職業(yè)教育論文-增加ERP沙盤模擬會計實訓功能,提高學生實際操作能力.doc

職業(yè)教育論文-增加ERP沙盤模擬會計實訓功能,提高學生實際操作能力【摘要】目前我國大學針對會計專業(yè)學生的培養(yǎng)方案設立了模擬實驗室,但一般只是提供100多筆會計業(yè)務在實訓教師的指導下完成從記賬到財務報告的過程,這一過程脫離了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)實環(huán)境,仍然屬于被動、枯燥、缺乏靈活性的實訓形式。而ERP沙盤模擬的會計核算將隨銷售產(chǎn)品的選擇,會計業(yè)務隨之改變。本文通過對ERP沙盤模擬環(huán)境的改進,將會計核算置于其中,對于開展會計專業(yè)教學模式、教學方法的改進等方面進行了有益的探索,對于提高學生的實際動手能力,培養(yǎng)應用型和理論性相結(jié)合的人才具有重要的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】ERP沙盤模擬會計核算會計實訓20世紀90年代以來,許多高校都設立了會計學專業(yè),包括一些理科學校,導致目前會計專業(yè)大學畢業(yè)生供大于求的局面,會計專業(yè)大學生就業(yè)難的問題顯得日益突出,而且許多用人單位在聘用大學生就業(yè)時都提出了工作經(jīng)驗的要求。如果改進ERP沙盤模擬的競賽環(huán)境,將競賽環(huán)境模擬成真正的企業(yè)環(huán)境,將會計模擬實驗與ERP沙盤模擬結(jié)合,對于培養(yǎng)學生的學習能力,鍛煉學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力以及提高學生的綜合素質(zhì)等,都具有十分重要的意義。一、ERP沙盤模擬環(huán)境的現(xiàn)實描述ERP沙盤模擬環(huán)境是基于一個產(chǎn)品市場競爭而設計的,以競賽小組的交互式培訓和對抗進行的,每個小組由5到6人組成,為每個小組配備一定的企業(yè)資源,來進行企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)的一種企業(yè)環(huán)境。各個小組在公共市場環(huán)境下利用有限的企業(yè)資源進行市場競爭,其企業(yè)經(jīng)營活動包括企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制訂、廣告投入、市場調(diào)查和拓展、產(chǎn)品研發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)加工組織、倉儲管理、財務管理等虛擬行動,小組成員擔任不同的企業(yè)內(nèi)部典型崗位管理人員,如總經(jīng)理、市場經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購經(jīng)理和財務經(jīng)理等。其中總經(jīng)理負責企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制訂與執(zhí)行,并且協(xié)調(diào)部門經(jīng)理之間的問題,必要時進行決策,每年年末根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營情況向本組成員做經(jīng)營業(yè)績報告,并提出一個下一年的經(jīng)營目標。市場部經(jīng)理,負責參加每年末的產(chǎn)品訂貨會,競爭銷售訂單,有選擇地開拓出本地市場外的區(qū)域市場、國內(nèi)市場、亞洲市場和全球市場,同時還要負責申請ISO9000和ISO14000的質(zhì)量認證,負責銷售訂單和資金的回籠。生產(chǎn)經(jīng)理,負責組織整個生產(chǎn)過程的管理及生產(chǎn)線的選擇和購置。財務經(jīng)理,負責企業(yè)各部門的資金籌措、制定資金使用計劃的預決算,負責與銀行發(fā)生各類貸款,并且確定貸款的種類、數(shù)量和周期,每年負責做出企業(yè)經(jīng)營期的資產(chǎn)負債表和損益表并交給總經(jīng)理審查,同時全面負責具體的資金流動的實施。采購經(jīng)理則根據(jù)生產(chǎn)銷售計劃安排,在資金與采購提前期等條件的約束下進行原材料采購,運輸,檢驗和入庫。在ERP沙盤模擬場景下,每位參與者在其所授予的職權(quán)范圍內(nèi),接受企業(yè)運營規(guī)則以及資源約束的前提,為了共同目標進行企業(yè)運營,以在小組為單位,以利潤最大化為目標實現(xiàn)企業(yè)運營的場景再現(xiàn)。ERP沙盤模擬涉及到企業(yè)管理大部分課程的內(nèi)容,如最初制定企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略,市場營銷理論以及具體操作,生產(chǎn)運作的知識,財務管理以及合理運用財務杠桿來擴大企業(yè)可支配資源的方法等。同時,權(quán)變的思想貫穿于整體運營過程始終,每位參與者必須與同組的其他成員緊密配合,共同根據(jù)模擬企業(yè)外界因素的變化調(diào)整自身的經(jīng)營戰(zhàn)略和實施過程。是一種主動、靈活的模擬實驗形式能最大限度地提高會計專業(yè)學生的學習興趣。二、ERP沙盤模擬環(huán)境下教學是對傳統(tǒng)教學即填鴨式教學模式的重大改進ERP沙盤模擬擺脫了以往傳統(tǒng)教學只停留在書本、多媒體以及案例等方法,它將企業(yè)日常運營的系統(tǒng)性表現(xiàn)在一個仿真的企業(yè)平臺上,以簡單形象的模擬真實企業(yè)場景,使學生置身于現(xiàn)實的企業(yè)氛圍中,激發(fā)學生主動思考、勤于動手的興趣。小組成員的每個崗位都具有相應的責、權(quán)、利,學生能充分體會到自己相應的職業(yè)責任。企業(yè)流程以企業(yè)業(yè)務流程為連接線,將各個業(yè)務部門、各個職能崗位有機的連接在一起,使每個實驗者深切的感受到局部與整體的關(guān)系,體驗到企業(yè)基于流程的運作模式。1.全新的教學形式,豐富的教學內(nèi)容。ERP沙盤模擬通過直觀的企業(yè)運營沙盤,來真實地模擬企業(yè)運行場景,它實現(xiàn)了讓學生學到學生主動去學的轉(zhuǎn)變。它在理論教學的基礎(chǔ)上,注重實戰(zhàn)技能的培養(yǎng),強調(diào)學生的實際操作,通過模擬學生會親身感受一個企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的殘酷,并在此過程中領(lǐng)悟企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵。ERP沙盤模擬環(huán)境所涉及和涵蓋的知識內(nèi)容非常廣泛。包括企業(yè)管理的幾乎所有內(nèi)容,如發(fā)展戰(zhàn)略制定,設備更新與生產(chǎn)線改良,生產(chǎn)進度的調(diào)整以及調(diào)度安排、估算交貨期和數(shù)量；市場分析和預測、產(chǎn)品組合與市場定位策略的制定、市場開拓中的企業(yè)定位、投資計劃的制定、回收期的評估、現(xiàn)金流量的管理與控制、財務報表的編制、投資收益的結(jié)算、決策效益的評估、財務分析和內(nèi)部診斷、管理決策協(xié)助等。豐富的教學內(nèi)容將大大提高學生的知識廣度,為學生后續(xù)發(fā)展提供知識準備。2.柔性的ERP沙盤模擬環(huán)境的設計提高會計大學生未來的生存能力。ERP沙盤模擬環(huán)境企業(yè)的運營環(huán)境真實再現(xiàn),它隨著市場和產(chǎn)品的不同而隨時改變不同的核算業(yè)務,學生在ERP沙盤模擬對抗中存在很多變數(shù)。不同的經(jīng)營品種和市場在交互作用下會產(chǎn)生不同的經(jīng)營效果和經(jīng)營業(yè)績。學生在通過ERP沙盤模擬中要時刻對自身在企業(yè)中的位置進行自我評價,揚長避短,發(fā)揮自身強項,回避自身缺點,從而對于大學生在實際企業(yè)中的定位以及未來職業(yè)生涯目標的確定影響深刻,為避免了以后從實際工作中克服困難局面提供的經(jīng)驗教訓。顯然ERP沙盤模擬對學生而言是一個難得得職業(yè)鍛煉機會。3.ERP沙盤模擬強化了在會計模擬實驗中資金預算和審計監(jiān)督的職能。在ERP沙盤模擬環(huán)境下,企業(yè)經(jīng)營中涉及到應收賬款、應付賬款、貸款還款期限等時間坐標與資金的函數(shù)對應關(guān)系,要采用資金預算來完成資金運作,最大程度避免資金的缺失以及不必要的應急資金需求導致運營財務管理費用加大?？梢酝ㄟ^編制財務預算報表,合并生產(chǎn)等報表方式系統(tǒng)完整地計算企業(yè)的資金需求。同時在企業(yè)內(nèi)部設立了有效的監(jiān)督機構(gòu),可以通過設立電子審計的方式同各個小組編制的財務報表進行比對的方式有效控制其經(jīng)營的有效性。這是一般會計模擬實驗無法實現(xiàn)的。三、利用ERP沙盤模擬加強會計模擬實驗環(huán)節(jié)的改進意見ERP沙盤模擬設計的最初目的是通過競賽對抗提高學生的實際操作能力,一般競賽時間不會超過1周時間,大多數(shù)為兩天,在這么短的時間內(nèi)完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的真實再現(xiàn),其內(nèi)容雖涉及企業(yè)的各個方面,但每一個方面都會很粗略,需要對其進行必要的改進。1.利用ERP模擬系統(tǒng)實現(xiàn)會計核算工作的再現(xiàn),在模擬空間上要進行擴展。ERP沙盤模擬課程的展開要針對一個模擬企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié):戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分設計為ERP沙盤模擬課程的主體內(nèi)容?？梢钥闯鰰嫼怂汶x不開其他部門經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生,要利用其進行會計實驗,需要按企業(yè)組織機構(gòu)的設置要求設置真正的處室如銷售處、生產(chǎn)處、設備處、財務處等。擴大經(jīng)濟業(yè)務的處理范圍和數(shù)量在空間的展開是必要的。2.利用ERP模擬系統(tǒng)實現(xiàn)會計核算工作的再現(xiàn),在模擬時間上要延長。ERP沙盤模擬環(huán)境是企業(yè)環(huán)境的真實再現(xiàn),而企業(yè)是持續(xù)經(jīng)營的,要求ERP沙盤模擬實驗也應該持續(xù)進行,實現(xiàn)學生換人不換崗,而不能像競賽一樣只進行一兩天。課程的展開要圍繞戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、技術(shù)開發(fā)、設備管理、人事管理、財務管理的具體的管理職能進行,這些職能在時間上并存,在空間上要隔離分布,鍛煉學生的協(xié)調(diào)組織能力。3.利用ERP模擬系統(tǒng)實現(xiàn)會計核算工作的再現(xiàn),在ERP模擬系統(tǒng)設計上進行必要的改進。ERP模擬系統(tǒng)原來的功能主要是競賽環(huán)境下操作系統(tǒng),里面的會計模塊功能有限,要實現(xiàn)企業(yè)會計核算模擬實驗的功能,要對其進行必要的改進,增加會計核算的初始化模塊、記賬模塊,財務報告等模塊。改進后的模塊對于提高會計專業(yè)學生會計電算化操作水平.同時在沙盤模擬會計實訓過程中,團隊成員將清晰掌握資產(chǎn)負債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；通過“杜邦模型”解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預估長短期資金需求,以最佳方式籌資,控制融資成本,提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響?？傊?實現(xiàn)ERP沙盤模擬與會計模擬實訓的有機結(jié)合,不僅使學生了解企業(yè)整體運營環(huán)境,真正將學生置于企業(yè)會計核算的情景氛圍中,對于提高學生會計業(yè)務處理能力,激發(fā)學生的學習興趣,改善學生的個人品行,節(jié)約校外實習經(jīng)費,全方位了解企業(yè)經(jīng)營運作細節(jié),為培養(yǎng)會計學科的實用性人才發(fā)揮重要作用。參考文獻: