數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)《用乘法口訣求商》教案.doc

教學(xué)資料參考范本數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)用乘法口訣求商教案推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_教學(xué)內(nèi)容：西師版課標(biāo)教材第73頁例1、例2，74頁課堂活動(dòng)及練習(xí)十七的部分題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，探索用乘法口訣求商的方法，并能用乘法口訣正確計(jì)算表內(nèi)除法。2、通過用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維及觀察能力。3、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，掌握用乘法口訣求商的方法，能正確求商。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑰匙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得我們前面學(xué)過的乘法口訣嗎？（記得）誰敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽，做好小裁判，明白了嗎？1、師生對(duì)口令2、用口訣完成下面的題？6（）=24 （）5=35 7（）=21 （）9=54 5（）=45 （）8=323、計(jì)算蘋果。（課件出示：每個(gè)盤子裝6個(gè)蘋果，4個(gè)盤子裝了多少個(gè)蘋果？）引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)，計(jì)算出蘋果總數(shù)。（1）一共有多少個(gè)蘋果呢？你能用什么方法得出答案？生列乘法算式：64=24（個(gè)）。師：為什么這樣列式？用哪句乘法口訣呢？（2）指明說出所列的算式和所用的乘法口訣，板書在黑板的右邊。師問：孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們?yōu)槭裁茨苓@么快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出乘法算式呢？（用了乘法口訣）真了不起啊，學(xué)得牢，用得好，其實(shí)，乘法口訣還有別的用途呢？你們想知道嗎？出示課題用乘法口訣求商。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、初步探究用乘法口訣求商的方法。師：孩子們，老師還請(qǐng)來了四位小客人，他們?cè)诟墒裁茨?？（課件出示：例1情境圖）問：筐里一共有多少個(gè)蘋果？生：24個(gè) 問：按什么要求分呢？生：仔細(xì)觀察，理解題意。生：分角色讀題。問：怎樣列式？生：246=4 問：你是怎么知道這道題的商是4呢？你是怎樣想的？小組交流。師：看來用乘法口訣求商真快呀！2、進(jìn)一步探索用乘法口訣求商的方法。課件出示：24個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？師：你是怎樣算出這道題的商的？請(qǐng)和同桌說說自己的想法。生：想4的口訣中得數(shù)是24的口訣是：四（六）二十四，商是6. 3、議一議。（1）上面兩道除法算式的商是怎么算出來的？（用乘法口訣）（2）從上面的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有4、6、24這三個(gè)數(shù)字；根據(jù)四六二十四這句口訣，可以算出46=24，246=4，244=6；乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，兩個(gè)因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商）三、鞏固練習(xí) ，拓展提升1、看乘法算式，寫除法算式。2、說口訣求商。3、 課堂小游戲，智慧之鎖。講游戲規(guī)則：孩子們手中有三把鑰匙，每把鑰匙上有一句口訣，老師說算式，孩子們舉起對(duì)應(yīng)的鑰匙，看誰反應(yīng)快？4、走進(jìn)文具店（生活中的除法）師：孩子們，讓我們拿起口訣這把鑰匙去解決生活中的問題吧?。?）欣賞文具，了解價(jià)格。（2）解決問題 18元可以買（ ）瓶膠水。 6元可以買（ ）個(gè)鉛筆刀。 20元可以買（ ）支鋼筆。（3）拓展延伸 媽媽給明明12元錢去買自己喜歡的東西，可以買哪些呢？四、課堂小結(jié)師：今天，你學(xué)到了什么