做游戲(中班)[文檔資料]

做游戲 (中班 ) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 設(shè)計(jì)意圖： 古語(yǔ)云 “ 養(yǎng)不教，父之過(guò) ” （三字經(jīng)）。父親是孩子人生最重要的導(dǎo)師，父親能賦予孩子堅(jiān)韌、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立等性格特征，有利于孩子形成健全人格。父親還是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要源泉，父親特有的男性思維方式會(huì)讓孩子變得更聰明。美國(guó)一項(xiàng)最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子智商更高些。父親的運(yùn)動(dòng)能力也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。能吸引孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。然而，當(dāng)今社會(huì)激烈的生存 競(jìng)爭(zhēng)使得大多數(shù)家庭的父親忙于工作，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的作用逐漸被弱化。這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立，而且不利于孩子身心的健康發(fā)展。因此，我園開(kāi)展了 “ 基于父教的積極體驗(yàn)式家園共育 ” 的研究，旨在鼓勵(lì)、引導(dǎo)父親參與對(duì)孩子的教育。為此我們組織了一些親子活動(dòng)，讓父親在和孩子游戲時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而樂(lè)意抽出時(shí)間和孩子游戲，陪伴孩子成長(zhǎng)。小熊和最好的爸爸是一套關(guān)于小熊和父親游戲、生活的繪本，很適合親子閱讀。本活動(dòng)選擇其中一本做游戲，并節(jié)選幾個(gè)有代表性的游戲，讓父親和孩子一起自主閱讀、探索玩法、創(chuàng)新游戲。 目標(biāo)： 1.孩子和爸爸一起閱讀圖書(shū)做游戲，探索游戲的玩法，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。 2。孩子和爸爸共同商量，嘗試將小熊父子的游戲進(jìn)行創(chuàng)新，在快樂(lè)的游戲中增進(jìn)父子感情。 3.使父親通過(guò)活動(dòng)更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 準(zhǔn)備： 1.每對(duì)父子一本圖書(shū)（根據(jù)繪本做游戲節(jié)選、改編），繪本課件。 2.活動(dòng)前熱身游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，游戲熱身 師：剛剛爸爸和我們玩了 “ 老狼老狼幾點(diǎn)鐘 ” 的 游戲。開(kāi)心嗎？你和爸爸平時(shí)玩過(guò)什么游戲？（幼兒回憶、講述和爸爸玩過(guò)的游戲，做好進(jìn)入親子活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。） 師（小結(jié)）：爸爸很忙，和我們玩游戲的時(shí)間不多。不過(guò)，爸爸還是和我們玩了不少游戲，真棒！ 師：你們喜歡和爸爸一起游戲嗎？ 師：聽(tīng)了你們的話。相信爸爸今后一定會(huì)抽出更多時(shí)間陪你們玩的。你們知道嗎？小熊爸爸就經(jīng)常和小熊一起玩游戲呢。看一看，他們玩的是什么游戲？（出示圖書(shū)封面：小熊和爸爸在玩推小車的游戲。） 師：你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？和爸爸一起學(xué)著玩玩看。 師（小結(jié) ）：這個(gè)游戲可有些危險(xiǎn)哦。不過(guò)，有爸爸在我們就不怕了，因?yàn)榘职质俏覀兊膱?jiān)強(qiáng)后盾！ （析：教師通過(guò)談話既了解了父親平時(shí)與孩子玩游戲的情況，又讓父親聽(tīng)到孩子的心聲。知道孩子是多么希望父親陪他玩，從而觸動(dòng)父親的心弦，喚醒父愛(ài)。教師通過(guò)展示小熊和父親玩推小車游戲的圖片暗示父親可以和孩子這樣玩。教師最后的小結(jié)是為了讓孩子知道爸爸是自己的保護(hù)神，為自己的爸爸而驕傲，同時(shí)也讓爸爸感覺(jué)到孩子需要他，感受到自己的力量。） 二、親子閱讀，嘗試游戲 （一）自主閱讀，嘗試游戲。 師：有一天， 小熊和爸爸出去玩了許多有趣的游戲。什么游戲呢？秘密就藏在這本書(shū)里。請(qǐng)你和爸爸一起看一看，玩一玩。 （父子共讀小書(shū)，邊看邊學(xué)著玩游戲。） （二）分享交流。 師：小熊和爸爸玩了什么游戲？怎么玩的？（幼兒按自己的喜好展示游戲，教師根據(jù)幼兒展示情況進(jìn)行小結(jié)。） 幾個(gè)游戲的玩法與預(yù)設(shè)的小結(jié)語(yǔ)： 1.踩腳丫。 玩法：兩人從兩頭向中間走，你一腳我一腳輪流走，走到中間，誰(shuí)踩著對(duì)方腳了，誰(shuí)就贏了。（交流時(shí)請(qǐng)幾對(duì)父子來(lái)玩一玩。） 小結(jié)語(yǔ) 1：你們看，這個(gè)爸爸多 靈活啊，他一讓，寶寶就踩不到了?？磥?lái)要想踩到爸爸的腳還得反應(yīng)快點(diǎn)呢。寶寶和爸爸這樣玩，一定會(huì)越玩越機(jī)靈的。爸爸得多和寶寶玩哦。 小結(jié)語(yǔ) 2：哇，寶寶踩到爸爸了，開(kāi)心嗎？看來(lái)，和爸爸玩游戲真的很開(kāi)心，是嗎？ 小結(jié)語(yǔ) 3：怎么都是寶寶贏啊。是爸爸都讓著寶寶吧？這可不公平哦。以后爸爸和寶寶玩游戲可不能老讓著，也要讓寶寶體驗(yàn)體驗(yàn)失敗，這樣寶寶才能越戰(zhàn)越勇哦。 小結(jié)語(yǔ) 4：這個(gè)爸爸沒(méi)讓著寶寶，該誰(shuí)贏就誰(shuí)贏，這才算公平！ 2.得幾駕。 玩法：寶寶坐在爸爸雙腿上騎大馬，邊騎邊說(shuō) “ 得幾駕，得兒駕，小熊奔跑在草地上 ” 。（可以全體一起玩一遍，速度由慢變快再變慢再停下。） 小結(jié)語(yǔ)：小熊騎馬騎得真歡??！坐在爸爸腿上舒服嗎？有什么感覺(jué)？以后要不要多坐坐？那就請(qǐng)爸爸以后多陪寶寶玩吧。 3.倒栽蔥。 玩法：寶寶與爸爸面對(duì)面，寶寶坐在爸爸腿上，身體向后仰，爸爸抓住寶寶的手，一邊念 “ 野熊野熊倒栽蔥 ” ，一邊盡量讓寶寶向下倒。（全體嘗試。） 小結(jié)語(yǔ) 1：哇，好刺激??！只有爸爸才有力量讓寶寶們體驗(yàn)到這樣的快樂(lè)呢。 小結(jié)語(yǔ) 2：有的爸爸還想到了不一樣的玩法呢！真 厲害！孩子和爸爸在一起玩一定會(huì)變得越來(lái)越聰明的。 4.飛行課。 玩法：爸爸托起寶寶，舉過(guò)頭頂，寶寶伸展雙臂一邊作飛行狀，一邊念 “ 小熊小熊飛呀飛，飛噦 ” 。爸爸快跑，寶寶如飛機(jī)一樣飛。（交流時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)家庭一組一組來(lái)表演，同時(shí)詢問(wèn)有沒(méi)有不一樣的玩法。） 小結(jié)語(yǔ)：哇，爸爸好有力量啊。媽媽能舉得動(dòng)嗎？看來(lái)，這樣的體力活還是得爸爸來(lái)呢。 師幼（小結(jié)）：小熊和爸爸一共玩了哪幾個(gè)游戲呢？有踩腳丫、得兒駕、倒栽蔥、飛行課四個(gè)游戲。 （析：本環(huán)節(jié)讓父子共讀繪本，自主游戲，不僅使 孩子和父親充分體驗(yàn)到親子游戲的樂(lè)趣和父子親情，也使父親進(jìn)一步知道可以怎么和孩子玩，同時(shí)也給了父親親子共讀方面的引領(lǐng)。） 三、自主探究，創(chuàng)新游戲 師：在小熊玩的這幾個(gè)游戲中。你最喜歡哪兩個(gè)游戲？（教師統(tǒng)計(jì)。） 師：為什么你們最喜歡玩倒栽蔥和飛行課這兩個(gè)游戲呢？（幼兒自由表達(dá)。） 師：這兩個(gè)游戲的確很刺激、很好玩。接下去，我要請(qǐng)你們和爸爸一起想辦法變出新玩法，使這兩個(gè)游戲變得更刺激、更好玩。你們?cè)敢庠囈辉噯幔?（一）父子自由探索，教師巡回觀察，提醒他們注意安全。 （二）交流、分享、展示。 1.倒栽蔥。 創(chuàng)新 1.父親抓住孩子雙腳，讓孩子頭朝下。 創(chuàng)新 2.孩子先騎在父親肩上。然后頭往后朝下，父親抓住孩子雙腳。 創(chuàng)新 3.孩子背朝父親站立，雙手從胯下伸向父親，父親抓住孩子雙手，孩子蹬起雙腿，翻轉(zhuǎn)身體，頭朝下繼而再站立。 2.飛行課。 創(chuàng)新 1.父親和孩子一起在地上展開(kāi)雙臂向前飛行。 創(chuàng)新 2.父親將孩子托在手臂里，孩子展開(kāi)雙臂向前飛行。 創(chuàng)新 3.孩子騎坐在父親肩上。用雙腳夾緊父親，展開(kāi)雙臂飛 行。 創(chuàng)新 4.父親將孩子馱在背上，彎腰和孩子一起飛行。 創(chuàng)新 5.家庭兩兩結(jié)對(duì)，一起飛行。 （活動(dòng)中父子想到的飛行方法會(huì)很多、很有意思，教師可組織一次集體飛行游戲，大家一起圍成圈。各自用不同的方法飛行，第一次 “ 飛到上海去 ” ；第二次改變飛行姿勢(shì)， “ 飛到南京去 ” ；最后， “ 飛機(jī)飛回家了 ” 。） 師（小結(jié)）：你們真是了不起。想到了這么多有意思的玩法，這樣一來(lái)，我們就會(huì)越玩越有勁兒。跟爸爸在一起玩游戲就是刺激啊！ （析：親子活動(dòng)的最終目的是要讓父親能夠在今后的日子里自主和 孩子玩，因此，將游戲進(jìn)行創(chuàng)新既是發(fā)展父親和孩子的創(chuàng)造性。讓父親以特有的思維方式影響孩子，又是讓父親明白原來(lái)游戲還可以 “ 創(chuàng)新 ” 玩?；顒?dòng)中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親男性陽(yáng)剛之氣對(duì)孩子的影響，以暗示父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。從而給父親以啟發(fā)。） 四、懷抱休息，體驗(yàn)親情 （一）游戲 “ 鉆被窩 ” 。 師：今天爸爸抽空來(lái)陪我們玩游戲，我們都非常開(kāi)心。你知道嗎？小熊也跟我們一樣，和爸爸玩得很開(kāi)心呢。玩著玩著，小熊累了，爸爸就和小熊玩了最后一個(gè)游戲 “ 鉆被窩 ” 。小熊在爸爸的被窩里睡著了?，F(xiàn)在也請(qǐng)爸爸們做 成像我這樣的被窩，讓寶寶躺在被窩里睡一覺(jué)吧。（播放搖籃曲，父親將孩子抱在懷里，孩子閉上眼睛靜靜地休息。） （二）交流、分享自己的感受。 師：天亮了，寶寶們請(qǐng)醒一醒。今天和爸爸做游戲有什么感覺(jué)？（幼兒自由表達(dá)。） 師：孩子們，今天爸爸讓我們很開(kāi)心、很舒服、很刺激，我們要對(duì)爸爸說(shuō)些什么嗎？能用動(dòng)作表示一下嗎？ 師：爸爸們，孩子多么可愛(ài)啊！今天和孩子們一起游戲，相信您的心里也一定有話想說(shuō)吧。 師（小結(jié)）：聽(tīng)到爸爸們這樣的話，我真感動(dòng)。其實(shí)，孩子很需要父親的陪伴，父 親在孩子的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。愿爸爸們多陪陪孩子，成為孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾！ （析：父子在溫馨柔和的搖籃曲中靜靜地放松、休息，有效緩解了游戲后的疲勞。孩子們親吻爸爸的舉動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是表達(dá)了對(duì)爸爸的熱愛(ài)、感謝，對(duì)父親來(lái)說(shuō)則能深度體驗(yàn)親情，喚起父親對(duì)孩子的 “ 愛(ài)憐 ” 之心。教師請(qǐng)孩子們講講自己和爸爸一起玩的感覺(jué)，可讓父親再次感受到自己的力量，感覺(jué)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。體驗(yàn)與孩子游戲的成就感。教師請(qǐng)爸爸們講述自己的感受，則增強(qiáng)了父親對(duì)孩子的愛(ài)意和責(zé)任感。） 反思： 1.親子 閱讀，自主學(xué)習(xí)。雖然有繪本課件，但我還是制作了小書(shū)，每對(duì)父子一本。讓孩子坐在父親膝蓋上閱讀，以體驗(yàn)父子的親密無(wú)間。閱讀的同時(shí)，孩子和父親還自主地學(xué)習(xí)游戲，讓父親以自己的獨(dú)特方式影響孩子，享受父子親情。 2.父子游戲，體驗(yàn)親情。四個(gè)游戲不用任何道具。完全依靠孩子和父親的肢體接觸、交流，這種游戲既有利于父子體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)，又能使孩子體會(huì)到與父親共同挑戰(zhàn)有難度游戲的自豪。活