2019年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案鄂教版.doc

太陽(yáng)的話(huà)課題太陽(yáng)的話(huà)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)“陽(yáng)、打、開(kāi)、門(mén)、間、向、毛”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“話(huà)、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ （橫撇彎鉤）”。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。德育情意目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 1、學(xué)字，認(rèn)字。 2、朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1聽(tīng)一聽(tīng)這是什么：（謎語(yǔ)太陽(yáng)。） 2我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng)吧，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。(教師為學(xué)生準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇) 3你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？ 4(出示課文)太陽(yáng)把她想對(duì)你們說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在了這首詩(shī)中，想讀嗎二、自主合作，讀準(zhǔn)字音1自己看田字格和雙橫線中的字，互相交流自己認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的? 2一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍，讀準(zhǔn)了為止。 3同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。 4小組抽讀生字卡片。 三、鞏固生字認(rèn)讀預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、啟發(fā)想象，有感情朗讀1自由讀第二節(jié)詩(shī)，想想：太陽(yáng)會(huì)給我們帶來(lái)些什么呢？ 2啟發(fā)學(xué)生想象太陽(yáng)帶來(lái)了色彩繽紛的花朵，帶來(lái)了樹(shù)林中泥土與樹(shù)葉的芳香，深深地吸一口氣，好舒服呀!看，太陽(yáng)還給我們帶來(lái)了溫暖和亮光，我們可以在草地上踢球、唱歌、跳舞多么快樂(lè)啊!請(qǐng)大家再試著讀一讀這節(jié)詩(shī)。 3太陽(yáng)還會(huì)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，由此體會(huì)到是太陽(yáng)把一個(gè)五彩的世界帶給了我們。 4我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。二、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感1(打開(kāi)窗戶(hù)，朝著太陽(yáng)升起的方向，沐浴著陽(yáng)光)師生合作讀全文。2.配上音樂(lè)，再來(lái)讀一讀吧。三、學(xué)寫(xiě)生字1、出示帶有田字格的例字“陽(yáng)”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ （橫撇彎鉤）”。觀察生字“陽(yáng)”，你怎么記住它？寫(xiě) 時(shí)候要注意什么？教師范寫(xiě)。 2、學(xué)寫(xiě)“打、開(kāi)、門(mén)、間、向、毛”(學(xué)習(xí)方式同上。)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題太陽(yáng)的顏色課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個(gè)字。能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。德育情意目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步知道植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 1、學(xué)字，認(rèn)字。 2、朗讀課文。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生觀察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1聽(tīng)一聽(tīng)這是什么：（謎語(yǔ)太陽(yáng)。） 2我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng)吧，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。(教師為學(xué)生準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇) 3你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？ 4(出示課文)太陽(yáng)把她想對(duì)你們說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在了這首詩(shī)中，想讀嗎?二、自主合作，讀準(zhǔn)字音 1自己看田字格和雙橫線中的字，互相交流自己認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的? 2一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍，讀準(zhǔn)了為止。 3同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。 4小組抽讀生字卡片。 三、鞏固生字認(rèn)讀預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、朗讀課文，第二自然段1(黑板上是簡(jiǎn)筆畫(huà)，有太陽(yáng)、遠(yuǎn)山、大樹(shù)、花朵、稻田。其中，樹(shù)葉、花朵、稻穗沒(méi)有涂顏色)小白兔帶著問(wèn)題去問(wèn)小鳥(niǎo)，(出示小鳥(niǎo)、小白兔的圖片，貼在黑板上)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的呢?2體會(huì)“綠油油”。3太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的，多美呀!再讀一讀課文。4我們合作分角色演一演吧。二、展開(kāi)想象，發(fā)展語(yǔ)言1 在你的眼里，太陽(yáng)是什么顏色的呢? 2集體交流，教師充分肯定學(xué)生的奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，表達(dá)自己獨(dú)特的想法。3將學(xué)生的精彩話(huà)語(yǔ)及時(shí)記錄下來(lái)，連起來(lái)給學(xué)生讀一讀，仿佛一首小詩(shī)。三、課外拓展圍繞“太陽(yáng)到底是什么顏色的?”這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)個(gè)科學(xué)探究吧。課后“想個(gè)辦法，看看陽(yáng)光的七種顏色”。四、學(xué)寫(xiě)生字1、出示帶有田字格的例字“紅”認(rèn)識(shí)絞絲旁。觀察生字“紅”，你怎么記住它？寫(xiě) 時(shí)候要注意什么？（“工”字右半格稍低寫(xiě)）教師范寫(xiě)。 2、學(xué)寫(xiě)“的、問(wèn)、葉、又、花、們”(學(xué)習(xí)方式同上。)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題給奶奶送陽(yáng)光課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)“有、文、包、我、高、興、貝”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”9個(gè)字。能力目標(biāo) 分角色朗讀課文。德育情意目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文中濃濃的親情，懂得要關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 1、學(xué)字，認(rèn)字。 2、朗讀課文。難點(diǎn)懂得要關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1（出示太陽(yáng)）陽(yáng)光給你什么樣的感覺(jué)？2(揭示課題) 你讀懂了什么？ 3我們一起來(lái)看看是不是這么回事，好嗎？ 三、自主合作，讀準(zhǔn)字音1自己看田字格和雙橫線中的字，互相交流自己認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的? 2一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍，讀準(zhǔn)了為止。 3同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。 4小組抽讀生字卡片。三、初讀課文，提出問(wèn)題1把課文讀通讀順。2交流質(zhì)疑：讀懂了什么?還有什么不懂的?3集體交流，師歸納小結(jié)。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、自主學(xué)習(xí)，理解課文1（出示上節(jié)課歸納出的問(wèn)題）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：小組自主學(xué)習(xí)，討論交流。2集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀文中描寫(xiě)文文語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心。3(出示最后一自然段) 讀奶奶說(shuō)的話(huà)， 說(shuō)說(shuō)自己讀了以后想到些什么?。二、聯(lián)系實(shí)際，深化感受1向大家介紹自己的家庭，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的。2課外以組為單位，開(kāi)展“我為他人送陽(yáng)光”的活動(dòng)三、學(xué)寫(xiě)生字1、出示帶有田字格的例字“我”認(rèn)識(shí)“斜鉤”。怎樣寫(xiě)好它？觀察生字“我”，你怎么記住它？寫(xiě) 時(shí)候要注意什么？ 教師范寫(xiě)。 2、學(xué)寫(xiě)“有、文、包、高、興、貝”(學(xué)習(xí)方式同上。)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂(lè)園六課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀一讀“識(shí)字歌”，認(rèn)識(shí)4個(gè)帶有“口”字旁的字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法。2、通過(guò)實(shí)踐掌握“先橫后豎”、 “先撇后捺” 的筆順規(guī)則。1、 讀韻文，認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。了解和積累數(shù)量詞，初步感受詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。4、讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)，感受漢語(yǔ)言文字的凝練。5、讀認(rèn)詞語(yǔ)，拓展識(shí)字的渠道，鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字。6、看圖想和說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。7、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，自信地展示自己。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 識(shí)字、積累詞語(yǔ)難點(diǎn)感受詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)1、 自由讀韻文，讀準(zhǔn)字音。用筆圈出文中帶有“口”字旁的字，借助拼音讀一讀。2、你能用嘴模仿這些字表示的動(dòng)作，用嘴模仿一下動(dòng)物的叫聲嗎？（讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感受到：這些帶“口”字旁的字都和嘴有關(guān)，有些字體現(xiàn)了嘴的作用；）3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)帶“口”字旁的字。2、 游戲認(rèn)讀。二、寫(xiě)一寫(xiě)1、小組書(shū)空練習(xí)，發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則。2、集體交流，教師小結(jié)。3、描紅、臨寫(xiě)。（加強(qiáng)認(rèn)識(shí)）三、讀一讀1初步感知數(shù)量詞的用法。2感受詞語(yǔ)的邏輯變化(第一、二行表現(xiàn)了數(shù)量越來(lái)越多；第三、四行表現(xiàn)的是范圍越來(lái)越大) 3有感情地朗讀。（邊讀邊想象一幅完整的畫(huà)卷鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀。）四、讀一讀1、借助拼音讀通短文。2、讀給同學(xué)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)自己想到了些什么。3、集體交流，將故事講給別人聽(tīng)。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、我來(lái)試試（二）一、 認(rèn)一認(rèn)1、自己認(rèn)一認(rèn)，看看自己會(huì)認(rèn)多少字，回憶一下，這些字都是怎樣認(rèn)識(shí)的，1、 還不認(rèn)識(shí)的字，就借助拼音多讀幾遍。3、在生活中，自己還認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?并將自己認(rèn)識(shí)的字和大家進(jìn)行交流。二、探究與發(fā)現(xiàn)1(出示課中圖畫(huà)) 想一想：你看到了什么，從看到的中你能想到什么？ 2小組合作學(xué)習(xí)、探究。3集體交流。（比一比，誰(shuí)想得最棒）4生活中，你還會(huì)看到什么也能像這樣想？三 、我的作品1借助拼音讀話(huà)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2集體明確要求。3自己寫(xiě)一寫(xiě)，你都會(huì)做些什么？ （注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范）4集體交流。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題尋求幫助 幫幫小樹(shù)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋求別人幫助，把尋求幫助的理由和具體需要得到怎樣的幫助都說(shuō)清楚了。2、說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方誠(chéng)懇，有禮貌；使別人愿意幫助自己。激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)愛(ài)生命。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方誠(chéng)懇，有禮貌，意思說(shuō)清楚。難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)愛(ài)生命。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、激趣，導(dǎo)入1師生合作表演小品文文的故事。（教師和兩名學(xué)生一起將課文中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，用小品表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。）文文遇到了什么麻煩？她是怎么辦的？2你會(huì)向人尋求幫助嗎？ （揭示課題）二、明確內(nèi)容，和要求1、借助拼音讀讀課本第130頁(yè)，看看： 我們都要干些什么？怎么做？ 2、小結(jié)：態(tài)度大方，有禮貌；把尋求幫助的理由和具體需要得到怎樣的幫助都說(shuō)清楚了。三、口語(yǔ)交際1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：文文為什么向這位老爺爺尋求幫助?除了這位老爺爺，文文還可以向誰(shuí)尋求幫助?怎樣向他(她)尋求幫助? 2、選擇角色，小組表演。 3、選擇不同角色，上臺(tái)表演。對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)在尋求幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確表達(dá)外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考：在遇到困境時(shí)，自己應(yīng)該向哪些人尋求幫助而不會(huì)遭受危險(xiǎn)?怎樣向不同的人尋求幫助?） 4、活動(dòng)總結(jié)。在尋求幫助的時(shí)候，選擇合適的人和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式是很重要的。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。另外，還有必要提到一點(diǎn)，外出時(shí)，盡量不要和父母走散了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、激趣，引入學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，入冬以來(lái)，動(dòng)物、植物還有人都發(fā)生了哪些變化?引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)任務(wù)“幫助小樹(shù)過(guò)冬”。二、自主活動(dòng)，自由表達(dá)“用什么辦法幫助小樹(shù)過(guò)冬呢?”圍繞問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑尋找解決問(wèn)題的辦法?！澳闶窃趺聪氲竭@個(gè)方法的?”課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生就尋找