重慶市萬州區(qū)七年級語文4月月考試題 新人教版.doc

重慶市萬州區(qū)2011-2012學(xué)年七年級語文4月月考試題 新人教版總分：150分 時間：120分鐘一、語言積累與運用（40分）1下列加點字讀音完全正確的一組是（ ） （3分）a哺育（b） 驪歌（l） 嫉妒（j） 人跡罕至（hn）b訕笑（shn） 叮囑（dng） 可汗 (khn) 兀兀窮年（w）c地殼 (qio) 哽咽（gng） 迸發(fā)（bng） 鍥而不舍(q)d祈禱（q） 踱步（du） 熾熱 (zh) 鮮為人知(xin)2下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（ ） （3分）a確鑿 馬革裹尸 心會神凝 人聲頂沸b狂瀾 慷概淋漓 瀝盡心血 雜亂無章c斑斕 鋒芒必露 氣沖斗牛 荒草萋萋d默契 義憤填膺 無暇顧及 可歌可泣3下列加點詞語運用不正確的一項（ ） （3分） a今年全國人大代表、重慶一中校長魯善坤的提案是推進高中新課改的建議，新課改設(shè)計的課程標(biāo)準(zhǔn)偏多偏難了。對一些令人擔(dān)憂的措施和“走過頭”的行為，要進行必要的修正。b2012年3月28日，我校唐宏宇副校長負(fù)責(zé)的“六個為主的有效課堂教學(xué)的實踐研究課題”開題會在重慶一中寄宿學(xué)校隆重召開，市教科院的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。c3月24日，中國重慶第十三屆墊江牡丹文化節(jié)在墊江拉開帷幕。4月中旬是賞牡丹的最佳時節(jié)，許多游客瀝盡心血不遠(yuǎn)萬里前去欣賞滿山遍野的牡丹花。d他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。4下列有關(guān)課文內(nèi)容分析和文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）（3分）a林海音的爸爸的花兒落了一文，由衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有歡樂，也有感傷；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。b普希金是俄國著名詩人，被譽為“俄羅斯文學(xué)之父”，其詩假如生活欺騙了你闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。c福樓拜被稱為世界短篇小說巨匠，代表作有項鏈、羊脂球。d孫權(quán)勸學(xué)全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段，后者從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨生動，這是全文最精彩之處。5下列畫線句子都有語病，請按要求修改。（4分）新一期的美國時代周刊亞洲版的封面上，選用了國務(wù)院總理溫家寶的頭像，這是溫家寶總理首次成為時代封面人物而選用的。該雜志在封面文章中呼喊美國政府客觀理性看待人民幣匯率問題，指出在匯率上做文章不會提升美國產(chǎn)品的競爭力。對于人民幣匯率問題，溫家寶總理談到三點：首先，中國不會主動尋求貿(mào)易順差。其次，貿(mào)易順差的增長并不一定與匯率政策。第三，中美兩國的貿(mào)易失衡主要是結(jié)構(gòu)性問題所致。很多中國出口到美國的商品，美國已不再生產(chǎn)。美國即便不從印度、斯里蘭卡或者孟加拉進口，也會從中國購買。（1）第句句式雜糅，應(yīng)刪去 。（2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。（3）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。（4）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。6請同學(xué)們欣賞下面兩幅校園春景圖，用富有詩意的語言描繪其中的一幅美景或抒發(fā)自己的感悟。（至少使用一種修辭手法，30字以上） （4分） （寄宿學(xué)校綻放的櫻花） （盛開的鮮花） 7綜合性學(xué)習(xí)（10分） “尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會義不容辭的責(zé)任。我國已進入老齡化社會，作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注這一社會問題。我校初2014級大力開展綜合實踐活動，某班確定了“老年人生活狀況調(diào)查”這一研究課題，假如你是此課題中的一員，按要求完成下面的習(xí)題。（1）收集資料，寫出一則有關(guān)尊老敬老的典故或一句名言。 （2分） （2）閱讀下面的材料，概括出我國人口老齡化的特點。（2分）2001年，我國65歲以上老年人口已占總?cè)丝诘?.1%，達到9062萬，人口年齡結(jié)構(gòu)進入老年型。從1982年開始，在不到20年的時間內(nèi)，我國就完成了發(fā)達國家用幾十年，甚至上百年才完成的人口年齡結(jié)構(gòu)從成年型向老年型的轉(zhuǎn)變。根據(jù)預(yù)測，以65歲以上老年人口從7%上升到14%所需時間作比較，中國為28年，法國115年，瑞典85年，英國和德國45年。特別需要指出的是，我國80歲以上高齡老年人口增長率快于老年人口增長率。至2050年，80歲以上高齡老人占老年人口的比重將從現(xiàn)在的10%上升到20%，60歲以上老年人口將占全球老年人口的15。老年及高齡老年人增加所帶來的養(yǎng)老、醫(yī)療和照料的負(fù)擔(dān)，會使我們真正感到老齡問題的壓力。 （3）如果要你去調(diào)查你所住地方的老年人生活狀況，應(yīng)該有哪些方面的內(nèi)容？寫出主要的三個方面即可。（3分） （4）試就某村（社居）老年人生活狀況開展一次社會調(diào)查活動，請你擬一份調(diào)查計劃（提綱）。（3分） 8古詩文默寫（10分）（1）山際見來煙， 。 （吳均山中雜詩）（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （李白峨眉山月歌）（3） ，散入春風(fēng)滿洛城。 （李白春夜洛城聞笛）（4） ，青山獨歸遠(yuǎn)。 （劉長卿送靈澈上人）（5）岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是 ， 。（6）韋應(yīng)物滁州西澗一詩中，運用以動寫靜手法描寫雨景，可謂“詩中有畫，景中寓情”的詩句是： ，_。（7）木蘭詩中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是 ， 。二、文言文閱讀（15分） 閱讀下列文言文，完成912題。傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?9解釋下列加點詞語的意思。（4分）（1）世隸耕 （ ） （2）父利其然也 （ ） （3）不能稱前時之聞 （ ） （4）賢于材人遠(yuǎn)矣 （ ） 10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文： （2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文： 11. 本文借事說理。敘事部分按照 順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的 個階段；說理部分點明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”，表明了作者的觀點，強調(diào)了 對一個人成才是至關(guān)重要的。12傷仲永有較強的現(xiàn)實意義，請你從多角度談?wù)勎覀儚闹蝎@得的啟發(fā)。（3分） 從學(xué)生角度： 從家長角度： 從老師角度： 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，按要求回答1317題（21分）獵人的證明凸凹作為獵人，父親雖然獵取了很多獵物，但是，多年來他一直認(rèn)為，自己尚未找到能夠說服自己的價值證明，他獵人的身份是可疑的。 譬如他打松鼠。因為松鼠嚙啃人類的干果，被列入“四害”行列，所以每打一只松鼠，隊(村)里給記兩分半的工分。他只需把松鼠尾巴交到隊上，證明一下即可。他雖然每天都要打十幾只松鼠，業(yè)績可觀，但他依然找不到昂揚立身的感覺。因為松鼠的皮每張可以賣上二分錢，松鼠的肉可以剁碎了汆丸子吃，自己所得甚多，他總感到有些慚愧。 譬如他打豬獾。豬獾出沒在籽實飽滿的玉米地里。別看它只有雛狗般大小，玉米莊棵之高大，對它矮小的身量就像一棵大樹，但它會憑著堅韌的毅力，用臀部一點一點地把莊棵“騎”倒，直到能吃到那只碩大的玉米。它吃得很肥，曲線優(yōu)美，但因為踐踏人類，便美得刻毒，人人喊打。豬獾幾乎滿身油脂，其油脂是治燙傷和哮喘的名貴藥材，可以賣到供銷社去換米面油鹽，同時還可以用于烹飪，炒出的菜奇香。豬獾糟蹋的是隊里的莊稼，而獵捕豬獾卻肥膩了自家的鍋鏟。雖然并不要隊里記工分，但父親依舊覺得很羞慚。 直到他獵到了一只雪狐，經(jīng)歷了一番特別的較量之后，他才獲得了身份的確認(rèn)：無論如何，自已是一個真正的獵人了。 一般的狐貍，都是赤色和褐色的，只有這只狐貍通體地白，夜幕之下顯得更白，像雪一樣，有熒光撲閃。一般的狐貍是不侵襲家禽的，而這只狐貍專攻擊當(dāng)?shù)厝说耐没\雞欄。它行為古怪，跳進雞舍之后，把小雞全部咬死，最后卻僅叼走一只。 a它于夜半更深時潛入家兔的窩棚，把十幾只溫順的小兔統(tǒng)統(tǒng)殺死，競一只不吃，一只不帶，空“手”而歸，且在村口的石碾上嗥叫一番。那叫聲像小孩夜哭，刺人魂骨。它是在向人的溫厚和尊嚴(yán)示威。 村里的獵人便都投入到捕殺行列，埋地夾、下暗套、設(shè)陷阱，種種技法一應(yīng)俱全，卻全被狐貍躲過了。技法失效，人心失衡，其他獵人覺得這是一只精怪，已被上天護佑了，非人力所能為，便紛紛放棄了追逐。 父親登場。他不用技法，用的是傳統(tǒng)的蹲守。一年四季的等待，與狐貍自然有多次相遇，但他都放過它了他要讓機警的狐貍放棄機警。 當(dāng)過分得意的狐貍站在石碾上無所顧忌地自由歌唱的時候，獵槍驟響。受傷的狐貍，逃命時再也沒有了往日的敏捷，身后的獵人反倒迅疾如飛。這是一次不對等的追逐，狐貍很快就被父親攆上了。最后的時刻，狐貍拼命豎起尻尾，放出一股刺鼻的氣體。惡臭讓人的呼吸窒息。父親呆立在那里。意識恢復(fù)之時，狐貍已杳無身影。但父親不曾猶豫，以更堅定的信念攆了上去。狐貍現(xiàn)身，且陷入絕境它被獵人預(yù)埋在羊腸小道上用來捕獵山羊的地夾夾住了一條腿 b它回望著父親，在黑洞洞的槍口下，最后的哀鳴，凄厲的聲音撕破了夜空?？墼诎鈾C上的手指竟然遲疑了。狐貍好像感覺到了，它拼命地撕咬那條被夾在地夾中的腿，決然地咬斷了，然后不失時機地跌進更深的夜色中。 這一幕，深深地震撼了父親。雖然那個身影移動得搖擺而艱難，長久地處于他獵槍的射程之下，但是，他把手指從扳機上挪開了。他覺得那個畜牲值得活下去，因為它讓他油然地生出了敬畏。 父親尊重了狐貍的求生意志，在放生的同時，父親也成就了他獵人的尊嚴(yán)。人與畜，畢竟是不一樣的：畜道止于本能，而人倫卻重在有心。人性之所以偉大，就在于人類能夠超越功利與得失，懂得悲憫、敬重與寬容。 中學(xué)生閱讀（初中版）2011年第11期13在獵到雪狐之前，父親已經(jīng)獵取了很多獵物，但他為什么還說，自己獵人的身份是可疑的？(4分) 14結(jié)合全文，說說父親作為獵人是一個怎樣的形象？（4分） 15文中加點的“這一幕，深深震撼了父親”中的“這”指代什么?(3分) 16閱讀文中畫波浪線的a、b兩句，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡單描述你從狐貍不同的叫聲中分別聽了它怎樣不同的心理活動。(4分) 17請結(jié)合文意，說說你對文中畫橫線句的理解。(4分) 畜道止于本能，而人倫卻重在有心 （二）閱讀下面的文章，完成1822題。（19分）總有那一片蛙聲古清生在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因為陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節(jié)，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進入這樣一個季節(jié)深處。但我卻沒有了南國的那一扇窗子，羈旅北京的日子長長，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽光里，還會有一樹杏花裝點。但是北國沒有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會有雨，那是槐花開放的時節(jié)了。北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳，但即使這樣的雨，仍不會積上一洼水，引來天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個洼子，這樣一個清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印?？墒?，我的出走，卻并沒有找到這樣一個地方，我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了。居京的月夜，于我它是散文化的時光，我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動。但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。哦，此時的我，這才感到深深的失落，原來那一片蛙聲，它源于我的夢里，或者說，是那永遠(yuǎn)也拂不去的幻聽了。春天的今夜，便又是這樣，我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨，它拂動著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊！人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。 （ 選自漂泊者的晚宴，作家出版社）18. 文章第段寫北京美麗芬芳的槐花雨有何作用？（4分） 19.結(jié)合語境，簡要賞析文中畫線的句子。（4分）在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。（從修辭角度） 人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。（從詞語運用角度） 20“但即使這樣的雨，仍不會積上一洼水，引來天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。”月在這里象征什么？為什么說月“找不到棲落和梳洗的地方”？（4分） 21. 請簡要分析文章以“總有那一片蛙聲”為題有何妙處？（5分） 22.有人在品讀了這篇文章后覺得最末一段是多余的，有人認(rèn)為最末段的安排是非常精妙的。你贊成誰的觀點？請簡要分析。（4分） 四、作文（55分）23請從以下兩題中任選一題，寫一篇600字以上的作文。文章中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、地名、校名等。（1）以“ 也美麗”為題寫一篇文章。要求：先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整后再寫，如填：落葉、殘月、樸素、失敗線索清晰，內(nèi)容具體；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。（2）閱讀下面的材料，按要求作文。花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。 初2014級1112學(xué)年度下期參考答案一、語言積累與運用（40分）1（3分）b2（3分）d3（3分）c4（3分）c5.（1）第處句式雜糅，應(yīng)刪去“而選用的”。（2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“呼喊”改為“呼吁”。（3）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“有關(guān)”。（4）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為美國即便不從中國購買，也會從印度、斯里蘭卡或者孟加拉進口。（每小題1分，共4分）6（4分）只要運用一種修辭手法，富有詩意，有韻味即可得滿分。示例1：有羞澀含著苞的，有落落擺動裙的，在翡翠般嫩葉的陪伴下，宛若天宮仙女翩翩起舞；落英繽紛，好似仙女天穹散花，流光溢彩。 示例2：雨霽校園映彩霞，蜂蝶曼舞鬧櫻花；花仙惹得師生醉，朗月陶然忘歸家。示例3：覽其白色，恰如冰玉素潔；顧其緋紅，猶似美人朱面。8（1）竹中窺落日 （2）思君不見下渝州 （3）誰家玉笛暗飛聲 （4）荷笠?guī)标枺?）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 （6）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 （7）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣二、文言文閱讀（15分）9.（1）屬于 （2）認(rèn)為有利可圖 （3）相當(dāng)，相稱 （4）勝過、超過 （4分）10.（1）每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 （2分）（2）（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。 （2分）11.時間 三 受于人者不至 后天教育 （每空1分，共4分）12.從學(xué)生角度：做學(xué)生的不論天資如何，都應(yīng)該接受后天正常的教育，這樣才能成才，即使天賦再好，如果不接受后天的教育，也不可能成才。 （1分）從家長角度：做家長的不能目光短淺，只顧眼前利益 ，不讓孩子接受正