《兩位數(shù)加一位數(shù)》教案設(shè)計.doc

兩位數(shù)加一位數(shù)教案設(shè)計 教學目標： 1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)相先把個位上的數(shù)相加。 2、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。 教學重點： 理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。 教學難點： 理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。 教法：演示法、歸類法、講解法 學法：說一說、做一做、練一練 課前準備： 小棒 教學過程： 一、鋪墊練習，揭示課題（5分） 1、口算： 86201531+5= 79402524+2= 58301554+5= 學生完成后，師生分析每一組算式的不同點。 2、引入新課： 在剛才的練習中，315你是怎樣想的？242呢？ （強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。） 3、如果把“242”改成“249”應該怎樣想？ 這節(jié)課我們就來學習兩位數(shù)加一位數(shù)，老師板書課題：注明進位 二、出示目標（1分） 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。 三、探究新知（20分） 1、教學例題，學生操作，形成表象。 擺一擺： 教師指導學生在課桌上用小棒擺出249。（左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒） 想一想： 在學生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應該怎樣做？ 說一說： 同學之間互相說一說你是怎樣想的？同桌同學再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。 2、師生交流，歸納算法。 抽象：請兩名同學分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學生的敘述進行演示。使學生對“個位數(shù)先相加，再與整十數(shù)相加”的算理形成表象。 歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算249時先算什么、再算什么？ 引導學生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。教師依據(jù)學生的回答完成249的計算過程。學生在書上把例題補充完整。 小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十數(shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十數(shù)，再和余下的一位數(shù)相加。 3、反饋練習。 355638 同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。 535863 先讓學生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導學生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十數(shù)相加。 學生獨立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。 四、跟蹤練習（5分） 完成課本65頁的1題。 五、課堂小結(jié)（2分） 教師放手讓學生談談收獲，引導學生找出本課和以前學過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學生進一步理解進位的道理。教師在課題上補充“進位”兩字。 六、堂清練習（7分） 1、完成65頁做一做2題 2、完成66頁練習十五5題 板書設(shè)計： 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 24+9=33 想