八年級語文下冊1海燕教案蘇教版 .doc

海燕 【教學目標】 。 。 。 【教學重點】 理解海燕的形象和精神。 【教學難點】 學習文中象征的表現手法。 【課時安排】二課時 【教學流程】 第一課時 一、激情導入 大海給了它一雙堅強的翅膀，它用來勇敢地搏擊風浪。在狂風巨浪之間，它高傲地飛翔，大聲疾呼：讓暴風雨來得更猛烈些吧！這，就是海燕！ 二、交流課前收集的有關資料 作者及創(chuàng)作背景： 高爾基（18681936），出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學和劇本小市民等。 海燕寫于1901年。當時，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。，高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀念農奴解放40周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據當時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說春天的旋律，海燕就是這篇小說的尾聲部分。小說先投寄莫斯科信使報，后又投寄彼得堡的生活雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說，卻認為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，海燕就被作為一篇獨立的作品在生活雜志1901年4月號上發(fā)表了出來。海燕一經發(fā)表，便在俄國大地上產生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號召力的詩傳單。 三、有感情地朗讀課文 （1）教師范讀或聽海燕朗誦錄音。 （2）個人表情朗讀，讀好停頓、重音、語速、語調，讀出感情，師生共同研討部分句段的朗讀技巧。（如：海鷗、海鴨、企鵝面對暴風雨的表現，應讀出蔑視、嘲諷的語氣；隨著暴風雨的逼近，海燕愈戰(zhàn)愈勇、英勇無畏的形象越來越鮮明，語氣和語調都需表現出逐層遞進、漸至高潮的變化） （3）小組合作演讀。 可結合海上三幅圖景分三部分演讀，邊讀邊想象，體會情感、語氣和節(jié)奏的變化，最后一段是全詩的高潮，充滿激情、振奮人心的召喚，鏗鏘有力、擲地有聲，宜全班合讀。 四、理解海燕的形象和精神 在充分、有感情地朗讀課文的基礎上討論海燕的形象。 （1）提出問題：你怎樣看文中的海燕？試用簡潔的語言概括海燕的形象。 （如：勇敢的斗士渴望暴風雨的勇士勇敢無畏的精靈勝利的預言家迎接暴風雨的先驅者） （2）繼續(xù)追問：從海燕身上，你感受到了怎樣的精神力量？今天，我們如何做新時期的海燕？ 海燕的人生因而； 我們的人生因而。 五、充滿激情，齊讀課文 六、布置作業(yè) 朗誦課文，體會作者的思想感情。 第二課時 一、朗誦課文 由一位學生朗誦，或由三位學生分別朗讀描寫海上三幅圖景的內容，師生共評，適時指導、糾正。 二、討論文中各種事物的象征內容，學習文中象征的表現手法 （1）從海燕身上，我們感受到了勇往直前、頑強無畏的精神，結合課文的創(chuàng)作背景來看，作者塑造海燕這一形象，有沒有更深層次的用意？（討論文中各種事物的象征內容） 海燕（無產階級革命的先驅者） 暴風雨（俄國人民反沙皇專制的斗爭） 大海（俄國廣大的革命群眾） 風、云、雷、電（沙皇的統(tǒng)治勢力） 海鷗、海鴨、企鵝（俄國資產階級中形形色色的政客） 海燕、暴風雨、大海的象征意義是讓學生明確的重點；其他事物的象征內容，學生若理解有困難，教師適當給予講解。討論這些事物的象征內容，最好也能結合朗讀進行，讀讀議議，做些比較，利于學生對象征內容的認識。 （）明確什么是“象征”。 象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術手法，也就是所謂的托義與物。如：生活中，青松象征堅貞的氣節(jié)和永垂不朽的精神；鮮花往往象征許多美好的事物 三、探討課文的語言藝術 有人評價高爾基是“偉大的語言藝術家”，能針對本文說出你的一點發(fā)現并加以評說證明嗎？ 學生自主發(fā)現、自由發(fā)言，教師相機引導，可重點明確： （1）富有表現力的詞語 （2）富有節(jié)奏感的語言 （3）豐富多彩的修辭 （4）形式多樣的表達 四、布置作業(yè) （1）課后在美術老師的指導下，根據課文創(chuàng)作一幅海燕圖，并配上一則百