新版北京版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案.doc

新版北京版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 項(xiàng)目學(xué)期 指標(biāo)參考人數(shù)達(dá)標(biāo)率（）優(yōu)秀率（）平均分 上學(xué)期本學(xué)期全冊(cè)備課體現(xiàn)課標(biāo)思想：在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，開始借助計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和探索數(shù)學(xué)問題，獲得解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問題的能力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化，應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來，避免應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基本特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念。要注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問題，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，注重通過觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)和可能性部分，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，注重使學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，根據(jù)數(shù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并進(jìn)行交流，注重在具體情景中對(duì)可能性的體驗(yàn)，避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。對(duì)于綜合應(yīng)用學(xué)生將通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立的解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：（一）多位數(shù)的認(rèn)識(shí)1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2、在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算。4、會(huì)比較多位數(shù)的大小。5、使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運(yùn)用“四舍五入法”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6、通過讀、寫多位數(shù)、改寫多位數(shù)、省略多位數(shù)尾數(shù)這些細(xì)致、嚴(yán)密的工作，培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、通過翻閱報(bào)紙、雜志等搜集多位數(shù)進(jìn)行讀、寫練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和捕捉信息的能力。8、在用計(jì)算器做加減法的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算器計(jì)算多位市的加減法，初步認(rèn)識(shí)和、差的區(qū)間估計(jì)，滲透區(qū)間套的思想，掌握用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)的方法。（二）乘法1、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。2、使學(xué)生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。3、會(huì)用兩步或三步計(jì)算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（三）除法1、使學(xué)生掌握除法是整十?dāng)?shù)的口算除法，能夠正確的計(jì)算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。2、使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法和試商方法，能正確的筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會(huì)用筆算乘法或計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn)；能正確的解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題。3、使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)做一些簡(jiǎn)便的計(jì)算。4、使學(xué)生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。5、使學(xué)生能使用計(jì)算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。6、使學(xué)生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡(jiǎn)單的問題。（四）空間與圖形1、初步認(rèn)識(shí)線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會(huì)用量角器測(cè)量指定的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角；在具體情景中，能用數(shù)對(duì)表示具體的位置；會(huì)看圖確定方位，會(huì)按給定的比例計(jì)算出實(shí)際距離。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、直線、射線以及平角、周角，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角、畫角的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（五）綜合應(yīng)用1、獲得在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題過程中所得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。2、鞏固加深面積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展延伸簡(jiǎn)單的等差數(shù)列求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識(shí)。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題意識(shí)。（六）統(tǒng)計(jì)和可能性1、通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一個(gè)單位長(zhǎng)度表示多個(gè)數(shù)量）和折線統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)二者的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些實(shí)際問題。3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小和活動(dòng)規(guī)則的公平性。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握筆算方法并能準(zhǔn)確計(jì)算，能靈活運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問題。2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法和試商方法，能正確的筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法并會(huì)用筆算乘法或計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn)，能正確的解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題。能夠應(yīng)用商不變的性質(zhì)做一些簡(jiǎn)便的計(jì)算。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，鞏固加深面積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展延伸簡(jiǎn)單的等差數(shù)列求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題意識(shí)。數(shù)學(xué)計(jì)劃安排：周 次單元 教 學(xué) 內(nèi) 容第一周多位數(shù)的認(rèn)識(shí)生活中的多位數(shù)第二周多位數(shù)的讀法和寫法、用計(jì)算器表示多位數(shù)第三周多位數(shù)的大小比較 、多位數(shù)的改寫 第四周用計(jì)算器做加減法、編碼、整理復(fù)習(xí)第五周乘法兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算第六周十一假第七周乘法分配律及解決問題第八周乘法分配律及解決問題、探索規(guī)律、整理與復(fù)習(xí)第九周除法整十?dāng)?shù)除兩三位數(shù)第十周兩位數(shù)除兩位數(shù)、三數(shù)除以兩位數(shù)第十一周三數(shù)除以兩位數(shù)、商不變的性質(zhì)第十二周兩位數(shù)除法的估算、用計(jì)算器計(jì)算除法第十三周乘除法的關(guān)系、與兩位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題第十四周與兩位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題、整理與復(fù)習(xí)第十五周空間與圖形線段、直線、射線、平角和周角第十六周平角和周角、方向和方位、整理與復(fù)習(xí)第十七周綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和可能性綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和可能性第十八周至學(xué)期末總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度第一單元 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)課標(biāo)思想：本單元知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位從“萬”擴(kuò)展到“億”。作為整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后一次循環(huán)，本單元要學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀、寫及求近似數(shù)，還有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、多位數(shù)的大小比較等。本單元的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，尤其是與多位數(shù)相關(guān)的數(shù)感具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2、在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算。4、會(huì)比較多位數(shù)的大小。5、使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運(yùn)用“四舍五入法”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6、通過讀、寫多位數(shù)、改寫多位數(shù)、省略多位數(shù)尾數(shù)這些細(xì)致、嚴(yán)密的工作，培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、通過翻閱報(bào)紙、雜志等搜集多位數(shù)進(jìn)行讀、寫練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和捕捉信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：突出“數(shù)位”“計(jì)數(shù)單位”“數(shù)級(jí)”的概念，掌握多位數(shù)的讀、寫和大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。教學(xué)建議：（1）在具體的情景下進(jìn)行多位數(shù)的教學(xué)，這樣有利于學(xué)生感受多位數(shù)的實(shí)際意義，并促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。（2）讓學(xué)生在討論交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。（3）向?qū)W生滲透多種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道，如通過電視、報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，提高學(xué)生檢索信息的能力和解決問題的能力。（4）要把“數(shù)位順序表”擺在中心位置上，突出“數(shù)級(jí)”的概念，進(jìn)行數(shù)為順序表的擴(kuò)展，并把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫方法推廣到萬級(jí)和億級(jí)。課時(shí)安排：本單元共安排18課時(shí)生活中的多位數(shù) 2課時(shí)多位數(shù)的讀法和寫法 3課時(shí)用計(jì)數(shù)器表示多位數(shù) 2課時(shí)多位數(shù)的大小比較 2課時(shí)多位數(shù)的改寫 2課時(shí)用計(jì)數(shù)器做加、減法 3課時(shí)編 碼 1課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 20xx年9月3日星期三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過了解生活中的多位數(shù)，學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，體驗(yàn)數(shù)位知識(shí)的產(chǎn)生，讓學(xué)生在對(duì)數(shù)位的概念有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，明確“計(jì)數(shù)單位”與“數(shù)位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透數(shù)級(jí)的概念。3、理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位的順序，能根據(jù)數(shù)位的順序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位上數(shù)的含義。4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能初步感知萬、十萬等數(shù)的大小，并能在感知的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)感的培養(yǎng)，數(shù)位順序表的形成和掌握。教學(xué)設(shè)想：感知“單位”的概念，通過數(shù)相同的一個(gè)個(gè)計(jì)數(shù)單位，推導(dǎo)產(chǎn)生出新的計(jì)數(shù)單位，通過啟發(fā)式，遷移舊知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)，當(dāng)遇到新問題時(shí)在揭示新概念。擴(kuò)展學(xué)生原有的認(rèn)數(shù)范圍，深化對(duì)“計(jì)數(shù)單位”和十進(jìn)關(guān)系“進(jìn)率”概念的理解，達(dá)到對(duì)計(jì)數(shù)的規(guī)律和方法有一個(gè)理性理解的目的，同時(shí)對(duì)“數(shù)位順序”“數(shù)級(jí)劃分”進(jìn)行了滲透。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、新學(xué)期導(dǎo)語(yǔ)，直接揭示課題。1、我們偉大的祖國(guó)和北京有許多標(biāo)志性建筑及建筑設(shè)施， 你想了解一下嗎？ 看書23 一會(huì)兒，請(qǐng)你向大家介紹。2、學(xué)生介紹。（愛國(guó)主義教育）二、通過數(shù)計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，推導(dǎo)、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。（用已有的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的知識(shí)解決已學(xué)過的數(shù)位問題。）1、計(jì)數(shù)單位是一，要求一個(gè)單位一個(gè)單位的數(shù)。1個(gè)一是一，10個(gè)一是一十。指出產(chǎn)生的新的單位。2、計(jì)數(shù)單位是十、百、千，要求一個(gè)單位一個(gè)單位的數(shù)，指出每次產(chǎn)生的新單位。（教師板書）3、利用計(jì)數(shù)器繼續(xù)數(shù)，推導(dǎo)產(chǎn)生出新的單位，并整理出數(shù)位順序表。揭示新知，如：10個(gè)一千是（一萬） 學(xué)生可能會(huì)順應(yīng)推出是“十千”這時(shí)，引出新的不同的 單位的變化，引起注意，同時(shí)也滲透規(guī)律變化。10個(gè)一千萬是（ ） 變化點(diǎn)也是數(shù)級(jí)劃分的界限。（10個(gè)一千是一萬，產(chǎn)生的新單位是“萬”）隨著數(shù)，推導(dǎo)出新的單位，標(biāo)在計(jì)數(shù)器上。（一個(gè)百萬、兩個(gè)百萬）(9個(gè)一千萬、10個(gè)一千萬是一萬萬，揭示出新概念“一萬萬是一億”)板書： 10個(gè)一是（一個(gè)）十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一萬10個(gè)一萬是十萬10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億三、結(jié)合板書內(nèi)容整理出數(shù)位順序表和相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些新的單位？2、你能把學(xué)到的所有的數(shù)位按順序整理出來嗎？（學(xué)生答，教師板書）他們相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是什么？3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師給予說明：像這些做不同數(shù)位上數(shù)的單位的一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)的單位。數(shù)位順序表：億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位數(shù)位億千萬百萬十萬萬千百十一（個(gè)）計(jì)數(shù)單位四、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶數(shù)位順序表，同時(shí)滲透知識(shí)點(diǎn)。1、誰記住了數(shù)位順序表？說說你是怎么記得這么快的？（發(fā)現(xiàn)了什么）2、學(xué)生匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1）十進(jìn)制關(guān)系。（我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)夠幾個(gè)是十？一十一十的數(shù)數(shù)數(shù)夠幾個(gè)是百：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的這種計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。） 尋找學(xué)過的數(shù)量關(guān)系中存在的十進(jìn)制關(guān)系，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律試著推想億位左邊的數(shù)位：十億、百億、千億（2）發(fā)現(xiàn)“級(jí)”的規(guī)律，但不揭示級(jí)的概念：從個(gè)位起每四個(gè)計(jì)數(shù)單位為一組（級(jí)）都有“一、十、百、千”比較，發(fā)現(xiàn)“級(jí)”之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每一級(jí)中都有個(gè)、十、百、千，但每一級(jí)的單位不同。個(gè)級(jí)表示有多少個(gè)一，萬級(jí)表示有多少個(gè)萬，億級(jí)表示有多少個(gè)億。五、提出不懂的問題，指導(dǎo)學(xué)生看書。六、練習(xí)鞏固進(jìn)率的知識(shí)。（口算卡）板書設(shè)計(jì)：十進(jìn)制 計(jì)數(shù)單位 數(shù)位順序表（略）1 個(gè) 一 是 一。10 個(gè) 一 是 十。 一、十、百、千10 個(gè) 十 是一百。10個(gè)一百是一千。10個(gè)一千是一萬。10個(gè)一萬是十萬。 一、十、百、千10個(gè)十萬是一百萬。10個(gè)一百萬是一千萬。10個(gè)一千萬是一億。10個(gè)一億是十億。 一、十、百、千10個(gè)十億是一百億。10個(gè)一百億是一千億。課后反思：學(xué)生能夠根據(jù) 以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而自己推導(dǎo)出千億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位觀察發(fā)現(xiàn)了各級(jí)萬級(jí)和億級(jí)計(jì)數(shù)單位之間的相同和不同之處。20xx年9月4日星期四第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納和整理出千億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，幫助學(xué)生分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別；使學(xué)生感受什么是數(shù)位，知道四位一級(jí)的分級(jí)方法和每一級(jí)各都有哪些數(shù)位及表示的含義；理解一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位、數(shù)級(jí)不同，表示的數(shù)的大小也不同。使學(xué)生能夠把數(shù)位和數(shù)級(jí)結(jié)合起來，突出“數(shù)級(jí)”的概念，掌握數(shù)級(jí)的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握數(shù)位順序表，掌握數(shù)級(jí)的分級(jí)方法和各級(jí)表示的含義。教學(xué)過程：一、舊知識(shí)應(yīng)用導(dǎo)入。1、給下面句子中的數(shù)字標(biāo)出每個(gè)數(shù)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)位。（2-3頁(yè)）（1）故宮占地面積720000平方米。（2）在建的北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人。（3）2003年，已有112000000平方米的“都市森林”環(huán)繞著北京城。（4）未來的國(guó)際貿(mào)易中心總建筑規(guī)模為110萬平方米。（5）在建的杭州灣跨海大橋總長(zhǎng)36000米，橋下能通行載重35000噸的輪船。（6）國(guó)家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。2、并試著說出每個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上表示的含義?；貞洈?shù)位數(shù)位順序表舉例：同一個(gè)數(shù)字5，在個(gè)位上表示5個(gè)一，在萬位上表示5個(gè)一萬，在億位上則表示5個(gè)億引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，體會(huì)數(shù)位的重要。不同的數(shù)位決定了不同的計(jì)數(shù)單位，表示的意義也不同。二、理解掌握“數(shù)級(jí)”的概念，學(xué)習(xí)分級(jí)的方法，掌握“數(shù)級(jí)”的規(guī)律。1、觀察數(shù)字112000000上所標(biāo)注的數(shù)位，思考數(shù)位或計(jì)數(shù)單位的特點(diǎn)，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)給數(shù)位分類，并說出各自的依據(jù)。比較，發(fā)現(xiàn)從個(gè)位起每四個(gè)計(jì)數(shù)單位為一組（級(jí)）都有“一、十、百、千”，個(gè)位、十位、百位、千位為一組；萬位、十萬位、百萬位、千萬位為一組，把萬位看成一萬，這四個(gè)數(shù)位中也有“一、十、百、千”。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)位的特點(diǎn)和規(guī)律定級(jí)名，揭示“級(jí)”的概念，學(xué)習(xí)畫級(jí)的方法。個(gè)位、十位、百位、千位為一級(jí)，稱為“個(gè)級(jí)”。萬位、十萬位、百萬位、千萬位為一級(jí)，稱為“（萬）級(jí)”。（學(xué)生類推）億位、十億、百億、千億為一級(jí)，稱為“（億）級(jí)”。（學(xué)生類推）（分類的依據(jù)）3、級(jí)的知識(shí)。（1）觀察各級(jí)你發(fā)現(xiàn)了什么相同和不同之處？ （2）根據(jù)各級(jí)的特點(diǎn)，掌握各級(jí)的計(jì)數(shù)單位（各表示多少）。 “級(jí)”之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每一級(jí)中都有個(gè)、十、百、千，但每一級(jí)的單位不同。個(gè)級(jí)表示有多少個(gè)一，萬級(jí)表示有多少個(gè)萬，億級(jí)表示有多少個(gè)億。三、給第一題中的數(shù)字分級(jí)，并說一說每個(gè)數(shù)字各有幾級(jí)，每一級(jí)中各表示多少個(gè)計(jì)數(shù)單位（級(jí)的單位）。720000平方米：萬級(jí)上是72，表示有72個(gè)萬，個(gè)級(jí)沒有。10 0000人：萬級(jí)上是10，表示有10個(gè)萬，個(gè)級(jí)沒有。1 1200 0000平方米：億級(jí)上是1，表示有1個(gè)億，萬級(jí)上是1200，表示有1200個(gè)萬，個(gè)級(jí)沒有。回憶在分級(jí)時(shí)從那一位開始數(shù)四、鞏固練習(xí)：1、給下面各數(shù)標(biāo)出數(shù)字所在的計(jì)數(shù)單位，并畫出級(jí)。（為讀數(shù)寫數(shù)鋪墊）3 9250 859 0400 310600 6xx020 7005050 4320065 1001201035注意：每四位一級(jí)，一定要分完，有的學(xué)生分完個(gè)級(jí)之后，剩下的不管還有幾個(gè)數(shù)位就都為一級(jí)了，萬級(jí)、億級(jí)的劃分沒有意識(shí)。一定要提醒學(xué)生要把所有的數(shù)字畫分完為止。2、常規(guī)練習(xí)：（1）從個(gè)位起第( )位億位，計(jì)數(shù)單位是（ ）。（2）從右面數(shù)第（ ）位到第（ ）位是萬級(jí)。萬級(jí)上是1234，表示（ ）個(gè)（ ）。（3）第一題中的數(shù)字，說說每一級(jí)上各是多少，表示多少？31 0600：萬級(jí)上是31，表示31個(gè)萬；個(gè)級(jí)上是600，表示600個(gè)一。 10 0120 1035：億級(jí)上是10，表示有10個(gè)億；萬級(jí)上是120，表示120個(gè)萬；個(gè)級(jí)上是1035，表示1035個(gè)一。3、思考題：（1）一個(gè)九位數(shù)，最高位是最小的一位數(shù)，最低位上是最大的一位數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是5，這個(gè)數(shù)是多少？五、作業(yè)。自學(xué)知識(shí)窗教學(xué)反思：學(xué)生通過在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上觀察計(jì)數(shù)單位的特點(diǎn)，通過教師一系列的鋪墊，很快發(fā)現(xiàn)了個(gè)級(jí)、萬級(jí)、和億級(jí)之間的共性，和區(qū)別。20xx年9月5日星期二第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)： 1、借助數(shù)位順序表形成“數(shù)級(jí)”的概念，掌握“四位分級(jí)”的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。2、運(yùn)用豎線分級(jí)，加深對(duì)“數(shù)級(jí)”的概念的理解，學(xué)會(huì)并掌握按級(jí)讀數(shù)的規(guī)律，提高讀數(shù)的能力。引導(dǎo)學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“四位分級(jí)”的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律，能正確地讀多位數(shù)，培養(yǎng)類推遷移能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的按級(jí)讀數(shù)：及時(shí)地加上“級(jí)”的單位，數(shù)級(jí)開頭有0的多位數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、讀下面的數(shù)：1234 6xx0 5002 3900 2、說說你讀數(shù)的方法是什么？導(dǎo)入：教師板書?！?2341234”這樣大的數(shù)怎樣讀呢？你會(huì)讀嗎？（揭示課題多位數(shù)的讀法）二、新知學(xué)習(xí)，遷移探究：1、“12341234”看到這個(gè)數(shù)，你想到了哪些有關(guān)的知識(shí)？（位數(shù)、數(shù)位、數(shù)級(jí)及表示的含義）2、根據(jù)學(xué)生的回答，追究學(xué)習(xí)。（1）數(shù)位：在每一位數(shù)的上面分別標(biāo)出它們所占的數(shù)位。指名板書，其他同學(xué)寫在本上。（2）數(shù)級(jí)：用豎線給這個(gè)數(shù)分級(jí)，它含有哪幾級(jí)？每級(jí)上各表是多少？（萬級(jí)表示多少個(gè)萬，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一。）你會(huì)讀哪一級(jí)上的數(shù)？這個(gè)數(shù)表示多少？“ 12341234”這個(gè)數(shù)怎樣讀？3、教師再出示幾個(gè)多位數(shù)請(qǐng)學(xué)生讀364837 165291374、討論：萬級(jí)上的數(shù)應(yīng)該怎樣讀呢？（學(xué)生試讀，教師板書。）啟發(fā)發(fā)現(xiàn)：萬級(jí)上的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生小結(jié)：讀萬級(jí)或億級(jí)上的數(shù)時(shí)，就按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，只要在每一級(jí)的后面加上相應(yīng)的級(jí)的單位就可以了，也就是在億級(jí)數(shù)的后面加讀單位“億”，在萬級(jí)數(shù)的后面加讀單位“萬”。5、齊讀“12341234”一千二百三十四萬一千二百三十四。6、練習(xí)：（加強(qiáng)分級(jí)級(jí)線的書寫，要注重加級(jí)的單位。） “12340000”這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣讀？指名說說方法。（個(gè)級(jí)的“0”的讀法） 2013200 60003647、擴(kuò)展到億級(jí)的讀法，知識(shí)的類推、遷移?！?234 1234 1234”和“ 123400000000”你會(huì)讀嗎？怎樣讀？（板書讀法） 億 萬 億7、練一練：讀出下面的各數(shù)。1325698702 5600000000 3860000 說說你是怎樣做的？8、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)讀數(shù)的方法：分級(jí)，從高位起逐級(jí)讀，每一級(jí)上有多少就讀多少，讀出每一級(jí)上的數(shù)，再加上這個(gè)級(jí)的級(jí)稱（單位）。每一級(jí)末尾的都不讀，中間有幾個(gè)都只讀一個(gè)“零”。三、鞏固練習(xí)：1、說出下面各數(shù)組成的數(shù)。（每級(jí)上各是多少）三千萬、四百、五十、二四十萬、三萬、八百、六十2、讀出橫線上的數(shù)。（1）我國(guó)的長(zhǎng)城長(zhǎng)約6700000米，是世界歷史上的偉大工程之一。（2）京津塘高速公路全長(zhǎng)142690米。（3）1996年，我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到490000000噸。（4）馬里亞納海溝是地球上的最低點(diǎn)，從海平面到溝底深11034米。（5）陽(yáng)村小區(qū)的建筑面積是1000170平方米。3、你是怎么讀這些數(shù)的？49 305 6002 7xx0 820 1050 802490000 3050000 60020000 7xx00000 8200000 10500000 8020000學(xué)生觀察每組的兩個(gè)數(shù)，說說相互之間有什么聯(lián)系和不同的地方。4、讀出下面各數(shù)，并說出各數(shù)的組成。14380000 6582000 3582479625、動(dòng)筆操作練習(xí)，畫批讀數(shù)。6、課外作業(yè)：（有關(guān)0的讀法） 用0、1、2、3、5、7這幾個(gè)數(shù)組成4個(gè)不同的六位數(shù)，試著讀一讀。四、總結(jié)法則。 說說對(duì)于多位數(shù)，你是怎樣讀的？你有什么經(jīng)驗(yàn)要告訴大家？五、作業(yè)。教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠掌握讀數(shù)的方法，找到讀個(gè)級(jí)數(shù)和萬級(jí)數(shù)的相同和不同之處。但是學(xué)生還是在有0的數(shù)的讀法上，掌握得比較欠缺。還經(jīng)常忘記積極的單位。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的讀法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的讀數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按數(shù)級(jí)讀數(shù)的規(guī)律，準(zhǔn)確讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字所在的位置不同及時(shí)地加上相應(yīng)的數(shù)級(jí)的單位，正確的讀數(shù)。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：用0、1、3、5、6、7這幾個(gè)數(shù)組成4個(gè)不同的六位數(shù)，并試著把它們讀出來。1、學(xué)生展示組數(shù)結(jié)果，教師板書。2、學(xué)生讀數(shù)，并說說各自讀數(shù)的方法。3、標(biāo)出不會(huì)讀或拿不準(zhǔn)讀法的數(shù)。二、舊知識(shí)訓(xùn)練。2305000 每級(jí)末尾0不讀。3025000170092006 每級(jí)中間有一個(gè)或連續(xù)的0，只讀一個(gè)零。 30230043200430987 每級(jí)級(jí)首有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，只讀一個(gè)零。3200003000 整級(jí)是0，只讀一個(gè)零。不加級(jí)的單位。303050034620101040063 綜合練習(xí)。1、結(jié)合以前所學(xué)的讀數(shù)方法，試著讀數(shù)（教師板書讀法）。說說你的讀數(shù)的方法。2、重點(diǎn)引導(dǎo)，討論學(xué)習(xí)。三、引導(dǎo)學(xué)生整理小結(jié)多位數(shù)的讀法。1、結(jié)合具體問題引導(dǎo)小結(jié)方法。2、發(fā)現(xiàn)：數(shù)所在級(jí)的位置不同，表示的意義也不同。如：324在個(gè)級(jí)表示324個(gè)一；324在萬級(jí)，表示324個(gè)萬。 比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)：讀法一樣，但單位不同。 讀數(shù)方法：讀完每級(jí)的數(shù)后，一定要加上“級(jí)”的單位。3、提出不懂的問題。四、練習(xí)。1、你怎樣讀出下面各數(shù)。 869300 1702000 50040700 3400068092、讀出下面各數(shù)，注意各數(shù)中“0”的讀法。（1） 30200000 32004000 30020400 30200405600 3020004000（2） 64000 860000 1050600 3xx007010 3000001 50070005五、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?多位數(shù)的讀法是怎樣的?強(qiáng)調(diào)：讀多位數(shù)時(shí)，要先分?jǐn)?shù)級(jí)，再?gòu)母呶黄鹨患?jí)一級(jí)往下讀，并且注意級(jí)名，分清哪些要讀而哪些不要讀。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于多位數(shù)中間有0的數(shù)的讀法，學(xué)生掌握多位數(shù)級(jí)的中間有零，級(jí)末尾有零整級(jí)都是零掌握得較好。對(duì)于這個(gè)數(shù)3020004000有極個(gè)別的同學(xué)讀錯(cuò)。還要加強(qiáng)練習(xí)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀法及讀法的規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握多位數(shù)的寫數(shù)方法，會(huì)根據(jù)“級(jí)”的單位判斷每級(jí)上的數(shù)字是多少，按“數(shù)級(jí)”的知識(shí)寫出億以內(nèi)的數(shù)，掌握按級(jí)寫數(shù)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按級(jí)寫數(shù)的規(guī)律，正確的寫多位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能按級(jí)寫數(shù)，知道除開頭一級(jí)，其他各級(jí)一定要寫滿四位，不夠四位時(shí)，哪一位上沒要數(shù)時(shí)要用“0”來占位。寫完一級(jí)再寫下一級(jí)，逐級(jí)寫數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讀數(shù)：53460070 7290074500說一說，讀數(shù)有什么規(guī)律？你用到或想到了哪些有關(guān)的知識(shí)？2、你能根據(jù)讀法，寫出數(shù)嗎？（使學(xué)生理解到寫的是數(shù)，不包括單位名稱）二千三百 五千零四二、運(yùn)用舊知識(shí)來解決新問題。1、出示信息：（1）為了保護(hù)環(huán)境，宣傳站派出了十五萬個(gè)環(huán)保布袋，三千零九十萬零九十個(gè)小紙袋。（2）在一次公益活動(dòng)中，百名畫家捐贈(zèng)的美術(shù)作品拍賣得到人民幣一百八十萬零六百元。（3）地球與月亮相距約為三十八萬四千四百千米。（4）金星上的麥克斯韋山峰，高達(dá)一萬零八百米，比珠穆朗瑪峰還高。（5）美國(guó)內(nèi)化達(dá)州的歐文斯湖含鹽量極高，是普通海水含鹽量的9倍。這個(gè)湖形成于一萬一千年前的冰河時(shí)期。2、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)：（1）讀數(shù)后，你知道了什么？想到了什么？（2）你會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出這些數(shù)嗎？（完成前兩道題目） 學(xué)生獨(dú)立試寫數(shù)，指名板書。（3）說說你是怎樣想的？（數(shù)位順序、標(biāo)級(jí)稱、分級(jí)按級(jí)寫）教師引導(dǎo)學(xué)生理解：a、寫的是數(shù)， 與單位有關(guān)嗎？b、計(jì)數(shù)單位“萬”“億”起什么作用？（學(xué)生理解到了：這里的計(jì)數(shù)單位“萬”“億”可以起到確定級(jí)的位置的作用，看到“萬”就可以知道“萬”前面的數(shù)要寫在萬級(jí)上。確定級(jí)的位置 級(jí)的單位，知道了“級(jí)”的單位就可以確定級(jí)的位置，知道了級(jí)的位置，就可以確定級(jí)的單位了。）（4）訂正。（5）繼續(xù)完成其它的題目。（6）引導(dǎo)學(xué)生說說各自寫數(shù)的方法：先標(biāo)出數(shù)位，再按級(jí)填數(shù)；運(yùn)用數(shù)級(jí)的概念和方法寫數(shù)。3、根據(jù)同學(xué)的寫數(shù)方法，試著寫數(shù)。五十六萬二千三百 五千六百二十三萬 四十三萬 十五萬六千四百三十七（1）學(xué)生按照各自喜歡的方法寫數(shù)。（2）設(shè)疑：為什么有的同學(xué)寫數(shù)的速度特別的快？能介紹一下你的寫數(shù)的方法嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便、快捷的寫數(shù)方法：寫數(shù)時(shí)，可以用到前面學(xué)的數(shù)位順序表來寫數(shù)，也可以用到前面學(xué)的數(shù)級(jí)的知識(shí)來寫數(shù)呀！運(yùn)用數(shù)級(jí)的知識(shí)不光可以讀數(shù)，還一樣可以幫助我們寫數(shù)，而且要比用數(shù)位順序表快。 十五萬六千四百三十七 15 6437（4）怎樣檢驗(yàn)寫的數(shù)是否正確呢？三、1、遇到讀零時(shí)怎樣寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移、類推） 二百七十萬零五百 2 7 0 0 5 0 0 點(diǎn)級(jí)稱，分級(jí)，按級(jí)寫數(shù)。四千零六十萬零五十 4 0 6 0 0 0 5 0 不夠四位一級(jí)“0”占位（首級(jí)除外）一億三千零八十萬 1 3 0 8 0 0 0 0 02、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫數(shù)的方法：（1）找出萬字（2）畫分級(jí)線（3）除最高位外都是四位一級(jí)，不是用0占位。指導(dǎo)看書，提出不懂的問題。四、作業(yè)。1、p11寫數(shù)。2、思考題：了解一下英語(yǔ)中的計(jì)數(shù)單位。分別用英語(yǔ)和漢語(yǔ)寫出1053000，說說他們的區(qū)別。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的寫法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的寫數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級(jí)寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按數(shù)級(jí)級(jí)數(shù)的規(guī)律，準(zhǔn)確寫數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程：一 填空：1）20個(gè)一萬是（ ）；（ ）個(gè)一百萬是一億。2）比999999少1的數(shù)是（ ），比999999少1萬的數(shù)是（ ）；比999999多1的數(shù)是（ ），比999999多1萬的數(shù)是（ ）。3）最大的六位數(shù)是（ ），最小的六位數(shù)是（ ），兩個(gè)數(shù)相差（ ）。二、學(xué)生回憶方法：讀數(shù)時(shí)要先給數(shù)字分級(jí)，然后再按級(jí)讀數(shù)。寫數(shù)的方法和讀數(shù)的方法差不多，讀出漢字表示的數(shù)，先分析確定這個(gè)數(shù)包含幾個(gè)數(shù)級(jí)，再看每一級(jí)上的數(shù)是多少，然后按級(jí)寫數(shù)。三、練習(xí)：1、寫出下列各數(shù)。（1）二十 二十萬 （2）六十二 六十二萬（3）三百零九 三百零九萬 （4）三千零五 三千零五萬（5）五千四百 五千四百萬 （6）一千四百二十七萬 一千四百二十七 寫數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、寫出下面各數(shù)。一千八百七十六萬零四十五百零三萬零六十二億四千零五萬零二十八九千八百億零九十八萬零九十八八十億零八十萬零八十四、作業(yè)：15頁(yè)3題第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器表示多位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固讀數(shù)、寫數(shù)的方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，使學(xué)生能熟練掌握知識(shí)。2、讓學(xué)生在練習(xí)中使用計(jì)算器，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、檢索信息的習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)感，感受多位數(shù)的大小。3、讓學(xué)生了解多位數(shù)的各種寫法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，將書本的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在共同解決問題的過程中，教給學(xué)生對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多位數(shù)的輸入方法和輸錯(cuò)數(shù)據(jù)的矯正方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中計(jì)算一些大數(shù)運(yùn)算時(shí)常用什么工具？（計(jì)算器）“神舟”飛船發(fā)射，三峽大壩建設(shè)，以及購(gòu)物理財(cái)都離不開電子計(jì)算工具。其中使用最普遍的是電子計(jì)算器。世界上的計(jì)算器種類很多，下面就是一種專為我們小學(xué)生研制的電子計(jì)算器。二、新授：1、看書自學(xué)12頁(yè)并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說你都了解了哪些鍵的功能？2、學(xué)生上前演示介紹，師補(bǔ)充。3、例3：下面是五次人口普查的統(tǒng)計(jì)資料，請(qǐng)你用計(jì)算器輸入有關(guān)數(shù)據(jù)。次數(shù)截至日期全國(guó)人口總數(shù)（單位：人）大陸人口 全國(guó)人口第一次1953年6月30日24時(shí)601938035第二次1964年6月30日24時(shí)72307萬第三次1982年7月1日零時(shí)10xx180738 1031882511第四次1990年7月1日零時(shí)1133682501 1160017381第五次2000年11月1日零時(shí)126583萬 129533萬（1）學(xué)生做輸入練習(xí)，思：如果輸錯(cuò)了怎么辦？（2）提供大量的輸入練習(xí)p16-17 的4-8題三、在練習(xí)中使用計(jì)算器：1、用計(jì)算器顯示出最大的六位數(shù)，讀一讀。再把這個(gè)數(shù)加1，得到的是什么數(shù)？ 引導(dǎo)學(xué)生用算式的形式表示為：999999+1=1000000，1000000是最小的七位數(shù)。2、在計(jì)算器上分別顯示出和45090相鄰的兩個(gè)數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用算式的形式表示： 45090-1=45xx9、45090、45090+1=450913、查資料，回答問題：（1）我們學(xué)校有593 名小學(xué)生。（2）2003年在校小學(xué)生有546530人。大約相當(dāng)于我們學(xué)校小學(xué)生數(shù)的多少倍？（3）那全國(guó)一共會(huì)有多少小學(xué)生呢？全世界呢？4、把發(fā)票上的大小寫金額填寫完整，可以借助計(jì)算器計(jì)算。（發(fā)票樣本圖略）四、解決問題，學(xué)習(xí)多位數(shù)估算的方法： 你知道1萬張紙落在一起大約有多高嗎？（1）每人獨(dú)立審題，分析、思考方法。（2）小組伙伴合作完成測(cè)量和計(jì)算。（3）匯報(bào)各組的測(cè)量方法： 第一種情況：使用現(xiàn)成的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，除去封皮正好是（50頁(yè)）25張紙每本，小組合作伙伴正好4人，4本練習(xí)冊(cè)正好是100張，再量出100頁(yè)紙的高度是( )厘米，254=100，100100=10000，也就是有100個(gè)（）厘米。 第二種情況：借助大詞典先數(shù)出1000張紙，再用100010。指導(dǎo)1000頁(yè)可不是1000張紙，使學(xué)生理解1000張紙的概念。 （也可以借助其他的物品）（4）根據(jù)上面具體的事例小結(jié)多位數(shù)的估算方法。 說明：估算過程中可以用算式的形式加以說明；也可以用敘述的形式說明；還可以用圖畫的形式表示，并加以數(shù)字說明就可以了。如： 100張紙高4厘米 100個(gè)這樣的100是10000。 五、知識(shí)窗14頁(yè)計(jì)算工具的演變六、小結(jié)：這節(jié)課的收獲？板書設(shè)計(jì)：用計(jì)算器表示多位數(shù) DEL INS ： 刪除鍵 ON/C ：開機(jī)/清屏鍵教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于計(jì)算器非常感興趣，這既可上的也比較活躍，學(xué)生積極參與，對(duì)于計(jì)算器表示多位數(shù)掌握的很好，以后教學(xué)中要多借助輔助教材來教學(xué)，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的讀法和寫法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級(jí)熟練的讀出、寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)級(jí)熟練的讀出、寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程：一、 填空1、從個(gè)位起，第（ ）為是萬位，第9位是（ ）位2、和萬相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是（ ）和（ ）。3、一萬一萬地?cái)?shù)六萬、七萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 一千萬一千萬地?cái)?shù)七千萬、八千萬、（ ）、（ ）、（ ）4、一個(gè)數(shù)千萬位上1、萬位上是4、百位上是6、個(gè)位上7其余數(shù)位都是0這個(gè)數(shù)是（ ）。896500012中9在（ ）位5在（ ）位、2在（ ）。二、 讀數(shù)123456789 3628751 3000900000 300050001000100020023 80060002 5000000000 2000310401三、 連線三十一萬零五十 3100000 三千一八五十萬 31000500 三百一十萬 310050 三千一百萬零五百 31005000四、 寫數(shù) 1、五千六百萬 四千零三萬 千零八十萬零四百 八十萬零五百 四千九百萬一千二百 六千四百三十萬零三十一五、（1）土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均距離是十四億二千七百萬千米，繞太陽(yáng)一周要用29年半。 （2）合川發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距現(xiàn)在已有一億三千萬年。（3）2000年首都北京的人口有一千一百零八萬。六、思考題1、 寫出最大的五位數(shù)和最小的五位數(shù)（ ）（ ）2、 用0、0、4、6、7、1這六個(gè)數(shù)字組成一個(gè)六位數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（ ）。這個(gè)數(shù)最小是（ ），兩個(gè)零都讀出來的是（ ），只讀一個(gè)另的數(shù)是（ ）一個(gè)另都不讀出來的數(shù)是（ ）第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)際情境中比較多位數(shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，知道比較數(shù)的大小首先是看數(shù)位的多少，如八位數(shù)肯定大于七位數(shù)，七位數(shù)肯定大于六位數(shù)。對(duì)于數(shù)位相同的多位數(shù)，應(yīng)從高位比起，比較相同數(shù)位上數(shù)的大小。在比較大小時(shí)滲透“分類”的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：探索總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確比較。教學(xué)過程：一、由上節(jié)課后的習(xí)題出現(xiàn)的問題引入新課題： 題目：最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差多少？學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)：99999999-100000000引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出問題所在：為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題？出現(xiàn)這種問題的原因是不知道誰大誰小。二、那么如何判斷一個(gè)多位數(shù)的大小呢？1、比較99999999和10000000的大小，探索不同位數(shù)的數(shù)比大小的方法。（1）你知道誰大誰小嗎？你是怎么想的？（2）匯報(bào)交流各自的方法：個(gè) 位十 位百 位千 位萬 位十萬位 百萬位千萬位億 位個(gè) 位十 位百 位千 位萬 位十萬位 百萬位千萬位 9 9 9 9 9 9 9 9 1 0 0 0 0 0 0 0 0 利用數(shù)位順序表，比較兩個(gè)數(shù)所含的計(jì)數(shù)單位的多少（組成關(guān)系），進(jìn)而理解數(shù)位多的數(shù)比數(shù)位少的數(shù)要大的原因，認(rèn)識(shí)到位數(shù)多的數(shù)要比位數(shù)少的數(shù)大。（理解道理）（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：當(dāng)兩個(gè)多位數(shù)比較大小時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。也就是：九位數(shù)八位數(shù)、八位數(shù)七位數(shù)、七位數(shù)六位數(shù)2、比較26539和26348的大小，探索相同位數(shù)的數(shù)比大小的方法。（1）比一比誰大誰?。课粩?shù)相同是怎么比？（2）匯報(bào)各自比較的方法：位數(shù)相同時(shí)，比較計(jì)數(shù)單位的多少。（一定要理解道理）（3）引導(dǎo)學(xué)生整理小結(jié)方法：位數(shù)相同，從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大。3、試一試：30040 30102 98768 10000 78700 787100 19001020 19001三、鞏固練習(xí)：1、比較下面每組兩個(gè)數(shù)的大小，并說說你的方法。 926157和1836540 40102和39856 3784600和37864002、最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)大多少？3、下面的數(shù)那個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最??？按從大到小的順序排列下面各數(shù)。 100000、99998、102000、1002004、出示：2004年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查。北京：13820000人 香港：6780000人天津：10010000人 重慶：30900000人上海：16740000人 澳門：440000人（1）看到這些信息，你想到了什么問題？（2）你會(huì)比較這些城市人口數(shù)量的多少嗎？（3）獨(dú)立思考，同桌交流。（4）匯報(bào)。四、這節(jié)課的收獲？五、作業(yè)：1、P23-T2,P31-T41、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小，將較大的數(shù)涂成綠色。67532和50xx29 856002和9989930257和30027 7402000和740200002、在一次公益歌曲比賽中，三位選手得票情況如下表，為得票最多的選手畫“V”。1號(hào) 242857； 2號(hào) 241963； 3號(hào) 196539。教學(xué)反思：比較的方法自己發(fā)現(xiàn)，掌握得輕松，但不細(xì)心的學(xué)生很多，培養(yǎng)細(xì)心學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng)。20xx年9月19日星期五第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：把多位數(shù)的改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解改寫的本質(zhì)，掌握改寫的規(guī)律和方法，能根據(jù)具體的情況把多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解改寫的本質(zhì)，掌握改寫的方法、規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的判斷并改寫“萬位或億位后面第一個(gè)數(shù)不是0時(shí)”地改寫方法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 我國(guó)陸地面積約9600000平方千米2、 我國(guó)人口將近1300000000學(xué)生讀這兩個(gè)數(shù)，教師介紹像這樣的數(shù)，我們可以將其改寫成用萬或億做單位的數(shù)二、新授（一） 改寫成用萬作單位的數(shù)1、 如9600000可以怎樣寫2、 學(xué)生是這寫一寫3、 你為什么這樣寫？（9600000是以一為計(jì)數(shù)單位，960是以萬為計(jì)數(shù)單位）4、 你是怎么改寫的？（當(dāng)萬位后面的個(gè)級(jí)是4個(gè)0時(shí)把四個(gè)0去掉。）5、 說一說這樣寫的好處是什么？6、 做書上試一試1） 自己做2） 訂正3） 說說是怎樣改寫的？（二）把下面的數(shù)改寫成以億做單位的數(shù)。1、出怎么把整億的數(shù)改寫成以億做單位的數(shù)呢？去掉個(gè)級(jí)和萬級(jí)的8個(gè)“0”，寫上單位“億”。13 0000 0000元=13億元注意：1）只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不是有多少去掉多少。2）去掉8個(gè)0后不要忘記寫上單位億。3）原題中帶有的單位名稱改寫后還要寫上。三、練習(xí)1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。690 0000 0000=（ ）億10 0000 0000噸=（ ）億噸42 8000=（ ）萬42 0000 0000=42（ ）390 0000 0000只=390（ ）579 8200 0000=（ ）萬2、書上的練一練。四、作業(yè)23、3題教學(xué)反思：學(xué)生