鯨小學五年級語文教案.doc

鯨小學五年級語文教案 教學目標： 1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。 2、學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學重、難點： 重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。 難點：鯨的進化過程。 教具準備： 電腦軟件 教學過程： 設置懸念，喚起求知欲。 軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？ 按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。 設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。 創(chuàng)設情境，講授新課。 1、學習第一段 （1）讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。 （2）出示習題一 最大的鯨有重，最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭 的鯨，有長，一條舌頭就有大肥豬那么重。 要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。 （3）學生朗讀以上的句子。 （4）小結。 作者抓住鯨“非常大”這個特點，運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。 2、學習第二段 （1）設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？ （2）學生默讀第二段，思考上述問題。 （3）指名生回答。 （4）鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？ 告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明 請看鯨的進化過程（軟件顯示）。 抓住“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。 （出示習題二） 在，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經過了，鯨適應了的生活。 學生填空。抓住“很遠的古代”、“經過很長的年代”、“漸漸”等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。 （5）把習題齊讀一次。 （6）學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程”，再指名學生復述。 3、學習第三段 （1）指名讀第三段。 （2）說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？ 4、學習第四段 （1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。 （2）學生回答。（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。） （3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。 （4）前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明？請認真看書找一找。 用肺呼吸?？窜浖J識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。 胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色？（作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）認真讀讀有關句子。 （5）鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。 挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來