2019年八年級(jí)物理上冊(cè)4.8走進(jìn)彩色世界教案新版教科版.docx

8.走進(jìn)彩色世界教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)要求一、知識(shí)與技能1.了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜的概念。2.了解光的三基色，認(rèn)識(shí)色光的混合。二、過程與方法1.經(jīng)歷關(guān)于色光混合的實(shí)驗(yàn)探究。2.體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)軟件了解自然原理的探究過程。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.形成色光合成白光的觀念，具有尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.增加學(xué)生對(duì)色散的興趣和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜的概念。2.了解光的三原色，認(rèn)識(shí)色光的混合。教學(xué)過程情景導(dǎo)入 我們生活在五光十色的大自然中，隨時(shí)都在欣賞著各種顏色。那綠綠的樹、青青的山、萬紫千紅的鮮花、蔚藍(lán)色的天空和金黃色的太陽都能給人以美的享受。但是你想過嗎？這些絢麗的顏色是從哪里來的呢？遠(yuǎn)古時(shí)代，人類就不斷地看到雨后教學(xué)活動(dòng)本節(jié)分為兩個(gè)教學(xué)板塊：（1）光的色散；（2）光的三原色。一、光的色散以老師和小聰、小明的對(duì)話形式展開，講述了牛頓發(fā)現(xiàn)光色散的實(shí)驗(yàn)和色光合成白光的實(shí)驗(yàn)，介紹了光的色散和光譜的概念。教材可讀性強(qiáng)，這部分的教學(xué)，可以先安排學(xué)生自己閱讀，然后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行“色散”的實(shí)驗(yàn)。做好色散實(shí)驗(yàn)，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。為此，老師可多準(zhǔn)備一些三棱鏡，讓學(xué)生觀察太陽光的色散，認(rèn)識(shí)光譜，獲得對(duì)色散現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)太陽光譜美的體驗(yàn)。用棱鏡做色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果陽光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光，效果都比較理想。觀察光色散的方法很多，如果沒有足夠多的三棱鏡，教學(xué)中可以采用其他的方法。如利用平面鏡和水來使白光色散，把由白光分解出的紅橙黃綠藍(lán)靛紫的色帶反射到白色的墻壁上。生活中也有許多色散的現(xiàn)象，如：雨后天空出現(xiàn)的美麗彩虹，陽光透過養(yǎng)魚缸在墻上出現(xiàn)彩色光帶等，這些例子老師可適時(shí)補(bǔ)充。關(guān)于課本P85圖4-8-2所示色光合成白的實(shí)驗(yàn)，不要求演示，只是作為物理學(xué)史簡單介紹即可。介紹光譜，可簡單介紹“光譜是人類獲得遙遠(yuǎn)天體信息及原子內(nèi)部信息的主要途徑”的一些高科技實(shí)例，展示科學(xué)的魅力，開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。二、光的三原色。有關(guān)“顏色之謎”的活動(dòng)，內(nèi)容豐富、充實(shí)，實(shí)驗(yàn)新穎，趣味性強(qiáng)。應(yīng)讓學(xué)生在自由的氣氛中自主愉快地學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)科學(xué)概念?？梢宰寣W(xué)生用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出畫面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的，課本P87圖4-8-7展示的就是這種情景。在此基礎(chǔ)上，介紹色光的三原色，有利于學(xué)生理解。教學(xué)中，不要學(xué)生死記三原色光合成的圖示（課本P86圖4-8-6），而應(yīng)讓學(xué)生在探究的活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)色光合成的效果，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得感性認(rèn)識(shí)。如果條件允許，可以讓學(xué)生到微機(jī)室用計(jì)算機(jī)來定量探究色光混合的規(guī)律，認(rèn)識(shí)白、黑、灰和各種色光的三原色比例。具體操作如下：啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，按以下程序點(diǎn)擊：開始程序附件畫圖顏色編輯顏色自定義顏色。在畫圖程序調(diào)色板上，有紅（R）、綠（G）、藍(lán)（U）三個(gè)表示光強(qiáng)弱的數(shù)據(jù)塊，能在0255范圍內(nèi)變化。調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度，都達(dá)到255，在顏色/純色板中，觀察三原色光混合后的顏色是白色。 調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度都到0，觀察三原色光混合后的顏色是黑色。調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度，能觀察到任意顏色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不要求掌握，如果課上時(shí)間較緊張，也可在課下作安排。如果沒有計(jì)算機(jī)，也可以通過彩色陀螺來認(rèn)識(shí)色光的合成。顏料的混合與色光的混合的規(guī)律不同。三原色色光混合后為白色，三原色顏料混合后為黑色。對(duì)顏料混合的探究在家庭實(shí)驗(yàn)室有簡單介紹，可以請(qǐng)熱愛繪畫的學(xué)生講一講調(diào)色問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，本套教材的單色版（黑白版）中，因?yàn)闊o法顯示多種色彩變化，教材舍去了“太陽光譜”、“色光的三原色”和“各種顏色的顏料”三個(gè)圖。教師在教學(xué)過程中如涉及以上內(nèi)容，可以通過相關(guān)資料予以展示。板書設(shè)計(jì)8.走進(jìn)彩色世界教學(xué)反思 在這個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象空間，并通過實(shí)際操作獲得切身感受?？梢宰寣W(xué)生考慮各種可能，如讓手電筒射出的光透過兩個(gè)不同顏色的透明膠片，將會(huì)有怎樣的效果？如果將透明膠片剪成各種圖案，會(huì)形成什么樣的燈光效果？如此等等。在課外實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑惑：為什么顏料的三原色不采用紅綠藍(lán)的色光