關(guān)于小學(xué)班級管理心得.doc

關(guān)于小學(xué)班級管理心得 小學(xué)班級管理心得 班級是學(xué)校教育的基本單位是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位而對學(xué)生行為規(guī)范的教育是班級管理的重中之重學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個從知到行的過程要把知轉(zhuǎn)化為行必須加強(qiáng)教育加強(qiáng)實踐堅持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則使他們在知行轉(zhuǎn)化的過程中慢慢懂得誠實做人認(rèn)真做事的道理 一、加強(qiáng)對小學(xué)生的養(yǎng)成教育 葉圣陶說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣我想教育這個詞兒往精深的方面說一些專家可以寫成宏大的著作可是就粗淺的方面說養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義無論怎樣好的行為如果只表演一兩回而不能終身以之那是扮戲無論怎樣有價值的知識如果只掛在口頭說說而不能徹底消化舉一反三那是語言的游戲都必須化為習(xí)慣才可以一輩子受用” 養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的禮儀習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等在平時的班級管理中我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人我班的個別同學(xué)總愛往地上扔小紙片我每次到教室總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片扔進(jìn)垃圾桶功夫不負(fù)有心人同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀實踐證明只要我們持之以恒不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶就能收到事半功倍的教育效果 二、注重榜樣的激勵力量 榜樣的力量是無窮的兒童善于模仿可塑性強(qiáng)榜樣對學(xué)生來說有很大的影響力和感染力可以使學(xué)生改變認(rèn)識提高自我評價的能力如年奧運(yùn)會期間我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看電視了解奧運(yùn)健兒如何拼搏為國爭光的感人事跡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國品質(zhì)使學(xué)生懂得做人的道理；還利用班隊會給學(xué)生講科學(xué)家的故事讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難刻苦鉆研獻(xiàn)身科學(xué)；讓班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗；讓每一個學(xué)生在我們班或我們的周圍找一個學(xué)習(xí)或奮斗的目標(biāo)確立自己努力的方向充分調(diào)動了學(xué)生的積極性 為讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)我在班中選出部分學(xué)生成立“書法”、“繪畫”等興趣小組利用課余時間給予一些書法、繪畫基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練對表現(xiàn)好的學(xué)生大力表揚(yáng)還進(jìn)行了物質(zhì)獎勵學(xué)生是有可塑性的看到同學(xué)比自己好會奮起直追我班有個男生剛上三年級時作業(yè)書寫非常不認(rèn)真我每天故意在他的旁邊表揚(yáng)那些作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)還用一種激勵的目光看著他同時又好象在暗示老師相信你一定能寫好這個同學(xué)做到了他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè) 三、聯(lián)系實際寓教育于活動之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際通過有意義的活動進(jìn)行思想教育是行之有效的方法例如：個別學(xué)生對別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣趁別人不注意時就順手牽羊遇到這種情況時我就先找些拾物交公的例子給他們講講然后說有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西在自己的書包中找一下如果真的裝錯了就勇敢的交到老師這兒來結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了不好意思地說：“我不是故意的請老師和同學(xué)們原諒！”頓時掌聲齊起最后讓大家討論都說不能隨便拿別人的東西并且拾到東西要交公通過這一事例學(xué)生們辨明了是非自這次班會活動之后班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了 四、關(guān)心學(xué)生的生活世界、樹立學(xué)生的自信心 “人生是大樹自信是根”教師澆灌的一片愛心是促使學(xué)生上進(jìn)的源泉教師對學(xué)生除了要有愛心還要注意工作方法我是從三年級接管這個班的有些學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣我不太適應(yīng)宏鑫的父母長期在外打工他跟爺爺奶奶住在一起沒有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣對待學(xué)習(xí)自信心不足憑借我多年的班級管理經(jīng)驗在課堂內(nèi)我多鼓勵、多啟發(fā)發(fā)動班上的好學(xué)生利用課余時間幫助他促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性樹立了自信心課堂外多次找他談心幫助他排除心中的疑問經(jīng)過堅持不懈的努力成了一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的好學(xué)生 五、留言暗示教育滋潤學(xué)生心田 陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展為了學(xué)生的希望而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中每個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重希望得到老師的信任和支持盼望贏得老師的賞識和喜歡”在平時我經(jīng)常注意觀察學(xué)生的言行努力挖掘?qū)W生的閃光點學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了上課紀(jì)律比以前好了勞動積極熱情同學(xué)之間能友好相處等等每一滴進(jìn)步我都會及時地加以肯定在作業(yè)本上寫上贊美的語言或婉轉(zhuǎn)地提出希望如果學(xué)生某些方面存在不足我會寫上一些有針對性的格言警句如對學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生寫：“自信是成功的第一秘訣”；對學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué)寫：“興趣是最好的老師”經(jīng)驗證明只要留言含蓄而有哲理學(xué)生都會高興地接受并把它作為座右銘來鞭策自己不斷進(jìn)步 六、班級管理中存在的不足 （1）小團(tuán)體的出現(xiàn)影響班級的整體團(tuán)結(jié) 這年齡段的學(xué)生都有較強(qiáng)的自我確定、自我主張對自己評價偏高甚至有時“目空一切”容易導(dǎo)致自負(fù)的心理一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后都不愿退讓從而導(dǎo)致“成幫結(jié)派”在班中形成對立或互不干涉的小團(tuán)體而有些由于成績不良或某方面存在缺失的同學(xué)則容易受到班級同學(xué)不重視、甚至是排擠使他們往往對自己評價過低從而失去信心 （2）學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩極分化 從中年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事中年級課程似乎一下子變得難了許多事情都要靠自己的努力去解決而那些平時不努力、或者是在低年級靠吃老本過日子的同學(xué)學(xué)習(xí)成績就有可能落下來有得甚至就破罐子破摔給班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來不良影響 針對上述問題主要有以下兩點教育對策： （1）通過輔導(dǎo)活動引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己合理地評價自己和他人欣賞并悅納自我樹立自信心；組織團(tuán)隊活動使學(xué)生們在共同協(xié)作的過程中認(rèn)識到班級是一個集體每個人都是集體中的一份子要相互關(guān)心、相互幫助； （2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教給他們運(yùn)教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書檢索、查閱圖書資料的方法；對于某些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生可以予以“結(jié)對子”方式發(fā)揮小干部的作用幫助成績較差的同學(xué)共同進(jìn)步總的來說班隊管理工作要實行民主化人人都能參與從而促進(jìn)了全體學(xué)生心理和行為的變化廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的能力提高了學(xué)生的民主意識極大地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性；另外班級管理也要因材施教要針對不同