致青年教師----讀后感.docx

讀致青年教師有感最近拜讀了吳非老師的著作致青年教師，讀后，感受頗深。以往，總是覺得這種教育理論方面的書籍很難看懂，我也不是很喜歡看?？墒?，一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了這本書，隨意翻看了一下目錄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很新穎，都是一些拉家常的話，不禁引起了我的興趣。此后，我的手上就沒離開過這本書。吳老師所講述的都是一個個真實，鮮活的案例，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的，每一幀，每一章，都好似一個警醒鐘，一下一下的敲打著我的心靈，讓我有一種醍醐灌頂?shù)膹匚?，捧著這本書，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，受益匪淺。吳老師說：“為了讓學生胸襟開闊，你應先做個有胸襟的教師。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空?！弊x到這，我不禁有些慚愧，平時對于學生，我總是教導，做人要大度不要小氣，不可凡事斤斤計較，可是，作為一個教育的引導者，我又做到了嗎？我給他們做個好榜樣了嗎？我不禁反思了一下自己，又看到，吳老師講的盧剛弒師事件，一名學生，為什么要對同學取得的成績那樣記恨？為什么不能容忍別人超過自己？為什么要向自己的老師下手？我不禁打了個寒顫。盧剛早年受過什么樣的教育，我不太了解，但我估計，他的周圍可能有一群缺乏胸襟的人，他不懂得什么是“星空”，什么是“遼闊”，什么是“明天”。作為老師，我們有責任，有義務去正確引導學生，做個心胸開闊的人，拒絕盧剛式的狹隘與冷酷，同時，我們也應該做好榜樣。我最喜歡吳老師那幽默的語調(diào)，很俏皮，讓我讀著讀著就笑了，笑完又會覺得，說的好有道理，他總是能把一些深奧的大道理，用一些日?；谋扔鱽砀嬖V你，一點都不覺得枯燥，比如我是來欣賞同行的這一章，他把別人讓他去聽課評課，比喻成去別家吃飯：“譬如請我吃飯，我領(lǐng)情了，也吃的很開心。畢竟有些菜是我不會的做的，畢竟看到了別家的烹飪特點(有些設計甚至是獨一無二的創(chuàng)造)，雖然不過是口味不一的烹飪，但讓我們知道風格可以多變。再說，我看到他家孩子吃的很香，各各氣色紅潤，很健康。我總不能說，其實你的菜不合我胃口，你憑什么多放了三根辣椒，你為什么先上湯后上菜如此以往，今后大家還能坐一起說話嗎？我們中國人很多事是在飯桌上交流感情態(tài)度的，大家都說吃什么不要緊，氣氛要好說的對，是聽課交流，要有個好氣氛，不要弄得像帶甲鴻門宴，暗藏殺機，不是你吃了我，就是我吃了你”。說的好！我不禁為吳老師的耿直，可愛點贊，他糾正了我以前的聽課觀。他告訴我們要寬容、大氣地對待我們的同行。古人都知道 “百家爭鳴、百花齊放”才能使世界多彩。所以吳老師說“我們是來欣賞別人的，不是來比武的，所以就能更多地看到人家的長處?！币郧奥犝n時，常常懷著找茬的心態(tài)，好像能挑什么毛病就可以顯示自己的實力。為上課教師一時的口誤而斤斤計較?！拔沂莵硇蕾p同行的?！币痪潴@醒夢中人。課堂不像演戲，沒有經(jīng)過精心彩排，失敗、缺陷都是正常不過的。我們是來“聽”課的，是來欣賞、來觀摩、來交流的。放正心態(tài)，才能看到并學到別人更多的優(yōu)點。讓我們大氣地對待同行，為同行的成績伸出我們的大拇指。時間在沙沙地流逝，這本書也從剛開始厚厚的一沓，變成了只剩最后一張，我依然沉浸在書中無可自拔，回想看的過程，曾為吳老師的幽默而開懷大笑，曾為他的耿直而敬佩，也曾為他的真情流露而感動，默默地把書合起來，腦子中竟然一直在回放書中的最后一句話“不錯，我們是教師，可是和所有人一樣，我們在成長中失去了許多寶貴的東西。那些像夢一樣的詩，像詩一樣的夢永遠不再回來了，可是，它還留在孩子們的眼里，孩子們就坐在你的面前”，之前，我一直在質(zhì)疑我為什么要走上一條教育的道路，好累啊，好辛苦，但是，這一刻，我突然就釋懷了，想到的竟然是孩子們天真爛漫的笑臉，我笑了，這一刻陽光正好，好溫暖，心中好似有一個弦，在輕輕地撥動著我心中的漣漪，我知道那叫幸福。正如吳非先生憧憬的那幅幸福的圖景：“在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時能停下來看看太陽;學生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲;學生能保有自己的興趣愛好，中午，看自己喜歡看的故事集并和同學分享，在綠蔭下，你愛談天我愛笑，下午4點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料;晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽”不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們一定要把內(nèi)心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈，愛所有的孩子。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長