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現(xiàn)代教育技術(shù)論文現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用學(xué)號：20100103323 姓名：蔡芳芳 班級：2010級漢語言文學(xué)五班摘要:本文簡述了我國現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中存在的問題，并提出了要從更新教育觀念和提高信息素養(yǎng)兩個方面對教師進行培訓(xùn)，以進一步推進現(xiàn)代教育技術(shù)在我國的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 發(fā)展 應(yīng)用教育技術(shù)作為一門獨立的學(xué)科是20世紀70年代確立的。關(guān)于教育技術(shù)的定義，盡管各國的專家有不同的說法，但都認為教育技術(shù)是一種系統(tǒng)技術(shù)；教育技術(shù)的目的是優(yōu)化教學(xué)；教育技術(shù)所涉及的不僅是電影、電視、計算機等現(xiàn)代教學(xué)媒體，而且還包括教育過程中所有可操作的人力資源和技術(shù)資源要素；教育技術(shù)的核心是用系統(tǒng)方法設(shè)計、組織和評價教學(xué)過程。一、 進入21世紀現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀教育技術(shù)學(xué)科屬于綜合學(xué)科，不是技術(shù)學(xué)科，因此它的研究領(lǐng)域是隨著不同國家的具體國情而不同的。如何確定我國的教育技術(shù)的定義和學(xué)科的地位，是一件復(fù)雜而艱巨的工作，需要教育技術(shù)界同仁的共同努力。如何科學(xué)地構(gòu)建我國教育技術(shù)學(xué)的理論體系和實踐體系，將是關(guān)系到本學(xué)科是否能立足于學(xué)科之林及本學(xué)科存在與發(fā)展的大問題，在這一點上絲毫不可含糊。我們只有建立起自己的理論體系，形成我們自己的教育技術(shù)學(xué)派，才能使我國的教育技術(shù)學(xué)屹立于世界教育之林。多媒體、計算機、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠程教學(xué)等信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為我國的教育改革增添了活力和生機。目前，我國教育技術(shù)的建設(shè)已粗具規(guī)模，擁有一批水平先進的教學(xué)設(shè)備和一支熱心于教育事業(yè)的教育技術(shù)工作隊伍。我國教育技術(shù)學(xué)的理論研究也在逐步深入，教育技術(shù)已成為我國一門新興的綜合性應(yīng)用學(xué)科。現(xiàn)在，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進而引起教育觀念、教育思想和教育體制的改變。近年來，國家加大了對教育技術(shù)的投入，各大學(xué)都建設(shè)了一批多媒體的網(wǎng)絡(luò)教室，不少中小學(xué)也建設(shè)了這樣的多功能教室。這些無疑都為教師更好地開展教學(xué)活動提供了良好的現(xiàn)代化教學(xué)條件。二、學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中存在的問題在信息化社會，每個人都有參與教育信息生產(chǎn)、流通和消費的權(quán)利，致使教育信息難以得到質(zhì)量保證。各種陳舊、有害、粗制濫造的信息泛濫成災(zāi)，這對一些好奇性強、鑒別能力不足的青少年學(xué)生造成極大的危害。在互聯(lián)網(wǎng)上和一些媒體上卻有大量陳舊過時無用的甚至已經(jīng)成為垃圾的信息仍然存在著，這與教育信息快捷與信息交流的及時性是背道而馳的，嚴重影響了教育信息優(yōu)勢的發(fā)展和信息的質(zhì)量。同時，一些老師和學(xué)生缺乏駕馭信息技術(shù)的能力這不僅挫傷了他們學(xué)習(xí)的信心，而且會造成極大的心理壓力，嚴重地影響了學(xué)生之間和師生之間的學(xué)習(xí)和交流活動。其次，我國政府教育資金的投入雖然逐年有所增加，但仍然不足。而教育信息技術(shù)不管是硬件還是軟件價格極為昂貴，而且升級和更新?lián)Q代也非?？臁Ｓ绕涫秦毨浜蟮泥l(xiāng)村學(xué)校和邊遠地區(qū)的學(xué)校，要購置信息技術(shù)的各種裝備確實是難以辦到的，這是制約我國學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展與普及的一大瓶頸。三、學(xué)校現(xiàn)代教育發(fā)展問題的解決方法加強教育技術(shù)人員隊伍建設(shè)，推進現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用教育技術(shù)工作沒有廣大教師的積極參與是不可能取得成功的。因此，加強教育技術(shù)人員隊伍建設(shè)，使廣大教師了解教育技術(shù)、學(xué)習(xí)教育技術(shù)、運用教育技術(shù)，是做好教育技術(shù)工作的保證。教育部已把教育技術(shù)的內(nèi)容列入教師繼續(xù)教育的課程之中，所以要堅持從理論和技術(shù)兩個方面對教師進行培訓(xùn)，使他們掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)，推進教育改革。1.更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想理念只有樹立符合時代精神的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)實踐中不斷探索、研究和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的合格人才?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠以軟件和多媒體方式給學(xué)生提供各種知識信息，以交互式的方式給教師和學(xué)生創(chuàng)造了進行探索式教學(xué)，主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的各種現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。為了適應(yīng)這一變化，這就要求教師徹底更新觀念、摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)觀，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，建立新的學(xué)生觀，教學(xué)觀和教師觀。2.提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和素養(yǎng)增強信息應(yīng)用能力信息技術(shù)已成為推動社會發(fā)展的強大動力。開發(fā)和應(yīng)用信息技術(shù)是當(dāng)今經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢。教育正處于向現(xiàn)代化發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。信息技術(shù)正在為教育構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、虛擬化有機結(jié)合的教育平臺，為教師的教、學(xué)生的學(xué)開創(chuàng)了一個更為開放、更為自由、更為靈活的教育環(huán)境。為了適應(yīng)這一變化，教師要在教育教學(xué)實踐中，不斷提高信息素養(yǎng)，增強信息的應(yīng)用能力。所謂信息素養(yǎng)是人們對這一社會現(xiàn)象重要性的認識，以及人們在信息活動中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素質(zhì)。具體來說，它包括以下內(nèi)容：一是要有全新的信息觀念和信息知識。能充分有效地利用全球優(yōu)質(zhì)信息資源；能用信息工具檢索信息、編制課件，并能高效地獲取有價值的信息。二是要具有高效準確地獲取、加工、處理和使用信息的能力、并要具有自行研制、開發(fā)能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的新的資源。只有從多層面和多角度努力，才能