六年級上冊數(shù)學(xué)教案－列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題蘇教版

列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題(1)教學(xué)內(nèi)容：教科書第49頁例5,“試一試”和“練一練”及練習(xí)八第13題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。教學(xué)重點：會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題。教學(xué)難點：在解決問題時，正確梳理出用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些有關(guān)整數(shù)的簡單實際問題，今天我們共同研究有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。1.出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。這句話表示什么？你能說出等量關(guān)系式嗎？板書：大瓶里的果汁=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2.揭示課題：列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題二、教學(xué)新課1.教學(xué)例5。學(xué)生讀題。提問： 你想怎么解決這個問題？2.討論交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法計算。 600引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？（2）用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？解：設(shè)大瓶里有果汁毫升。 =600讓學(xué)生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。3.引導(dǎo)檢驗：=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？交流檢驗的方法。4.教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？ 這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個問題的？4、小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1.做“練一練”。各自獨立解答后，進(jìn)行交流匯報。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)八第1題。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說一說“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨立解答，并指名板演。（5）集體評議并校正。3.補充練習(xí)：下面各題中應(yīng)把哪個數(shù)量看作單位“1”，并寫出各題的數(shù)量關(guān)系式(1)男生人數(shù)是女生的。（）人數(shù)看作單位“1”（）（）(2) 已經(jīng)行了全程的（）看作單位“1（）= （）4.種植場種西紅柿公頃，相當(dāng)于種黃瓜面積的，種黃瓜多少公頃?5.交電商廈有彩色電視機(jī)80臺，占電視機(jī)總數(shù)的，這個商廈共有電視機(jī)多少臺? 6一枝圓珠筆售價元，正好是一枝鋼筆的，一枝鋼筆多少元？7.一個長方形，寬20厘米，相當(dāng)于長的，這個長方形的長是多少厘米？面積是多少平方厘米？四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)：練習(xí)八第2、3題。板書設(shè)計：列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題大瓶里的果汁=小瓶里的果汁解：設(shè)大瓶里有果汁升。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。=600這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?=600其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語