“情暖校園一家親——關愛農(nóng)民工子女”系列活動案例.doc

“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”系列活動案例 “情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”系列活動案例-*區(qū)白沙小學羅秋華一、活動指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園，切實為農(nóng)民工子女營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環(huán)境，促進他們的健康成長。二、活動主題“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”三、活動形成背景隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及城市化進程的加快，大量農(nóng)民工涌入城市，黨和國家對農(nóng)民工問題也越來越重視，出臺了一系列方針措施維護農(nóng)民工利益，為農(nóng)民工創(chuàng)造更好的條件。當前農(nóng)民工關注的利益之一就是農(nóng)民工子女的義務教育問題，這些農(nóng)民工子女雖然已經(jīng)來到了城市，生活在城市，但是他們并沒有真正的融入城市，絕大多數(shù)的農(nóng)民工為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作，并不能很好的關心他們的子女，這就造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題，而且由于農(nóng)民工自身的文化水平有限，不能輔導子女學習，因而農(nóng)民工子女的學習也有很大的提升空間。根據(jù)這一情況，我校結合學校的實際（農(nóng)民工子女較多，有百分之50以上）,制定“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”系列活動，并且將這一活動作為我校德育特色活動的主題，制定了一系列關愛行動計劃。通過這一系列活動，讓所有的農(nóng)民工子弟都學會學習，學會生活，學會關心，學會感恩，讓他們能健康成長。四、活動目的“農(nóng)民工子女”問題既影響到“農(nóng)民工子女”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“農(nóng)民工子女”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛農(nóng)民工子女”的長效機制。學校、老師和同學的關愛是農(nóng)民工子女的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀?；顒又荚谧屴r(nóng)民工子女體會到學校對他們的關愛，感受濃濃的校園情，收貨如同家人般的呵護。五、活動負責部門校少先隊及分管領導六、活動主要內(nèi)容（一）“大手牽小手，關愛農(nóng)民工子女”活動1、活動時間：期初開始，貫穿整個學年2、活動地點：*區(qū)白沙小學及校外3、活動參與者：學校全體黨員及農(nóng)民工子女中的留守兒童4、活動準備工作學校內(nèi)部宣傳此次活動對相關人員的工作進行安排5、活動過程活動啟動黨員對結對子的學生進行摸底調(diào)查做好溝通、家訪、幫扶計劃根據(jù)計劃實施（二）捐贈圖書文具活動1、活動時間：第一學期期末2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：全體白沙小學學生、部分農(nóng)民工子女的家長、全體教師及領導4、活動過程：、在全校宣傳此次圖書文具捐贈活動，讓學生對本次活動有個初步的了解黨員教師捐款用捐來的錢款采買圖書文具捐贈圖書文具（三）開展農(nóng)民工子女心理輔導活動1、活動時間：根據(jù)各中隊的具體情況定時間2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：各中隊輔導員、農(nóng)民工子女4、活動形式主要通過游戲和與農(nóng)民工子女聊天交流的方式，了解他們內(nèi)心的想法，在一定程度上解決他們的心理問題。（四）開展農(nóng)民工子女課程學習輔導活動1、活動時間：貫穿整個學年2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：任課的教師、農(nóng)民工子女4、活動形式期初制定幫扶計劃學習中有針對性地幫扶提交幫扶的總結（五）家訪活動1、活動時間：貫穿整個學年2、活動地點：農(nóng)民工子女家里3、活動參與者：全體教師、農(nóng)民工子女4、活動形式通過走訪農(nóng)民工子弟家庭，與他們的家長進行溝通，了解他們的生活學習情況和內(nèi)心感受，在生活和學習上提供一定的幫助。（六）開展“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”文藝匯演1、活動時間：元旦前一二天2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：白沙全體師生及部分農(nóng)民工子女家長三明學院志愿者4、活動流程下午兩點三十分，集合整隊文藝匯演開始下午四點半結束匯演（七）帶領農(nóng)民工子女開展豐富多彩的文體及社會實踐活動1、活動時間：根據(jù)具體情況定時間2、活動地點：三明市博物館、三明西客站3、活動參與者：少先隊總輔導員、農(nóng)民工子弟、相關的老師、分管領導4、活動流程下午兩點三十分，集合整隊少先隊輔導員和相關的老師一起帶領農(nóng)民工子女參觀三明市博物館下午四點半，休閑玩游戲、聊天回家暢談活動收獲 “情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”系列活動案例-*區(qū)白沙小學羅秋華一、活動指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園，切實為農(nóng)民工子女營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環(huán)境，促進他們的健康成長。二、活動主題“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”三、活動形成背景隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及城市化進程的加快，大量農(nóng)民工涌入城市，黨和國家對農(nóng)民工問題也越來越重視，出臺了一系列方針措施維護農(nóng)民工利益，為農(nóng)民工創(chuàng)造更好的條件。當前農(nóng)民工關注的利益之一就是農(nóng)民工子女的義務教育問題，這些農(nóng)民工子女雖然已經(jīng)來到了城市，生活在城市，但是他們并沒有真正的融入城市，絕大多數(shù)的農(nóng)民工為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作，并不能很好的關心他們的子女，這就造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題，而且由于農(nóng)民工自身的文化水平有限，不能輔導子女學習，因而農(nóng)民工子女的學習也有很大的提升空間。根據(jù)這一情況，我校結合學校的實際（農(nóng)民工子女較多，有百分之50以上）,制定“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”系列活動，并且將這一活動作為我校德育特色活動的主題，制定了一系列關愛行動計劃。通過這一系列活動，讓所有的農(nóng)民工子弟都學會學習，學會生活，學會關心，學會感恩，讓他們能健康成長。四、活動目的“農(nóng)民工子女”問題既影響到“農(nóng)民工子女”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“農(nóng)民工子女”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛農(nóng)民工子女”的長效機制。學校、老師和同學的關愛是農(nóng)民工子女的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀?；顒又荚谧屴r(nóng)民工子女體會到學校對他們的關愛，感受濃濃的校園情，收貨如同家人般的呵護。五、活動負責部門校少先隊及分管領導六、活動主要內(nèi)容（一）“大手牽小手，關愛農(nóng)民工子女”活動1、活動時間：期初開始，貫穿整個學年2、活動地點：*區(qū)白沙小學及校外3、活動參與者：學校全體黨員及農(nóng)民工子女中的留守兒童4、活動準備工作學校內(nèi)部宣傳此次活動對相關人員的工作進行安排5、活動過程活動啟動黨員對結對子的學生進行摸底調(diào)查做好溝通、家訪、幫扶計劃根據(jù)計劃實施（二）捐贈圖書文具活動1、活動時間：第一學期期末2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：全體白沙小學學生、部分農(nóng)民工子女的家長、全體教師及領導4、活動過程：、在全校宣傳此次圖書文具捐贈活動，讓學生對本次活動有個初步的了解黨員教師捐款用捐來的錢款采買圖書文具捐贈圖書文具（三）開展農(nóng)民工子女心理輔導活動1、活動時間：根據(jù)各中隊的具體情況定時間2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：各中隊輔導員、農(nóng)民工子女4、活動形式主要通過游戲和與農(nóng)民工子女聊天交流的方式，了解他們內(nèi)心的想法，在一定程度上解決他們的心理問題。（四）開展農(nóng)民工子女課程學習輔導活動1、活動時間：貫穿整個學年2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：任課的教師、農(nóng)民工子女4、活動形式期初制定幫扶計劃學習中有針對性地幫扶提交幫扶的總結（五）家訪活動1、活動時間：貫穿整個學年2、活動地點：農(nóng)民工子女家里3、活動參與者：全體教師、農(nóng)民工子女4、活動形式通過走訪農(nóng)民工子弟家庭，與他們的家長進行溝通，了解他們的生活學習情況和內(nèi)心感受，在生活和學習上提供一定的幫助。（六）開展“情暖校園一家親關愛農(nóng)民工子女”文藝匯演1、活動時間：元旦前一二天2、活動地點：*區(qū)白沙小學3、活動參與者：白沙全體師生及部分農(nóng)民工子女家長三明學院志愿者4、活動流程下午兩點三十分，集合整隊文藝匯演開