實施畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動之我見[權(quán)威資料]

實施畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動之我見 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要：高校畢業(yè)生思想教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是大學(xué)生接受學(xué)校教育的最后一個環(huán)節(jié)以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動，是大學(xué)生思想政治教育的新形式。以遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)畢業(yè)季系列活動為例，對活動的設(shè)計、開展過程、取得的效果和體會做了詳細(xì)的介紹和論述。 關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；畢業(yè)季；思想教育 G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 1002-2589（ 2013） 06-0212-02 高校畢業(yè)生思想教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是大學(xué)生接受學(xué)校教育的最后一個環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)生思想教育不僅關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定。 一、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的初衷 （一）使畢業(yè)生的主體地位凸顯出來 畢業(yè)生群體是一個特殊的群體，離校的情感、就業(yè)的壓力等，是其他年級學(xué)生所感受不到的，內(nèi)心中渴望 “ 被重視 ” 的程度、表達(dá)內(nèi)心的想法和感受的欲望更強(qiáng)烈。在畢業(yè)生思 想教育活動中，尊重畢業(yè)生的主體地位，讓他們自己設(shè)計屬于自己的畢業(yè)季活動，恰恰迎合了畢業(yè)生的心理和情感需求，調(diào)動了畢業(yè)生參與的積極性，濃郁了畢業(yè)氛圍，增強(qiáng)了教育效果。 （二）增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感 四年的學(xué)習(xí)和生活，畢業(yè)生對學(xué)校有一種深深的情感，他們見證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校見證了他們的成長。畢業(yè)季活動豐富了畢業(yè)生的校園文化生活，為其營造出昂揚(yáng)向上、積極和諧的畢業(yè)氛圍，彰顯出畢業(yè)季文化，給畢業(yè)生留下美好的回憶，增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感。 （三）搭建一個引導(dǎo)畢業(yè)生愛校榮校的平臺 成功的 思想教育方法是靠預(yù)防和疏導(dǎo)，而不是強(qiáng)制1。畢業(yè)季活動同樣調(diào)動了學(xué)校職能處室、全體師生的積極性，使畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校轉(zhuǎn)變了角色，即從管理者轉(zhuǎn)變成為服務(wù)者，在服務(wù)的過程中，感化、吸引畢業(yè)生，使畢業(yè)生愛校榮校的情感進(jìn)一步升華。 二、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的開展 （一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立畢業(yè)季系列活動組委會，由書記、校長任主任，各職能處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長、畢業(yè)生代表、在校生代表為成員，專門召開會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，著力在學(xué)校內(nèi)形成關(guān)心和支持畢業(yè)季活動 的良好氛圍，表達(dá)全校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業(yè)生營造 “ 家 ” 的港灣，全面加強(qiáng)對畢業(yè)季系列活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。 （二）招募畢業(yè)季系列活動志愿者 為了更好地開展畢業(yè)季系列活動，從學(xué)生中了解畢業(yè)生需求和感受，每年面向所有應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生招募活動志愿者。志愿者一般由曾在學(xué)生組織中任職的學(xué)生干部、班級干部以及普通同學(xué)組成。志愿者要參與活動的前期策劃、宣傳、活動的籌備、活動期間的組織與服務(wù)工作，從同學(xué)中了解他們的需要，體會他們的感受，做活動的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機(jī) 構(gòu)，設(shè)立專門的辦公場所，提供必需的辦公設(shè)備，保障其全心全意為同學(xué)服務(wù)，努力開展好屬于自己的畢業(yè)季系列活動。 （三）建設(shè)開通畢業(yè)季主題網(wǎng)站 建設(shè)并開通畢業(yè)季活動主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)站開展方案征集、活動通知、新聞宣傳、評選投票等活動，實現(xiàn)網(wǎng)上互動功能，增強(qiáng)畢業(yè)季活動的互動性，使其成為能夠真正感動畢業(yè)生，增強(qiáng)畢業(yè)生歸屬感的主題活動。此外，網(wǎng)站的開通，為同學(xué)們表達(dá)感受，送出畢業(yè)祝福，展現(xiàn)畢業(yè)文化提供了平臺。 （四）打開畢業(yè)生青春的記憶 面向全體畢業(yè)生，開展畢業(yè)視頻和圖片征集活動， 鼓勵畢業(yè)生以班級黨團(tuán)支部為單位參加，讓大學(xué)期間寶貴的學(xué)習(xí)和生活時光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業(yè)生電子畢業(yè)紀(jì)念冊設(shè)計大賽，以葫蘆島、校園、學(xué)習(xí)、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業(yè)生校友八星評選活動，即組織評選 “ 求職之星 ” 、 “ 考研之星 ” 、 “ 礦業(yè)之星 ” 、 “ 基層之星 ” 、 “ 紅色之星 ” 、“ 奉獻(xiàn)之星 ” 、 “ 學(xué)術(shù)之星 ” 、 “ 自強(qiáng)之星 ” 。 “ 畢業(yè)八星 ” 獲得者和提名獎獲得者將被學(xué)校聘為新生入學(xué)教育特約輔導(dǎo)員，向師弟師妹們傳經(jīng)送寶，講述自己的大學(xué)經(jīng)歷。所有參評同學(xué)的大學(xué)故事，將匯編成冊，供所有師生分 享，將畢業(yè)生校友寶貴的大學(xué)記憶和奮斗精神永遠(yuǎn)留存學(xué)校并在未來的遼寧工大人中繼續(xù)傳承下去。 （五）表達(dá)母校深深的祝福 為充分表達(dá)母校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，在畢業(yè)季活動啟動之初，面向廣大畢業(yè)生和在校師生廣泛征集畢業(yè)生紀(jì)念品設(shè)計方案，多次召開畢業(yè)生座談會對征集方案進(jìn)行修改、調(diào)整，最終確定畢業(yè)生紀(jì)念品設(shè)計方案。兩年的畢業(yè)生紀(jì)念品都是一枚畢業(yè)紀(jì)念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓(xùn)和 “ 太陽石精神 ” ，設(shè)計新穎、寓意深刻。除紀(jì)念牌外，每名畢業(yè)生還會收到一張?zhí)厥獾目ㄆ?，卡片的外面是?紀(jì)念牌寓意的解釋，里面是校長對畢業(yè)生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達(dá)了母校的祝福，同時，也激勵畢業(yè)生在未來的工作崗位上繼續(xù)拼搏，勇創(chuàng)佳績。 （六）激勵自己，展望十年 為使畢業(yè)生校友規(guī)劃與暢想未來，組織開展了 “ 我和未來有個約定 寫給十年后的自己 ” 主題活動，號召倡議全體畢業(yè)生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學(xué)幾年的收獲，規(guī)劃自己的十年職業(yè)生涯，約定十年后的相聚和夢想，勉勵自己樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅持崇高理想，大力弘揚(yáng)我?！?太陽石精神 ” ，彰顯 “ 雄鷹 ” 個性，激勵自己鳴必驚人，飛必沖天，創(chuàng)造更加美好的未來。 （七）感恩工大 學(xué)校每年在畢業(yè)生當(dāng)中開展我最難忘的老師評選活動，邀請老師為畢業(yè)生上一堂人生勵志課，形式可通過座談、報告等形式。同時邀請當(dāng)選老師參加畢業(yè)生畢業(yè)典禮，并作為教師代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。青青的校園里多次留下了畢業(yè)生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學(xué)們一同茁壯成長。即將畢業(yè)之際，倡議以班級、學(xué)生組織為單位植建畢業(yè)紀(jì)念林，表達(dá)畢業(yè)生對母校的眷戀與不舍，也表達(dá)他們對未來的憧憬與希望。通過畢業(yè)生座談會、教師寄語等活動，讓畢業(yè)生校友為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)提 出建議，學(xué)校、教師祝福畢業(yè)生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學(xué)校全體畢業(yè)生畢業(yè)典禮，校長接受畢業(yè)生校友代表獻(xiàn)禮，為畢業(yè)生授予學(xué)位。歡送畢業(yè)生主題晚會拉開畢業(yè)生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀(jì)念曾經(jīng)的大學(xué)生活，也為即將遠(yuǎn)行的畢業(yè)生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動的精心組織和安排，表達(dá)了母校、老師與學(xué)生之間的深厚情誼，使畢業(yè)生通過恰當(dāng)?shù)那佬闺x別的情感，在活動中感受學(xué)校對畢業(yè)生的濃濃情誼，感恩母校。 （八）關(guān)注畢業(yè)生心理發(fā)展 開展畢業(yè)生心理狀況調(diào)研、畢業(yè)生心理援助等活動，幫助他們適 應(yīng)未來的職場壓力。心理咨詢教師引領(lǐng)畢業(yè)生在畢業(yè)之際回顧自己大學(xué)里的青蔥歲月，為畢業(yè)生進(jìn)行人生發(fā)展的指導(dǎo)，通過心理調(diào)節(jié)幫助他們在奔赴工作之際展現(xiàn)最良好的精神風(fēng)貌。 三、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的效果 （一）保障了畢業(yè)生平穩(wěn)順利離校 畢業(yè)生離校教育中，安全、平穩(wěn)是基礎(chǔ)，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業(yè)季系列活動，畢業(yè)生感覺活動有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業(yè)季是一個盛大的節(jié)日，在歡送畢業(yè)生晚會、畢業(yè)典禮、授予學(xué)位儀式上，他們有激動的心情和淚水，卻沒有過 激的行為，使畢業(yè)生離校平穩(wěn)順暢。 （二）拉近了師生之間的距離，促進(jìn)了學(xué)校工作 畢業(yè)季系列活動以畢業(yè)生為主體，同時離不開教師的參與，通過活動，加深了學(xué)生和老師之間的溝通和理解，增進(jìn)了彼此之間的情誼，學(xué)生被認(rèn)可，教師的價值得以充分的體現(xiàn)。同時，有效地促進(jìn)了教師教書育人的熱情，有利于學(xué)校工作的開展。 （三）加強(qiáng)了畢業(yè)生對母校的情感 畢業(yè)季系列活動深深地打動了每一位畢業(yè)生校友，既有對他們大學(xué)生活的回顧及取得成績的認(rèn)可，又有對其未來的憧憬和激勵。畢業(yè)生未來的發(fā)展將以母校為依托， 以校友為平臺，通過活動和情感的交流，使畢業(yè)生有奔頭、有干勁，同時，也感恩母校，勵志回報母校。 （四）激勵了畢業(yè)生，為其發(fā)展提供內(nèi)動力 畢業(yè)季系列活動體現(xiàn)了激勵畢業(yè)生的元素，活動中體現(xiàn)和蘊(yùn)含了學(xué)校對他們的期望，使畢業(yè)生能夠切實地感受到，從中受到鼓舞和激勵，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勇創(chuàng)佳績。 四、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的體會 （一）推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展 畢業(yè)季系列活動改變了傳統(tǒng)教育的理念，以全新的視角調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學(xué)生，用于學(xué)生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，是大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。 （二）營造了濃郁的全員育人氛圍 畢業(yè)季系列活動充分發(fā)揮了學(xué)校各個部門的育人優(yōu)勢，形成了教育合力。學(xué)校、教師、學(xué)生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學(xué)生重新認(rèn)識教師，也使教師深刻反省育人的每一個過程，從而全方位推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。 （三）構(gòu)建了思想政治教育的長效機(jī)制 畢業(yè)季系列活動貼 近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育必須與時俱進(jìn)，以學(xué)生為本，尊重和發(fā)揮好大學(xué)生的主體性，通過信任和依靠大學(xué)生，吸引學(xué)生的主動參與，建設(shè)完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構(gòu)建思想政治教育的長效體制。 （四）促進(jìn)了高校思想政治教育全程化建設(shè) 教育工作不能一蹴而就，需要一個完善、系統(tǒng)、全程化教育過程 2。在畢業(yè)季系列活動中，增強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流，學(xué)校、教師根據(jù)學(xué)生的建議來不斷地完善管理和教育教學(xué)。同時，畢業(yè)季系列活動是對學(xué)生四年思想政治教育的一個 總結(jié)，如果沒有良好的思想教育基礎(chǔ)，畢業(yè)季系列活動也不會達(dá)到良好的效果。因此，通過畢業(yè)季系列活動能查找出其他年級思想教育活動存在的不足，從而促進(jìn)高校思想政治教育全程化建設(shè)。 參考文獻(xiàn)： 1李磊，梁樹清 .高校畢業(yè)生文明離校教育探析 J.西北醫(yī)學(xué)教育， 2009，（ 10） . 2江俠 .新形勢下高校畢業(yè)生思想教育的困境與對策J.長春教育學(xué)院學(xué)報， 2011，（ 7） . 閱讀相關(guān)文檔 :日常生活審美化背后的審美心理 論澳大利亞高校翻譯教育的人文特色 新時期人學(xué)視野中的高等教 育 芻議情景模擬教學(xué)實訓(xùn)室建設(shè) 民生新聞的價值呈現(xiàn)與發(fā)展路徑研究 國內(nèi)外高校學(xué)生激勵機(jī)制的對比研究 淺析構(gòu)建信息科技創(chuàng)新教育的內(nèi)容體系 簡述浪漫主義史學(xué) 淺析高校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀、問題及對策 淺析美軍聯(lián)合文化 淺析伊利亞特中神的特點以及正義的