河北省平泉縣第四中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 11.4 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）教科版.doc

第4節(jié) 機(jī)械效率學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解滑輪組機(jī)械效率與那些因素有關(guān)。 2、會(huì)進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)量 3、激情投入，陽(yáng)光展示，高效學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：機(jī)械效率與那些因素有關(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新 再次認(rèn)識(shí)有用功、額外功、總功：1、預(yù)習(xí)自學(xué)：試對(duì)照下圖，分析拉力做功的效果。目的向上提沙不需要、但不得不做的功提桶提口袋克服人自重提動(dòng)滑輪克服摩擦、繩子自重2、知識(shí)點(diǎn)（1）有用功：定義：在使用機(jī)械做功時(shí)，能滿足人們目的，對(duì)人們有用的功，叫有用功。理解：有用功等于不用機(jī)械而直接用手，將物體沿原方向勻速移動(dòng)相同距離，直接對(duì)物體所做的功。提 升 重 物 時(shí)，_為有用功，且w有用= _水平移動(dòng)物體時(shí)，_為有用功， 且w有用= _額外功：在使用機(jī)械做功時(shí)，對(duì)人們沒(méi)用，但又不得不做的功，叫額外功，用w額外表示。總功：有用功與額外功之和，叫總功，用w總表示總功、有用功、額外功的關(guān)系：w總= + 3.李玲同學(xué)值日時(shí)用水桶提水從一樓上到三樓，她做的有用功是（ ）a對(duì)桶所做的功 b對(duì)水所做的功c對(duì)水和桶所做的功 d對(duì)水、桶和人所做的功4、如圖所示的滑輪組，用100n的拉力f在4s內(nèi)將重200n的物體勻速提升1，則拉力f做功為_(kāi)j，有用為 ，額外功為_(kāi)j。5、小勇用f=4n的拉力，用右圖所示滑輪組拉著物體勻速前進(jìn)了0.2m，則繩子自由端移動(dòng)的距離為 m，若物體與地面的摩擦力為9n，則拉力f做功為_(kāi)j，有用功為 ，額外功為_(kāi)j。二、自主導(dǎo)學(xué) 認(rèn)識(shí)機(jī)械效率1、預(yù)習(xí)自學(xué)：試思考如何描述做功過(guò)程中，有用功占總功的百分比？2、知識(shí)點(diǎn)（2）機(jī)械效率是描述做功過(guò)程中，有用功占總功百分比的一個(gè)物理量，用字母 表示。【能量轉(zhuǎn)化效率】是描述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，有用部分與總量的百分比值機(jī)械效率定義：_。機(jī)械效率計(jì)算公式：_3、下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法中，正確的是（）a機(jī)械效率絕對(duì)沒(méi)法達(dá)到100% b機(jī)械效率的高低取決于有用功的多少c使用機(jī)械做功越快，機(jī)械效率越高 d使用機(jī)械時(shí)做的功越多，機(jī)械效率越高4、如圖甲，鄰居大叔正吃力地把一重物搬上高臺(tái)，放學(xué)回家的小勇看見(jiàn)后急忙前去幫忙他找來(lái)一塊木板，搭成圖乙所示的斜面，結(jié)果非常輕松的把同樣的重物推到了高臺(tái)上關(guān)于這兩種方法，下列說(shuō)法正確的是（）a乙種情況下更省力 b乙種情況的機(jī)械效率高c兩人做同樣多的有用功 d小勇做功的功率要大些 5、機(jī)器甲的效率比機(jī)器乙的高，說(shuō)明（）a甲的有用功多 b甲得功率大c甲做的額外功少 d甲有用功在總功中所占的比例大三、合作探究 探究用滑輪組提升重物的機(jī)械效率的影響因素1、預(yù)習(xí)自學(xué) 如圖所示，是探究用滑輪組提升重物時(shí)，影響滑輪組機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)，試思考：在實(shí)驗(yàn)中，要測(cè)量哪些物理量？2、知識(shí)點(diǎn)（3）實(shí)驗(yàn)原理是_需要測(cè)的物理量有_、_、_、_。實(shí)驗(yàn)器材除鉤碼、鐵架臺(tái)、細(xì)線還要_、_。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)測(cè)量鉤碼重力時(shí)，應(yīng)該讓鉤碼處于_（選填“靜止”、“勻速直線上升”或“勻速直線下降”）狀態(tài)。用滑輪組拉著物體勻速直線上升時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力大小_（選填“大于”、“小于”或“等于”）滑輪組靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重g/n物體上升的距離h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)f/n彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm有用功w有/j總功w總/j機(jī)械效率14101.83024101.45036102.430下表時(shí)用下圖裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出影響滑輪組機(jī)械效率的因素嗎？影響滑輪組機(jī)械效率的因素有： _ _ _ 2、影響滑輪組機(jī)械效率的因素有： 、 、 提高滑輪組機(jī)械效率的方法有 、 、 3、小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如上圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2n，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表： 物理量實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重g/n鉤碼上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)f/n測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率h140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力f時(shí)，應(yīng)盡量沿 方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用 圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用圖做的。（選填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，_可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率。（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度。 小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過(guò)比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知他的觀點(diǎn)是 _的（選填“正確” 或“錯(cuò)誤”） 測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，多次改變提升的物重，目的是為了_（選填字母）。a 多次測(cè)量取平均值減小誤差 b 獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律 通過(guò)表中數(shù)據(jù)_（選填：“能”或“不能”）計(jì)算出克服動(dòng)滑輪重所做的額外功，理由_。 探究影響斜面機(jī)械效率的因素1、預(yù)習(xí)自學(xué)如圖所示，是探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)，試思考：在實(shí)驗(yàn)中，要測(cè)量哪些物理量？2、知識(shí)點(diǎn)（3）實(shí)驗(yàn)原理是_需要測(cè)的物理量有_、_、_、_ 。測(cè)拉力時(shí)，應(yīng)該讓物體處于_（選填“靜止”或“勻速直線上升”）狀態(tài)。下表是測(cè)斜面機(jī)械效率所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，試分析：影響斜面機(jī)械效率的因素有哪些？_ _ 3、針對(duì)“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題，某同學(xué)利用同一木板，搭成不同傾角的斜面，將同一小車(chē)沿斜面勻速拉動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度小車(chē)重gn小車(chē)上升高度hm沿斜面拉力f/n小車(chē)移動(dòng)距離s/m有用功w/j總功w/j機(jī)械效率1較緩4.00.20.91.20.81. 08742較陡4.00.31.21.21.21.44833最陡4.00.41.51.21.6實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾角斜面粗糙程度物重g/n斜面高度h/m沿斜面拉力f/n斜面長(zhǎng)s/m有用功w有/j總功w總/j機(jī)械效率h（%）1370粗糙20.61.712370較光滑20.61.413450粗糙20.71.81(1)請(qǐng)你將該同學(xué)第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中. (2)分析實(shí)驗(yàn)