14年小升初數(shù)學(xué)測試題

14年小升初數(shù)學(xué)測試題這篇14年小升初數(shù)學(xué)測試題是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、填空題.(共10題，每題2分，合計(jì)20分)1.一個(gè)數(shù)四舍五入后是2301萬，請問這個(gè)數(shù)最大可以是 ，最小可以是 。2.3： = 24= = (小數(shù))=75%3.被減數(shù)、減數(shù)、差三數(shù)之和是100，被減數(shù)是 。4.把4千克物品平均分成7份，每份占總重量的 ，每份重 千克。5.一個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)與比值的和是125，比值是5，前項(xiàng)是 。6.將一個(gè)表面涂紅色的大正方體木塊，分成8個(gè)一樣的小正方體后，涂紅色的面積占未涂紅色總面積的7.有一列圖形：，根據(jù)規(guī)律，第71個(gè)圖形是 。8.在比例尺是15000000的地圖上，量得A、B兩地的距離是6厘米.一輛汽車從A地到B地，如果每小時(shí)行50千米， 小時(shí)可以行完全程。9.一個(gè)圓柱體，如果它的高截短2厘米，表面積就減少62.8平方厘米，這個(gè)圓柱體的底面直徑是厘米;截去部分的體積是 立方厘米。10.盒子里有同樣大小的紅球、白球和藍(lán)球各10個(gè).要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，至少要摸出個(gè)球。二、選擇題(共5題，每題2分，合計(jì)10分11.圓的直徑一定，圓的周長和圓周率()。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例12.一個(gè)圓柱體的側(cè)面積展開后是正方形，這個(gè)圓柱體底面的直徑與高的比是()A.1：2 B.1：113.如果兩個(gè)數(shù)的商是68，余數(shù)是2，那么兩個(gè)數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，()A.商是6800，余數(shù)是200 B.商是6800，余數(shù)是2 C.商是68，余數(shù)是20014.要配制一種含藥5%的藥水，這里的5%是把()看作單位1的量.A.藥的質(zhì)量 B.水的質(zhì)量 C.藥水的質(zhì)量15.用汽車運(yùn)一批貨，已經(jīng)運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比五分之三多一些，比四分之三少一些，運(yùn)完這批貨物最多要運(yùn)()次。A. 8 B.9 C.10三、判斷題(共5題，每題1分，合計(jì)5分)16.2019、2019、1900都是閏年。 ( )17.把18分解質(zhì)因數(shù)是：18=l233。 ( )18.一張紙，第一次用去它的25%，第二次用去剩下的三分之一，兩次用去的同樣多。 ( )19.圓的半徑擴(kuò)大3倍，周長也擴(kuò)大3倍，面積則擴(kuò)大6倍。 ( )20.箱子里放有4個(gè)紅球和6個(gè)白球，摸到紅球的可能性是五分之二。(1)121/2= (2)11%= (3)9.5+0.5= (4)1/3+1/4= (5)01/52=(6)1-1/12= (7)7/85/14 = (8)7/127/14= (9)4/5-1/2=(10)1/97/8922.計(jì)算下列各題、能簡便的要簡便計(jì)算14(1)3.21.25+4.81 (2)(15-144/7)8/21(3)28.244.54+4.454718 (4)8/155/16+5/2710/923.解方程(1)7/8-3x=11/16 (2)1/4+3/4x=1/2 (3)36/x=54/324.列式計(jì)算(1)3/2除以4個(gè)5/8加上1/6的和，商是多少?(綜合式)(2)一個(gè)數(shù)的40%比18的1/3少2，求這個(gè)數(shù).(方程)五、解答題(共1小題，滿分5分)25.求圖中陰影部分的面積.六、應(yīng)用題(共6題，1、2題每題4分，3至6題每題5分，合計(jì)28分)26.修一條水渠，第一天修了全長的五分之一，第二天修了450米，正好是第一天修的3倍，這條水渠全長多少米?27.某超市促銷活動(dòng)，一件衣服打八折出售，便宜了30元，這件衣服的原價(jià)多少元?28.老師從圖書館借來一批書，如果全班每人分3本就多出12本，如果全班每人分4本則少34本.老師借來圖書多少本?29.一項(xiàng)工程，乙隊(duì)單獨(dú)做要8天完成，甲隊(duì)單獨(dú)做要10天，現(xiàn)在兩隊(duì)合做，多少天能完成這項(xiàng)工程的330.一塊長方體鋼錠，底面周長是20分米，長與寬的比是4：1，高比寬少45%，它正好可以鑄成高為6分米的圓錐體，圓錐體的底面積是多少平方分米?31.一輛快車和一輛慢車分別從南京和揚(yáng)州兩地同時(shí)相向而行，經(jīng)過3/5小時(shí)在離中點(diǎn)3千米處相 遇.已知快車平均每小時(shí)行75千米.(1)南京和揚(yáng)州兩地相距多少千米?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。(2)慢車平均每小時(shí)行多少千米?一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指