噴棉花,是娘給我這個唯一不在她身邊的孩子的專用棉。用它絮棉被,絮棉衣。娘常說:“一條棉被七斤三,暖暖和和過冬天?!?娘把頭噴棉花摘回來后,背到房頂上,鋪上葦席,將棉花曬得干干的,透透的。然后,背到三里開外的鄰村軋花坊將棉花彈成棉絮?;丶液?,她便把這白云一般的棉絮照舊背到房頂上,葦席用笤帚掃過,將新買的白嶄嶄的被里鋪上去,便開始絮棉被了。只見娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子,一片一片往白被里上沾,沾了一層又一層。最后,可著被里攤成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接著,娘便把印著大朵大朵紅牡丹圖案的花被面覆蓋上去,再把用秫秸稈兒扎成的箅子放到上面,用手摁來摁去,待棉絮稍微踏實(shí)些后,娘就把比花被面寬出兩三指的白被里從四邊挽上來,腿跪在上面,然后在頭皮上潤潤針,便飛針走線起來。我在旁邊看了,懷疑這還是不是平日動作有些緩慢的母親。陽光下,清楚可見她的頭發(fā)和眉毛上落滿了細(xì)細(xì)的棉花絨毛,似一層初霜,閃著亮兒。這就是兒的娘親??!此時,八月的陽光照著母親,照著老屋,而花喜鵲則在枝頭跳來跳去,喳喳叫著,伴著娘哼著的好聽的小曲,溫馨得有讓人想落淚的感覺。如果有鄰家嬸兒上房,就會打聲招呼:“給兒子做棉被哪?!蹦锪⒖叹蜁痤^來,喜盈盈地回道:“你算猜對了!有了這新棉被,今冬下三尺厚的雪,我也睡得安穩(wěn)了?!甭犇锬怯鋹偟目跉?,就像戲里的花木蘭打了勝仗歸來一般。 新棉被做好后,娘從房上抱下來,放到炕頭上。這時,父親收工回來了,摸摸暄騰騰的被子,風(fēng)趣地說:“嗬!能把人暖和個跟頭?!泵妹脧膶W(xué)?;貋砹耍嵝岜蛔?,說:“好香的陽光味兒!”弟弟從外面瘋跑回來了,一見炕上的新棉被,不管三七二十一,跳上去就翻筋斗。父親在一旁看了笑瞇了眼,娘便舉起掃炕用的笤帚在弟弟的屁股上輕輕拍打著:“你個猴崽子??煜聛?,看給你哥弄臟了?!痹谝淮残旅薇幻媲?,一家人高興得像過年?,F(xiàn)在已進(jìn)入冬季了,夜里比前些日子冷了不少。離家在外的我從櫥子里搬出娘做的那床新棉被,捂在身上看書。當(dāng)打開被子的一剎那,母親味兒、陽光味兒和著家的氣息撲面而來。這足足七斤三兩的新棉被,如浸透了陽光的云彩一般,一下子將我包裹起來,還未等把身子捂熱,心早已經(jīng)暖暖地醉了。不如何時,兩滴熱淚滴到了書本上5、選文使用了 的記敘順序,敘述了母親為“我”做棉被的事。(1分)6、第三自然段中畫線的句子使用了什么修辭手法?有什么作用?(3分) 7、下面句子用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)娘立刻就會抬起頭來,喜盈盈地回道:“你算猜對了!有了這新棉被,今冬下三尺厚的雪,我也睡得安穩(wěn)了?!?8、結(jié)合選文說說,第5自然段的“醉”字有什么表達(dá)作用?(2分) 9、怎樣理解選文中的俗語“秋風(fēng)涼,娘心慌”?(2分) (二)你并不是一個壞孩子 (丁立梅)(11分) 一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭,他滿懷激動地說:“丁老師,我終于找到你了。” 他說他是我10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著,十來年的教學(xué)生涯,我換過幾所學(xué)校,教過無數(shù)的學(xué)生,實(shí)在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學(xué)生。 他提醒我,那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣,剛分配到我們學(xué)校不久。 印象里,我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時正值青春好時光,我穿著它,蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間,微笑著對他們說,以后,我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我,飽滿,熱情,如陽光下的葵花。 “我當(dāng)時就坐在教室最北邊一排啊,靠近窗口的,很調(diào)皮的那一個,經(jīng)常打架,曾因打破一塊窗玻璃,被你找到辦公室談話的。老師,你想起來沒有?”他繼續(xù)提醒我。 “是你啊!”我笑。記憶里,浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來,隱約著,模糊著。他個子不高,眼睛總是半睨著看人,一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到,作業(yè)不交,打架,甚至還偷偷學(xué)會抽煙。剛接他們班時,前任班主任特意對我著重談了他的情況:父母早亡,跟著姨媽過,姨媽家孩子多,只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng),調(diào)皮搗蛋,無所不能。所有的老師一提到他,都頭疼不已。 “老師,你記得那次玻璃事件嗎?”他在電話里問。 當(dāng)然記得,那是我接手他們班才一個星期,他就惹出事來,與同桌打架,打破了窗戶,碎玻璃劃破了他的手,鮮血直流。 “你把我找去,我以為,你也和其他老師一樣,會把我痛罵一頓,然后勒令我寫檢查,把我姨媽找來,賠玻璃。但你沒有,你把我找去,先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來,你找我談話,笑瞇瞇地看著我說,以后不要再打架了,你打了人,也會讓自己受傷的,對不對?那塊玻璃你也沒要我賠償,是你掏錢買了一塊安上的?!彼两诨貞浝?。 我有些恍惚,舊日時光,飛花一般,隔了歲月的河流望過去,昔日的瑣碎,都成了可愛。他突然說:“老師,你做的這些,我很感動,但真正震撼我的,卻是你當(dāng)時說的一句話。” 這令我驚奇。他讓我猜是哪句話,我猜不出。 他開心地在電話那頭笑,說:“老師,你對我說的是你并不是個壞孩子哦?!?就這么簡單的一句話,卻讓他記住了十年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師,他也常找調(diào)皮的孩子談話,然后笑著輕拍一下他們的頭,對他們說一句,你并不是個壞孩子哦。 一句話,對于說的人來說,或許如行云掠過。但對于聽的人來說,有時,卻能溫暖其一生。10、文章寫了一件什么事?請用簡練的語句概括。(2分) 11、老師當(dāng)時說的一句話震撼了陳小衛(wèi),老師還有哪些行為感動了他? 請簡要例舉三件事。(3分) 12、結(jié)合具體語境,揣摩文中劃線句子的妙處。(2分)“我看到孩子們的臉仰向我,飽滿、熱情,如陽光下的葵?!?13、文章最后一段在全文起到什么作用?(2分) 14、讀完全文,你可以感受到師生之間怎樣的情感呢?(2分) 三、古詩文閱讀。(22分) (一) 春興 (唐武元衡)(4分)楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城。15、詩中“_”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂,“_”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。(2分)16、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?(2分) (二) 孫權(quán)勸學(xué) (10分) 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。17、解釋下面的加點(diǎn)詞:(4分)(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)蒙辭以軍中多務(wù)( )(3)治經(jīng)( ) (4)及魯肅過尋陽( )18、翻譯下面的句子:(4分)(1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。 (2)士別三日,即更刮目相待。 19、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?(2分) (三)神童徐孺子(8分) 徐孺子年九歲,嘗月下戲,或語之曰:“若令月中無物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。猶如人眼中有瞳子,無此必不明?!北娤桃詾樯裢?。20、解釋下面的加點(diǎn)詞:(4分)(1)嘗月下戲 ( ) (2)或語之曰( ) (3)不然 ( ) (4)眾咸以為神童( )21、翻譯下面的句子:(2分) 猶如人眼中有瞳子,無此必不明。 22、根據(jù)文章內(nèi)容,說說眾人認(rèn)為徐孺子是神童的原因。(2分) 四、作文。 (30分+ 3分)23、在人生漫長的旅途中,我們總在不斷地出發(fā),伴隨我們的,有親情、友誼、理想、知識、叮嚀等,而這一切都激勵鞭策著我們勇敢前行。請你以“帶著_出發(fā)”為題,寫一篇文章。要求:在空格處填上合適的詞或短語;寫出自己的真情實(shí)感;字?jǐn)?shù)不少于600字。班級 姓名 學(xué)號 總序號 座位號 -裝-訂-線-臺州市書生中學(xué) 2013學(xué)年第二學(xué)期 期中考七年級語文答卷一、語文知識積累和運(yùn)用。(22分)1、( )( )( )( )(4分)2、(9分)(1) ,(2) ,(3) 。(4) , 。(5) , 。(6) , 。3、(4分)(1) (2) 。 4、綜合性學(xué)習(xí):(5分)(1) (3分) (2) (2分)二、現(xiàn)代文閱讀。(23
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