學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)智慧樹知到答案2024年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧樹知到答案2024年項(xiàng)目一測(cè)試

1879年德國(guó)哲學(xué)、心理學(xué)家（）在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。

A:杜威B:馮特C:班杜拉D:皮亞杰

答案:B心理現(xiàn)象包括（）。

A:心理過(guò)程和個(gè)性心理B:認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程C:心理過(guò)程和個(gè)性傾向性D:認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程

答案:A為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于（）。（2013年下半年教資考試）

A:作品分析法B:實(shí)驗(yàn)法C:觀察法D:訪談法

答案:C教師根據(jù)幼兒的圖畫來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法（）。（2015年下半年教資考試）

A:作品分析法B:觀察法C:實(shí)驗(yàn)法D:測(cè)驗(yàn)法

答案:A生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說(shuō)明（）。（2017年上半年教資考試）

A:遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)B:遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的C:遺傳對(duì)智商的影響較大D:后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大

答案:C按照皮亞杰的觀點(diǎn)，3-6歲幼兒的思維處于（）。（2014年下半年教資考試）

A:具體運(yùn)算階段B:形式運(yùn)算階段C:前運(yùn)算階段D:感知運(yùn)動(dòng)階段

答案:C萌萌怕貓，當(dāng)她看到青和小貓起玩得很開(kāi)心時(shí)，她對(duì)小貓的恐懼也降低了。從社會(huì)學(xué)習(xí)理論的視角看，這主要是（）形式的學(xué)習(xí)。（2020年下半年教資考試）

A:經(jīng)典條件反射B:操作性條件反射C:替代強(qiáng)化D:自我強(qiáng)化

答案:C梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我想吃東西?！狈挤颊f(shuō)：“我們正忙呢！”俊俊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)爸爸炒點(diǎn)菜吧！”芳芳看了看梅梅，說(shuō)：“好吧，你來(lái)吧！”從俊俊的社會(huì)性發(fā)展來(lái)看，下列（）選項(xiàng)最貼近他的最近發(fā)展區(qū)？（2019年下半年教資考試）

A:在4-5名幼兒的角色游戲中進(jìn)行合作性互動(dòng)B:開(kāi)始使用一定的策略成功加入游戲小組C:能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為D:能夠找到一個(gè)自己喜歡的玩伴

答案:C根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是（）。（2018年上半年教資考試）

A:自主性B:主動(dòng)性C:信任感D:自我同一性

答案:A照料者對(duì)嬰兒的要求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)，這是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）。（2014年上半年教資考試）

A:信任對(duì)不信任B:自主性對(duì)害羞C:自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂D:主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚

答案:A

項(xiàng)目二測(cè)試

兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。

A:共性和個(gè)體差異性B:不平衡性和整體性C:連續(xù)性和階段性D:定向性和順序性

答案:ABCD下列針對(duì)幼兒個(gè)體差異教育觀點(diǎn),哪種不妥（）。（2018年下半年教資考試）

A:應(yīng)對(duì)有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注B:應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索C:應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格D:應(yīng)確保每位幼兒在同一時(shí)間達(dá)成同樣目標(biāo)

答案:D下面幾種新生兒的感覺(jué)中,發(fā)展相對(duì)最不成熟的是（）。（2017年下半年教資考試）

A:.嗅覺(jué)B:聽(tīng)覺(jué)C:味覺(jué)D:視覺(jué)

答案:D下列（）活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力。（2017年上半年教資考試）

A:雙手接球B:使用剪刀C:系鞋帶D:扣紐扣

答案:A嬰兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）。（2016年下半年教資考試）

A:3-6個(gè)月B:2歲以后C:1-2歲D:6-12個(gè)月

答案:A嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。（2018年上半年教資考試）

A:移情B:合作C:社會(huì)化D:依戀

答案:D下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)（）。（2018年上半年教資考試）

A:羞愧B:生氣C:害怕D:傷心

答案:A下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）。（2011年下半年教資考試）

A:從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作B:從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作C:從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作D:從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

答案:A《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于（）。（2014年上半年教資考試）

A:2.5小時(shí)B:2小時(shí)C:3.5小時(shí)D:3小時(shí)

答案:C嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是（）。（2013年上半年教資考試）

A:伸手拿到看見(jiàn)的東西B:握住手里的東西C:玩弄手指D:無(wú)意觸摸到東西

答案:A

項(xiàng)目三測(cè)試

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。（2012年上半年教資考試）

A:長(zhǎng)方形B:圓形C:三角形D:正方形

答案:B小班幼兒觀察植物時(shí),下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平（）。（2018年下半年教資考試）

A:會(huì)觀察記錄植物生長(zhǎng)變化過(guò)程B:能察覺(jué)到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系C:能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異D:能感知到周圍植物的多種多樣

答案:D由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（）。（2013年下半年教資考試）

A:背對(duì)幼兒，采用正常示范B:背對(duì)幼兒，采用鏡面示范C:面對(duì)幼兒，采用正常示范D:面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

答案:D關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是（）。（2012年下半年教資考試）

A:對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平B:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)C:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)D:對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平

答案:B下列說(shuō)法中屬于蒙臺(tái)梭利教育觀點(diǎn)的是（）。（2018年下半年教資考試）

A:通過(guò)游戲使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào)B:注重感官教育C:重視實(shí)物使用D:注重集體教學(xué)作用

答案:B小班集體教學(xué)話動(dòng)一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是（）。（2014年上半年教資考試）

A:10—12分鐘B:20—25分鐘C:15—18分鐘D:3—5分鐘

答案:D幼兒認(rèn)真、完整地聽(tīng)完教師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的（）特征。（2019年上半年教資考試）

A:注意的分配B:注意的穩(wěn)定性C:注意的廣度D:注意的選擇性

答案:B在良好的教育環(huán)境條件下，5-6歲幼兒注意集中的時(shí)間可保持（）。（2011年下半年教資考試）

A:5minB:7minC:20minD:10min

答案:C幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕保f(shuō)明幼兒注意的（）較差。（2012年下半年教資考試）

A:分配能力B:范圍C:廣度D:穩(wěn)定性

答案:A幼兒3歲時(shí)，自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋ǎ?。?012年上半年教資考試）

A:喜歡自己一個(gè)人玩B:與教師的教育有關(guān)C:游戲水平差D:注意分配能力差

答案:D

項(xiàng)目四測(cè)試

在幼兒記憶熟悉的詞時(shí)，由于他們對(duì)這些詞所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到詞，它所代表的事物的形象就馬上呈現(xiàn)在頭腦中，這種現(xiàn)象說(shuō)明幼兒運(yùn)用的是（）。

A:形象記憶B:運(yùn)動(dòng)記憶C:情境記憶D:直觀記憶

答案:A隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒形象記憶和語(yǔ)詞記憶的差別（）。

A:不會(huì)縮小B:逐漸縮小C:逐漸增大D:不會(huì)增大

答案:B幼兒的形象記憶主要依靠的是（）。

A:情緒B:言語(yǔ)C:動(dòng)作D:表象

答案:D幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。

A:語(yǔ)詞邏輯記憶占優(yōu)勢(shì)B:記得快，忘得也快C:容易混淆D:較多運(yùn)用機(jī)械記憶

答案:A按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車、胡蘿卜、太陽(yáng)”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說(shuō)：“剛看到了救護(hù)車和護(hù)士，兔子與胡蘿卜，太陽(yáng)與月亮”。兒童運(yùn)用了記憶策略為（）。（2014年下半年教資考試）

A:精細(xì)加工策略B:組織策略C:復(fù)述策略D:習(xí)慣化策略

答案:B兒童拿一竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在游戲中屬于（）。（2014年下半年教資考試）

A:表演性符號(hào)B:工具性符號(hào)C:象征性符號(hào)D:規(guī)則性符號(hào)

答案:C兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是（）。（2013年下半年教資考試）

A:2.5-3歲B:3-3.5歲C:2-2.5歲D:1.5-2歲

答案:D在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是（）。（2012年上半年教資考試）

A:想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系B:想象無(wú)預(yù)定目的，有外界刺激直接引起C:以想象過(guò)程為滿足，沒(méi)有目的性D:想象受情緒影響

答案:B小彤畫了一個(gè)長(zhǎng)了翅膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對(duì)方式是（）。（2017年下半年教資考試）

A:對(duì)小彤的作品不予評(píng)價(jià)B:讓小彤重新畫，以使其作品符合實(shí)際C:畫一個(gè)媽媽的形象，讓小彤照著畫D:詢問(wèn)小彤長(zhǎng)翅膀媽媽的原因，接納她的想法

答案:D《指南》提出，幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）。（2018年上半年教資考試）

A:豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí)B:拓展幼兒的邏輯思維能力C:培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力D:發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能

答案:C

項(xiàng)目五測(cè)試

小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒(méi)有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子，搓成條就說(shuō)是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這放映了小班幼兒（）。（2015年下半年教資考試）

A:抽象邏輯思維的特點(diǎn)B:象征性思思維的特點(diǎn)C:直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)D:具體形象思維的特點(diǎn)

答案:C桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問(wèn)：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現(xiàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是（）。（2017年上半年教資考試）

A:看了一眼三塊積木，說(shuō)出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”B:幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說(shuō)出7塊C:把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)D:左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說(shuō)出7塊

答案:B下雨走在被車碾壓過(guò)的泥濘路上，曉雪說(shuō)：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說(shuō)：“使車輪壓過(guò)的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f(shuō)：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”。曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是（）。（2016年上半年教資考試）

A:演繹推理B:歸納推理C:類比推理D:轉(zhuǎn)導(dǎo)推理

答案:C午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對(duì)老師說(shuō)：“盤子受傷了，它難過(guò)的哭了?！边@說(shuō)明亮亮的思維特點(diǎn)是（）。（2017年上半年教資考試）

A:不可逆B:泛靈論C:自我中心D:不守恒

答案:B芳芳在數(shù)積木，花花問(wèn)她有幾塊三角形時(shí)，芳芳點(diǎn)數(shù)，1、2、3、4、5、6，6個(gè)三角形，花花又給了她4塊。問(wèn)她現(xiàn)在有多少塊三角形積木，芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦”。就數(shù)數(shù)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）。（2019年上半年教資考試）

A:以一一對(duì)應(yīng)的方式數(shù)10個(gè)以內(nèi)的物體并讀出總數(shù)B:默數(shù)、接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力C:認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形D:通過(guò)實(shí)物操作進(jìn)行10以內(nèi)加減法的運(yùn)算能力

答案:B2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒童掌握詞匯的先后順序通常是（）。（2016年下半年教資考試）

A:動(dòng)詞-名稱-形容詞B:動(dòng)詞-形容詞-名稱C:名詞-動(dòng)詞-形容詞D:形容詞-動(dòng)詞-名詞

答案:C剛滿1歲半的豆豆想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽”、“餅”、“吃”，并把餅干遞過(guò)去，這表明該階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）。（2016年上半年教資考試）

A:電報(bào)句B:單詞句C:簡(jiǎn)單句D:完整句

答案:A冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為（）。（2013年上半年教資考試）

A:角色語(yǔ)言B:內(nèi)部語(yǔ)言C:對(duì)話語(yǔ)言D:自我中心語(yǔ)言

答案:D一般條件下,（）年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子。（2017年下半年教資考試）

A:小班B:中班C:托班D:大班

答案:D教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。?016年上半年教資考試）

A:學(xué)習(xí)書寫常見(jiàn)漢字B:養(yǎng)成正確的寫畫姿勢(shì)C:用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法D:書寫自己的名字

答案:A

項(xiàng)目六測(cè)試

剛?cè)雸@的小班小朋友，常?？吹揭粋€(gè)小朋友哭，大家就跟著哭起來(lái)；而看到一個(gè)小朋友笑，也會(huì)跟著笑起來(lái)。這反映了幼兒（）。（2019年下半年教資考試）

A:情緒體驗(yàn)深刻化B:情緒容易受感染和暗示C:情緒的穩(wěn)定性逐漸提高D:情緒內(nèi)容的豐富性

答案:B中班幼兒“愛(ài)告狀”是孩子（）發(fā)展的表現(xiàn)。（2013年下半年教資考試）

A:內(nèi)疚感B:理智感C:美感D:道德感

答案:D研究?jī)和晕铱刂颇芰托袨榈膶?shí)驗(yàn)是（）。（2017年下半年教資考試）

A:棉花糖實(shí)驗(yàn)（延遲實(shí)驗(yàn)）B:陌生情景實(shí)驗(yàn)C:點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)D:三山實(shí)驗(yàn)

答案:A在商場(chǎng)4～5歲的幼兒看到自己喜愛(ài)的玩具時(shí)，已不像2～3歲那樣吵著要買；他能聽(tīng)從成人的要求，并用語(yǔ)言安慰自己；“家里有許多玩具了，我不買了?！睂?duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是（）。（2016年上半年教資考試）

A:4～5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B:4～5歲幼兒能夠理解玩其它玩具同樣快樂(lè)C:4～5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展D:4～5歲有兒子我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展

答案:C初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了（）。（2017年上半年教資考試）

A:回避型狀態(tài)B:分離焦慮C:粘液質(zhì)氣質(zhì)D:抗拒性格

答案:B下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒（）。（2013年上半年教資考試）

A:斥責(zé)B:轉(zhuǎn)移注意力C:冷處理D:安撫

答案:A嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時(shí)，表明嬰兒已獲得（）。（2014年上半年教資考試）

A:積極情緒觀念B:條件反射觀念C:客體永久性觀念D:母親觀念

答案:C《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（）。（2015年上半年教資考試）

A:技能取向B:知識(shí)取向C:能力取向D:情感態(tài)度取向

答案:D“延遲滿足”實(shí)驗(yàn)所考查的是兒童（）的發(fā)展。

A:依戀關(guān)系B:深度知覺(jué)C:同伴關(guān)系D:自我控制

答案:D個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)取決于（）。

A:情境B:對(duì)結(jié)果的預(yù)期C:個(gè)體的性格D:對(duì)挫折的認(rèn)知

答案:D

項(xiàng)目七測(cè)試

人的個(gè)性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（）。（2019下半年教資考試）

A:氣質(zhì)B:能力C:興趣D:性格

答案:A兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。（2012年下半年教資考試）

A:自由型B:專制型C:放縱型D:民主型

答案:B讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒（）的發(fā)展。（2015年上半年教資考試）

A:防御意識(shí)B:道德意識(shí)C:性別意識(shí)D:自我意識(shí)

答案:D“我跑得快”“我是個(gè)能干的孩子”“我會(huì)講故事”“我是個(gè)男孩”，這樣的語(yǔ)言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展（）。（2020年下半年教資考試）

A:自我概念B:道德判斷C:形象思維D:性別認(rèn)同

答案:A明明總是跑來(lái)跑去,在班級(jí)里也非?；钴S。他的行為主要反映了其氣質(zhì)的什么特征（）。（2020年下半年教資考試）

A:節(jié)律性好B:趨避性低C:活動(dòng)水平高D:反應(yīng)閾限高

答案:C幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是（）。（2014年上半年教資考試）

A:教師講解B:操作練習(xí)C:集體教學(xué)D:人際交往

答案:D田田因?yàn)橄雼寢尶蘖似饋?lái)，冰冰見(jiàn)狀也哭了。過(guò)了一會(huì)兒，冰冰邊擦眼淚邊對(duì)田出說(shuō):"不哭不哭，媽媽會(huì)來(lái)接我們的。"冰冰的表現(xiàn)屬于（）行為?（2020年下半年教資考試）

A:依戀B:移情C:自律D:他律

答案:B在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考查的是（）。（2018年上半年教資考試）

A:幼兒的規(guī)則意識(shí)B:幼兒的情緒表達(dá)能力C:幼兒的社會(huì)交往能力D:幼兒的思維發(fā)展水平

答案:C小班同一個(gè)“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點(diǎn)是（）。（2018年下半年教資考試）

A:協(xié)調(diào)能力差B:喜歡模仿C:喜歡合作D:角色意識(shí)弱

答案:B幼兒園教師要能接住幼兒拋來(lái)的“球”并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o幼兒，讓活動(dòng)能持續(xù)下去。這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。（2019年上半年教資考試）

A:幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者B:幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者C:幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者D:幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

答案:B

項(xiàng)目八測(cè)試

改革后的教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試考二科，分別是：《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A我國(guó)教師資格考試于2011年開(kāi)始發(fā)生重大改革，首先設(shè)置湖