河南省潢川一中高三早讀閱讀材料及滾動(dòng)練習(xí)8 新人教版.doc

河南省潢川一中高三早讀閱讀材料及滾動(dòng)練習(xí)8 新人教版 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是： （ ）（3分）a.2月6日，國(guó)防科工局發(fā)布了二期工程“先導(dǎo)星”嫦娥二號(hào)獲得的7米分辨率、100%覆蓋全月球表面的全月球影像圖，這是國(guó)際上首次獲得的7米分辨率全月球影像圖，表明我國(guó)探月工程又取得了一項(xiàng)重大的科研成果。b.人類對(duì)于自然資源的利用，的確應(yīng)該遵守幾個(gè)原則：可持續(xù)原則、保護(hù)生物多樣性、倫理的原則。對(duì)生物多樣性的保護(hù)，本身也是一種大倫理，不僅是瀕危的動(dòng)物種系，包括實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)物也一樣。c.會(huì)議發(fā)言要求每人五分鐘，可輪到王老師，他足足講了十分鐘、羅列了六點(diǎn)建議，還意猶未盡，主持人悄聲問(wèn)他還講多少，他說(shuō)：“還剩一點(diǎn)了?！眃王岐山參加山東團(tuán)討論，煙臺(tái)市委書記張江汀說(shuō)：“王岐山副總理來(lái)聽取小組討論，與我們共商國(guó)是，我們感到非常高興，非常溫暖，備受鼓舞，深感振奮，我提議以熱烈的掌聲”話還沒(méi)說(shuō)完，剛落座的王岐山打趣說(shuō)：“這些話全是浪費(fèi)時(shí)間！”全場(chǎng)大笑。2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) a、11月16日甘肅省正寧縣一幼兒園校車被撞 致19人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位，全面管理不嚴(yán)格等問(wèn)題。人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。b趙本山、宋丹丹均在近日宣布“不再上春晚”，這對(duì)于喜歡“山丹丹組合”的觀眾來(lái)說(shuō)，明年春晚將不能再看到他倆神氣活現(xiàn)的表演了。c在當(dāng)今社會(huì)中，投資風(fēng)險(xiǎn)性的行業(yè)一定要小心謹(jǐn)慎，稍不注意，有的投資就等于泥牛入海,肯定收不回來(lái)。d在樓市處于非理性狀態(tài)的今天，鼓勵(lì)盤活存量，或許能夠?yàn)槭袌?chǎng)提供源源不斷的源頭活水，扼住信馬由韁般飛漲的樓價(jià)。 二、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分） 黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪注濕。 雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。 注蕪，叢生的草。 （1） “蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？答： （2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？答： 三、名篇名句填空 天天語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)滾動(dòng)練習(xí) 張波 2013-4-10 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）a在與默克爾就歐債問(wèn)題交換意見時(shí)，溫家寶表示，中國(guó)支持維護(hù)歐元穩(wěn)定，但要想真正解決歐債問(wèn)題，關(guān)鍵在于歐盟自身起決定性作用。b最近，嚴(yán)寒天氣襲擊北半球，烏克蘭3200所學(xué)校停課，波蘭數(shù)千人飲水問(wèn)題難以解決，凍死的人越來(lái)越多，誰(shuí)能否認(rèn)這場(chǎng)災(zāi)難沒(méi)有對(duì)人們產(chǎn)生大的影響呢？c瑞典沃納什堡地方法院19日下午宣布，批準(zhǔn)瑞典薩博汽車公司提出的破產(chǎn)，至此，擁有六十年輝煌歷史的薩博汽車公司走到了盡頭，這讓很多車迷黯然神傷。d針對(duì)長(zhǎng)治市公務(wù)員考錄違規(guī)事件，國(guó)家公務(wù)員局表示，這是一起有關(guān)工作人員違反法律法規(guī)，恣意破壞考錄秩序的惡劣事件，嚴(yán)重違背了公務(wù)員錄用的公平公正原則。二、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 海棠 (宋)蘇軾 惜牡丹花 (唐)白居易 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 注崇光：美艷的光彩。（1）)蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?答： （2）蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?答： 三、名篇名句填空1詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓 氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。 。 乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。 爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。 ！于嗟女兮，無(wú)與士耽！ 士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。 。自我徂爾，三歲食貧。 。 女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。 三歲為婦，靡室勞矣； 。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。 。 信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！詩(shī)歌答案：（1）前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人 （2）蘇詩(shī)愛花之盛開，白詩(shī)惜花之將謝 答案：1、d。a選項(xiàng)句式雜糅，b選項(xiàng)否定失當(dāng)，c選項(xiàng)成分殘缺鑒賞這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。前兩句寫環(huán)境，后兩句寫愛花心事。題為“海棠”，而起筆卻對(duì)海棠不做描繪，這是一處曲筆?！皷|風(fēng)裊裊”形容春風(fēng)的吹拂之態(tài)，化用了楚辭九歌湘夫人中的“裊裊兮秋風(fēng)”之句?！俺绻狻笔侵刚谠鲩L(zhǎng)的春光，著一“泛”字，活寫出春意的暖融，這為海棠的盛開造勢(shì)。次句側(cè)寫海棠，“香霧空蒙”寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來(lái)，沁人心脾?！霸罗D(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過(guò)回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無(wú)寐，當(dāng)然你也可從中讀出一層隱喻：處江湖之僻遠(yuǎn)，不遇君王恩寵“只恐夜深花睡去”，這一句寫得癡絕，是全詩(shī)的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫賞花者的心態(tài)。當(dāng)月華再也照不到海棠的芳容時(shí)，詩(shī)人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓她獨(dú)自棲身于昏昧幽暗之中呢？這蓄積了一季的努力而悄然盛放的花兒，居然無(wú)人欣賞，豈不讓她太傷心失望了嗎？夜闌人靜，孤寂滿懷的我，自然無(wú)法成眠；花兒孤寂、冷清得想睡去，那我如何獨(dú)自打發(fā)這漫漫長(zhǎng)夜？不成，能夠傾聽花開的聲音的，只有我；能夠陪我永夜心靈散步的，只有這寂寞的海棠！一個(gè)“恐”寫出了我不堪孤獨(dú)寂寞的煎熬而生出的擔(dān)憂、驚怯之情，也暗藏了我欲與花共度良宵的執(zhí)著。一個(gè)“只”字極化了愛花人的癡情，現(xiàn)在他滿心里只有這花兒璀璨的笑靨，其余的種種不快都可暫且一筆勾銷了：這是一種“忘我”、“無(wú)我”的超然境界。 只恐夜深花睡去，末句更進(jìn)一層，將愛花的感情提升到一個(gè)極點(diǎn)?！肮省闭諔?yīng)上文的“只恐”二字，含有特意而為的意思，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)海棠的情有獨(dú)鐘。此句運(yùn)用唐玄宗以楊貴妃醉貌為“海棠睡未足”的典故，轉(zhuǎn)而以花喻人，點(diǎn)化入詠，渾然無(wú)跡?！盁郀T”遙承上文的“月轉(zhuǎn)廊”，這是一處精彩的對(duì)比，月光似乎也太嫉妒于這怒放的海棠的明艷了，那般刻薄寡恩，不肯給她一方展現(xiàn)姿色的舞臺(tái)；那就讓我用高燒的紅燭，為她驅(qū)除這長(zhǎng)夜的黑暗吧！此處隱約可見詩(shī)人的俠義與厚道?！罢占t妝”呼應(yīng)前句的“花睡去”三字，極寫海棠的嬌艷嫵媚?！盁薄罢铡眱勺直砻嫔隙紝懳覍?duì)花的喜愛與呵護(hù)，其實(shí)也不禁流露出些許貶居生活的郁郁寡歡。他想在“玩物”（賞花）中獲得對(duì)痛苦的超脫，哪怕這只是片刻的超脫也好。雖然花兒盛開了，就向衰敗邁進(jìn)了一步，盡管高蹈的精神之花畢竟遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的土壤，但他想過(guò)這種我行我素、自得其樂(lè)的生活的積極心態(tài)，又有誰(shuí)可以阻撓呢？ 賞析 全詩(shī)雖然只有短短的四句，但文氣跌宕回環(huán)，語(yǔ)意層層深入。首句開門見山，點(diǎn)出題意：“惆悵階前紅牡丹”，淡淡一筆，詩(shī)人的愁思，庭院的雅致，牡丹的紅艷，都已歷歷分明?！般皭潯倍制鸬猛回＃斐赡档せㄋ埔验_敗的錯(cuò)覺(jué)，立即將讀者引入惜花的惆悵氣氛之中。第二句卻將語(yǔ)意一轉(zhuǎn)：“晚來(lái)唯有兩枝殘?！睆?qiáng)調(diào)到晚來(lái)只有兩枝殘敗，讀者才知道滿院牡丹花還開得正盛?！拔ㄓ小薄ⅰ皟芍Α?，語(yǔ)氣肯定，數(shù)字確切，足見詩(shī)人賞花之細(xì)心，只有將花枝都認(rèn)真數(shù)過(guò)，才能得出這樣精確的結(jié)論，而“唯有”如此精細(xì)，才見出詩(shī)人惜花之情深。這兩句自然樸質(zhì)，不加雕飾，僅用跌宕起伏的語(yǔ)氣造成一種寫意的效果，通過(guò)惜花的心理描繪表現(xiàn)詩(shī)人黃昏時(shí)分在花下流連忘返的情景，情篤而意深。既然滿院牡丹只有兩枝殘敗，似乎不必如此惆悵，然而一葉知秋，何況那還是兩枝。詩(shī)人從兩枝殘花看到了春將歸去的消息，他的擔(dān)心并非多余。“明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡”，語(yǔ)氣又是一轉(zhuǎn)，從想象中進(jìn)一步寫出惜花之情。明朝或許未必起風(fēng)，“應(yīng)”字也說(shuō)明這只是詩(shī)人的憂慮。但天有不測(cè)風(fēng)云，已經(jīng)開到極盛的花朵隨時(shí)都會(huì)遭到風(fēng)雨的摧殘。一旦風(fēng)起，“寂寞萎紅低向雨，離披破艷散隨風(fēng)”，那種凄涼冷落實(shí)在使詩(shī)人情不能堪。但是詩(shī)人縱有萬(wàn)般惜花之情，他也不能拖住春天歸去的腳步，更不能阻止突如其來(lái)的風(fēng)雨。古人說(shuō)過(guò)：“晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游？”（古詩(shī)十九首）那么，趁著花兒尚未被風(fēng)吹盡，夜里起來(lái)把火看花，也等于延長(zhǎng)了花兒的生命。何況在搖曳的火光映照下，將要衰謝的牡丹越發(fā)紅得濃艷迷人，那種美麗而令人傷感的情景又自有白天所領(lǐng)略不到的風(fēng)味。全篇詩(shī)意幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，詩(shī)人憐花愛花的一片癡情已經(jīng)抒發(fā)得淋漓盡致，至于花殘之后詩(shī)人的心情又會(huì)如何，讀者也就不難體味了。白居易此詩(shī)一出，引起后人爭(zhēng)相模仿，李商隱的花下醉：“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花?！痹跉埢ㄎt中寄托人去筵空的傷感，比白居易的詩(shī)寫得更加秾麗含蓄，情調(diào)也更凄艷迷惘。而在豁達(dá)開朗的蘇軾筆下，與高燭相對(duì)的花兒則像濃妝艷抹的美女一樣?jì)蓱袆?dòng)人：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！保êＬ模┫Щǖ你皭澮呀?jīng)消融在詩(shī)人優(yōu)雅風(fēng)趣的情致之中。這兩首詩(shī)歷來(lái)更為人們所稱道，但后人藝術(shù)上的成功是由于擷取了前人構(gòu)思的精英，因此，當(dāng)讀者陶醉在李商隱、蘇軾所創(chuàng)造的優(yōu)美意境之中的時(shí)候，也不應(yīng)當(dāng)忘記白居易以燭光照亮了后人思路的功勞。通過(guò)獨(dú)特的視角，寫出了作者對(duì)翰林院中牡丹的厚愛，以及因?yàn)榛ㄆ趯⑦^(guò)而產(chǎn)生的戀戀不舍的復(fù)雜心態(tài)。借寫夜晚秉燭賞花，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)牡丹花的一片衷腸，更有對(duì)即將逝去的春天的無(wú)限惋惜。1壬戌 之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。 。 少 焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。 。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然， 。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。 。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？ 。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適)。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。詩(shī)歌答案：（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。答案： 1、答案：（b“可持續(xù)原則、保護(hù)生物多樣性、倫理的原則”表意不明。由于3個(gè)概念中間是頓號(hào)，看不出它們之間的層次區(qū)別了，從后面的“對(duì)生物多樣性的保護(hù)，本身也是一種大倫理”一句看，應(yīng)是“保護(hù)生物多樣性及倫理的原則”c有歧義，“還剩一點(diǎn)”是繼六點(diǎn)建議后的第七點(diǎn)，還是發(fā)言的內(nèi)容還有一點(diǎn)兒。d“聽取”應(yīng)搭配“意見、反映、匯報(bào)”等。“這些話全是浪費(fèi)時(shí)間！”也不合適。）2、c賞析本首五言絕句題為黃氏延綠軒，寫的是春景。一開篇用兩個(gè)疊音詞寫景抒情，收到了很好的藝術(shù)效果?！笆[蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)，一個(gè)“暗”字，寫出了“溪樹”的色調(diào)質(zhì)感。由于受溪水的滋潤(rùn)，樹木顯得格外枝繁葉茂，與前面的“蔥蔥”相呼應(yīng)。第二句的“靡靡”寫“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。而“濕”字為下句寫“雨過(guò)”時(shí)的情景，做了鋪墊。詩(shī)的最后兩句，想象新奇：雨后開簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房中來(lái)，這是我們都感受過(guò)卻不易寫出的情景?！叭搿弊职汛汗獾臐庥襞畈豢勺瓒糁畡?shì)，十分形象地表達(dá)了出來(lái)，而詩(shī)人的喜悅之情，溢于言表。作者作者高啟，明代詩(shī)人。字季迪，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人。元末曾隱居吳淞江畔的青丘，因自號(hào)青丘子。明初受詔入朝修元史，授翰林院編修。洪武三年（1370）朱元璋擬委任他為戶部右侍郎，他固辭不赴，返青丘授徒自給。后被朱元璋借蘇州知府魏觀一案腰斬于南京。高啟為明初著名詩(shī)人，與楊基、張羽、徐賁合稱“吳中四杰”。其詩(shī)雄健有力，富有才情，開始改變?cè)┮詠?lái)縟麗的詩(shī)風(fēng)。學(xué)詩(shī)兼采眾家之長(zhǎng)，無(wú)偏執(zhí)之病。但從漢魏一直摹擬到宋人，又死于盛年，未能熔鑄創(chuàng)造出獨(dú)立的風(fēng)格。反映人民生活的詩(shī)質(zhì)樸真切，富有生活氣息。吊古或抒寫懷抱之作寄托了較深的感慨，風(fēng)格雄勁奔放。有詩(shī)集高太史大全集，文集鳧藻集，詞集扣舷集。 天天語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)滾動(dòng)練習(xí) 張波 2013-4-12 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： （ ）（3分）a記者從國(guó)防科工局獲悉，我國(guó)探月工程研制取得重大進(jìn)展，工程二期“嫦娥三號(hào)”任務(wù)正式由初樣研制轉(zhuǎn)入正樣研制階段，嫦娥三號(hào)探測(cè)器計(jì)劃2013年發(fā)射，將進(jìn)行月球軟著陸探測(cè)與月面巡視勘察。 b我們?yōu)g覽本地的幾個(gè)教育網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校都在大興博客工程，教研組博客、教師個(gè)人博客、班級(jí)博客、學(xué)生個(gè)人博客，應(yīng)有盡有。c美國(guó)經(jīng)濟(jì)疲軟除了這次房屋次貸危機(jī)的原因外，另一個(gè)更深層次原因是美國(guó)政府實(shí)施了窮兵默武的政策耗盡了國(guó)力所致。 d從醫(yī)近50個(gè)歲月，吳孟超始終認(rèn)為醫(yī)德比醫(yī)術(shù)重要，“德”是他挑選弟子的首要標(biāo)準(zhǔn)。吳孟超定下規(guī)矩：在確保診療效果的前提下，盡量用便宜的藥，盡量減少重復(fù)檢查。 2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（ ）a龍年科技春節(jié)晚會(huì)上，讓人張口結(jié)舌的節(jié)目是糊中曼舞舞蹈演員站在玉米糊上翩翩起舞。b近幾年來(lái)，地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，而伴隨快速發(fā)展而來(lái)的卻是濫竽充數(shù)、市場(chǎng)秩序混亂的局面。c除了嚴(yán)寒，人類還會(huì)遭遇酷暑、干旱和沙塵暴等。甚至有朝一日，風(fēng)生水起都有可能被視為奢侈品。d真正有意義的生活，需要人們走出固步自封的原地，在更為深廣的天地中，找到生命的文化支撐。二、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題（8分） 出關(guān) 徐蘭 憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? 注關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pi），旌旗。（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答： （2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： 三、名篇名句填空1離騷 ；余雖好修姱以靰羈兮，謇朝誶而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以攬芷； ；眾女疾余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫；固時(shí)俗之工巧兮，儷規(guī)矩而改錯(cuò)；背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度；忳郁邑余挓傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也； ；鷙鳥之不群兮，自前世而固然；何方圜之能周兮，夫孰異道而相安；屈心而抑志兮，忍尤而攘詬；伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延佇乎吾將反；回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)；步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息；進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服； ；不吾知其亦已兮，茍余情其信芳； ；芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧；忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒；佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章； ？詩(shī)歌答案：（1）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。（2）1將館內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。2“桃花”與“雪”分別指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。答案：a 解析b項(xiàng)并列不當(dāng)，“教育網(wǎng)站”包含“學(xué)校網(wǎng)站”。 c項(xiàng)句式雜糅，刪去“所致”。d項(xiàng)“歲月”不能明確地表明時(shí)段，應(yīng)改為“春秋”。2、答案：d作者簡(jiǎn)介 徐蘭 生卒年不詳，約活動(dòng)于康熙、雍正年間。字芬若，號(hào)芝仙，江蘇常熟人。少?gòu)耐跏康潓W(xué)詩(shī)，詩(shī)體近李賀，擅畫花卉及白描人物，線條生動(dòng)，名盛一時(shí)。二十歲時(shí)出游京師，數(shù)十年僅回鄉(xiāng)一次。康熙三十五年（1469）丙子隨帝親征漠北噶爾丹，由居庸關(guān)至歸化城，沿途作出居庸關(guān)一詩(shī)：“憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？”后流寓北通州以終。晚年與查為仁友好。 王應(yīng)奎對(duì)其評(píng)價(jià)甚高，稱“沈方舟嘗與吾友汪西京論近日虞山詩(shī)人，以芬若為第一”。朱庭珍稱“徐芝仙塞外諸詩(shī)，境奇語(yǔ)奇，才力橫絕，在昭文詩(shī)人中，另出一頭地。其邊塞詩(shī)，可謂獨(dú)擅之技，實(shí)未易才”。編輯本段作品鑒賞居庸關(guān)在今北京市昌平縣西北。徐蘭為清宗室安郡王(疑即瑪爾渾)幕僚期間，于康熙三十五年(1696)清帝統(tǒng)兵征噶爾丹時(shí)，隨安郡王出塞，由居庸關(guān)至歸化城。此詩(shī)即是隨軍出塞時(shí)作。詩(shī)中描寫了出關(guān)所見景色，抒寫了出征土卒懷土戀鄉(xiāng)的感情。前兩句，有版本“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”其中的“此”字原缺，此據(jù)詩(shī)意補(bǔ)出。前兩句寫“出居庸關(guān)”之前士卒的心理。“封侯”，從字面說(shuō)，是指當(dāng)上大官；就其實(shí)質(zhì)而言，則是指馳騁疆場(chǎng)，功業(yè)有成。前兩句意思是說(shuō)，將軍將在邊地的戰(zhàn)斗中建立功勛，這對(duì)于士卒說(shuō)來(lái)，自然是一個(gè)很大的鼓舞，意味著士卒也將有立功的機(jī)會(huì)，因而急于奔赴邊地，而無(wú)意于逗留不前。后兩句，則是寫臨出居庸關(guān)時(shí)的情況和心情。