（同步精品課堂）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題22 唐雎不辱使命（講）（基礎(chǔ)版教師版）（新版）新人教版.doc

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1積累文言詞語(yǔ)，識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2多種形式的對(duì)比和襯托來(lái)刻畫人物的方法。 【背景介紹】公元前230年和前225年，靠近秦國(guó)的韓國(guó)、魏國(guó)相繼被秦國(guó)所滅，其余的趙、燕、齊、 楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，早已被秦國(guó)日削月割，奄奄待斃了，又過(guò)了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)。安陵在它的宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國(guó)談判。 “士”，中國(guó)古代社會(huì)中有一定身份地位的特定社會(huì)階層后演變?yōu)閷?duì)知識(shí)分子的泛稱。春秋時(shí)代，各國(guó)之間征戰(zhàn)不休?！笆俊钡牡匚灰渤霈F(xiàn)上升或下降，有些卿大夫?yàn)閿U(kuò)大影響，鞏固地位，設(shè)法招攬“士”以張聲勢(shì)。很多士便投靠到他們那里。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更為劇烈，于是游說(shuō)之士應(yīng)運(yùn)而生，他們穿梭于各國(guó)間充當(dāng)說(shuō)客。溫故知新【自主學(xué)習(xí)】1注音。 雎( ) 怫( ) 跣( ) 搶( ) 祲( ) 縞( ) 傀( ) 撓( ) 2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思。加惠： 怫然： 休祲：色撓： 免冠徒跣：謝：諭：3找出文章中的通假字。 (1)秦王不說(shuō) (2)故不錯(cuò)意也 (3)輕寡人與 (4)倉(cāng)鷹擊于殿上 (5)寡人諭矣 4找出文中古今異義字并解釋。 （1）“雖然，受地于先王，愿終守之” （2）“非若是也” （3）“休祲降于天” （4）“雖千里不敢易也” （5）“長(zhǎng)跪而謝之曰” 【反饋矯正】1注音。 雎(j) 怫(f) 跣(xin) 搶(qing) 祲(jn) 縞(go) 傀(gu) 撓(no) 2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思。 加惠：給予恩惠。 怫然：盛怒的樣子。 休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。 色撓：指變了臉色。撓，屈服。 免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。 謝：道歉。 諭：明白，懂得。 3找出的通假字。 (1)秦王不說(shuō)（“說(shuō)”通“悅”，愉快） (2)故不錯(cuò)意也（“錯(cuò)”通“措”,放置，安放） (3)輕寡人與（“與”通”歟”，語(yǔ)氣詞） (4)倉(cāng)鷹擊于殿上（“倉(cāng)”通“蒼”，青色） (5)寡人諭矣（“諭”通“喻”，明白) 4找出文中古今異義字。 （1）“雖然，受地于先王，愿終守之”（雖然：古：即使如此；今：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞） （2）“非若是也” （是：古：這樣；今：判斷動(dòng)詞） （3）“休祲降于天” （休：古：吉祥；今：休息） （4）“雖千里不敢易也” （易：古：交換；今：容易） （5）“長(zhǎng)跪而謝之曰” （謝：古：道歉；今：感謝）課堂探討要點(diǎn)一：積累文言詞語(yǔ)，識(shí)記文學(xué)常識(shí)?！咎骄炕顒?dòng)】積累文言詞語(yǔ)【教師釋疑】1一詞多義。 2詞類活用。 【討論明確】2一詞多義。 （1）使： 安陵君因使唐雎使于秦 依次為：派遣、出使 使人謂安陵君曰 派遣 （2）徒： 亦免冠徒跣 光著 徒以有先生也 僅僅 （3）夫： 此庸夫之怒也 成年男子 夫?qū)ＶT之刺王僚也 句首發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義 （4）然： 雖然受地于先王 這樣 秦王怫然怒的樣子，形容詞詞尾 （5）以： 寡人欲以五百里之地易安陵 用 以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 把 以頭搶地爾 把 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 依次為：憑借、因?yàn)?（6）之： 聶政之刺韓傀也 放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 寡人欲以五百里之地易安陵 結(jié)構(gòu)助詞，“的” 長(zhǎng)跪而謝之 音節(jié)助詞，無(wú)義 雖然受地于先王，愿終守之 代詞，代“它”指土地 （7）于： 受地于先王 從 唐雎使于秦 到 休祲將于天 從 倉(cāng)鷹擊于殿上 到 2詞類活用。 （1）天下縞素 縞素，名詞活用為動(dòng)詞，穿喪服。 （2）輕寡人與 輕，形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，“認(rèn)為輕”，小看。 （3）請(qǐng)廣于君 廣，形容詞用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，“使擴(kuò)充”?！菊n堂提升】1選出下列“之”字用法不同的一項(xiàng)：（）（2分）a忽啼求之 b借旁近與之c秀才觀之 d不能稱前時(shí)之聞【答案】d考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解b。2下列加下劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）a郢之登徒直送之/何陋之有b皆以國(guó)事累君/受命以來(lái)c聞君于齊能振達(dá)貧窮/萬(wàn)鐘于我何加焉d公孫戍趨而去/河曲智叟笑而止之【答案】d【解析】試題分析：一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點(diǎn)之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對(duì)于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。a、代詞助詞，無(wú)意義。b、因?yàn)闀r(shí)間連詞。c、在對(duì)于。d、兩個(gè)“而”都表示“修飾”的作用?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解b。3解釋下列加線的詞。（任選兩個(gè)作答）（2分）走送之（）俟其欣悅（）皆被綺繡（ )腰白玉之環(huán)（）【答案】跑等待通“披”，穿 腰佩【解析】試題分析：走是跑的意思，和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同。俟是等待的意思。被是通假字，通“披”，穿的意思。腰是名詞作動(dòng)作，腰佩。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b?！咎骄炕顒?dòng)】多種形式的對(duì)比和襯托來(lái)刻畫人物的方法。【教師釋疑】所謂對(duì)比法，就是把對(duì)立的事物，通過(guò)一定的方式組合在一起進(jìn)行對(duì)照比較，使形象更加鮮明，性質(zhì)更加突出，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力的手法。襯托：為了突出核心人、核心事物的特點(diǎn)或形象，在寫作時(shí)，作者刻意加入其他人或事物做陪襯，以次要的人或事物來(lái)表現(xiàn)、突出主要人或事物物的寫作技法?！居懻撁鞔_】對(duì)比：秦王先倨后恭(使人謂不悅怫然怒長(zhǎng)跪而謝)，唐雎先恭后倨(臨危出使沉著應(yīng)對(duì)針鋒相對(duì)挺劍而起)。一個(gè)色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干，一個(gè)臨危不懼、機(jī)智果敢。通過(guò)對(duì)比，人物形象更加鮮明。 襯托：安陵君大敵當(dāng)前有一國(guó)之君的見識(shí)，但無(wú)解決問(wèn)題的方法，更襯托出唐雎的過(guò)人之處，最后完成使命得到印證?！菊n堂提升】文言文閱讀【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！边x自晏子春秋注釋：習(xí)辭者 習(xí)：熟練 辭：言辭。坐：犯罪曷：“曷”通“何”，什么。避席：離開座位。熙：通“嬉”，玩笑。病：無(wú)趣，難堪。下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）a唐雎不辱使命。晏子將使楚。b徒以有先生也。吾欲辱之，何以也？c非若是也天下縞素，今日是也d先生坐！何至于此！齊人也，坐盜【答案】c【解析】考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。選出理解和分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）a唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王，他大義凜然，慷慨陳詞，終于折服了秦王，完成了使命。b針對(duì)楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。c兩篇文章寫的都是主人公出使別國(guó)的故事，兩人都能輕松圓滿地完成出使任務(wù)d兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫法刻畫人物形象，比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏，晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮，都表現(xiàn)得生動(dòng)形象?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：兩文中所寫的人物都只是在道義上暫時(shí)“戰(zhàn)勝”了對(duì)方，而唐睢更是對(duì)性命作為代價(jià)，并不“輕松”，故c錯(cuò)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。兩文中，唐雎和晏子都長(zhǎng)于辭令，你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話藝術(shù)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3