教育心理學(xué)小論文Word_文檔

教育心理學(xué)小論文 學(xué)院 中央電視廣播大學(xué) 班級(jí) 2013年春季 姓名 學(xué)號(hào) 淺談學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念（一）動(dòng)機(jī)及基本因素 動(dòng)機(jī)在人類生活中的意義非常重要，學(xué)習(xí)，工作，生活甚至于活動(dòng)幾乎都與動(dòng)機(jī)有密切聯(lián)系。人為什么而學(xué)習(xí)？為什么而工作？這些行為之后都隱藏著動(dòng)機(jī)的作用。動(dòng)機(jī)，是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力，是推動(dòng)人去行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因，是個(gè)體發(fā)動(dòng)和維持行動(dòng)的一種心理狀態(tài)，動(dòng)機(jī)是由人的需要引起的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)需要是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要源泉和心理因素，它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，其本身也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)，是思想品德教育的一個(gè)重要方面。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它將成為你前進(jìn)的動(dòng)力，為成就你偉大的人生作鋪墊。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論行為主義的強(qiáng)化理論 行為主義心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，強(qiáng)化是激發(fā)動(dòng)機(jī)的必要條件，行為受到強(qiáng)化后，有機(jī)體會(huì)產(chǎn)生對(duì)下一步強(qiáng)化的期待，從而以獲得強(qiáng)化為個(gè)體的行為目標(biāo)。包括以下幾個(gè)方面： 一；強(qiáng)化的依隨性 二：強(qiáng)化物的分類與作用三：強(qiáng)化訓(xùn)練的形式 四：強(qiáng)化程序 （二）：人本主義的需要理論 人本主義心理學(xué)家馬斯諾提出人有7種需要，從低到高依次排列為：第一，生理需要。也就是維持生存及延續(xù)種族的需要。第二，安全需要：尋求保護(hù)與免于遭威脅從而獲得安全感的需要。第三：歸屬于愛的需要。被人接納，愛護(hù)，關(guān)注，鼓勵(lì)與支持的需要。第四：尊重的需要，被人認(rèn)可贊許，從而獲得個(gè)人尊嚴(yán)的需要。第五：求知的需要：通過探索，操作，實(shí)驗(yàn)，閱讀，詢問，思考等方式理解事物的變化與需要。第六：審美的需要，欣賞熱愛美好事物的需要。第七”實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的需要。 1 影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，有利于學(xué)習(xí)效果