關于小學科學的教學計劃.doc

關于小學科學的教學計劃 導語：教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例同時對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配并對學期、學年、假期進行劃分 一、學生基本情況 二年級學生這是第二學期學習科學課基本了解了這門學科的特點及學習方法：玩中學、想中學、做中學、用中學了解了實驗課中應具備的團結協(xié)作精神并能努力去做需要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法提高學生的問題意識能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題能夠試著和同學展開小組合作學習在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法； 使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質成為創(chuàng)新生活的小主人 二、課程性質 小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程科學素養(yǎng)的形成是長期的早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用 承擔科學啟蒙任務的這門課程將細心呵護兒童與生俱來的好奇心培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲引領他們學習與周圍世界有關的科學知識幫助他們體驗科學活動的過程和方法使他們了解科學、技術與社會的關系樂于與人合作與環(huán)境和諧相處為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎學習這門課程有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀并將豐富他們的童年生活發(fā)展他們的個性開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能 三、教學目標 通過科學課程的學習知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識并能應用于日常生活逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法嘗試應用于科學探究活動逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關心科技的新發(fā)展 (一)科學探究 1知道科學探究涉及的主要活動理解科學探究的基本特征 2.能通過對身邊自然事物的觀察發(fā)現和提出問題 3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案 4.能根據假想答案制定簡單的科學探究活動計劃 5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究 6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料 7.能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上通過簡單的思維加工作出自己的解釋或結論并知道這個結果應該是可以重復驗證的 8.能用自己擅長的方式表達探究結果進行交流并參與評議知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分 (二)情感態(tài)度與價值觀 1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望 2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物初步形成人與自然和諧相處的意識3.知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘但還有許多領域等待我們去探索科學不迷信權威 4.形成用科學提高生活質量的意識愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動 5.在科學學習中能注重事實克服困難善始善終尊重他人意見敢于提出不同見解樂于合作與交流 6.意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用也有消極影響(三)科學知識 1.學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法并能嘗試用于解決身邊的實際問題 2.通過對物質世界有關知識的學習了解物質的常見性質、用途和變化對物體的運動、力和簡單機械以及能量的不同表現形式具有感性認識 3.通過對生命科學有關知識的學習了解生命世界的輪廓形成一些對生命活動和生命現象的基本認識對人體和健康形成初步的認識 4.通過對地球與宇宙有關知識的學習了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律認識人類與地球環(huán)境的相互作用懂得地球是人類惟一家園的道理 四、教學措施 1.用教材教而不是教教材 教教材的教學常常把目標單一地定位于教知識；用教材教則是在更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中科學課的目標設計要有用教材教的意識這樣才能把科學探究、情感態(tài)度與價值觀的目標有機地和科學知識目標結合在一起 2.繼續(xù)遵循在玩中學、做中學、用中學、想中學的原則充分調動學生學習科學的積極性培養(yǎng)學生學習科學的興趣 3.配合科學教研組舉辦的創(chuàng)“科學知識值多少”吉尼斯紀錄活動將繼續(xù)堅持課前五分鐘的科學小知識問答小知識大學問培養(yǎng)學生讀科學、學科學、愛科學的熱情養(yǎng)成良好的讀書習慣 4.科學學習要以探究為核心 五、資源利用 做好每節(jié)課的學生實驗和演示實驗使學生對一些現象有比較直觀的了解；充分利用多媒體進行教學；鼓勵學生搜集資料培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力 六、教學總結及反思要求： 教學中不斷總結成功的經驗以及失敗的