《多元文化與護(hù)》PPT課件.ppt

1、黃繼盛 生物技術(shù)101班 5602110009 2、李明偉 生物技術(shù)101班 5602110015 3、陳蕾明君生物技術(shù)101班 5602110001 4、管 彤 生物技術(shù)101班 5602110006 5、程志鵬 生物技術(shù)102班 5602110047 6、容之漢 生物科學(xué) 101班 5601110021 7、馬 菁 生物工程101班 5602210023 8、閆含笑 生物技術(shù)102班 5602110075 9、李曉杰 水產(chǎn)養(yǎng)殖101班56021210012,縱橫天下 領(lǐng)跑未來(lái),如何提高跨文化溝通能力,LOGO,我們的idea,LOGO,我國(guó)加入WTO之后，中西文化碰撞對(duì)高等教育的影響越來(lái)越受到重視。隨著高等教育國(guó)際化理念的深入人心，中外高校間國(guó)際交流與合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，國(guó)際知名專家學(xué)者、外籍教師在高校教學(xué)科研活動(dòng)中作用越來(lái)越大，外國(guó)留學(xué)生比例也在不斷提高，高校校園日益成為多元文化交匯的重要場(chǎng)所。 在這種多元文化背景下， 對(duì)高校師生跨文化溝通 能力 提出了新的挑戰(zhàn)。,1、我們大學(xué)生為什么要提高跨文化溝通能力,具備較強(qiáng)的跨文化溝通能力，不僅是大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要體現(xiàn)，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中必備的重要技能之一。較強(qiáng)的跨文化溝通能力不僅有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，與國(guó)際最新的研究思想保持接觸，不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，也為他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦写蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在規(guī)模不斷擴(kuò)大的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中能夠游刃有余。 此外，高校大學(xué)生跨文化溝通能力的培養(yǎng)與提高，在一定程度上也反映了高校適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境，更好地滿足社會(huì)對(duì)人才需求的程度，是衡量高校實(shí)力的重要指標(biāo)之一。它為當(dāng)代高校調(diào)整教學(xué)課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)管理，更好地 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。 因此，在多元文化背景下培養(yǎng)大 學(xué)生跨文化溝通能力，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人 成長(zhǎng)和高校教學(xué)改革都具有重要意義。,還沒(méi)說(shuō)完?。?LOGO,1、熟練把握 語(yǔ)言溝通的技巧 2、.熟練把握非語(yǔ)言溝通技巧,3.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并培養(yǎng)跨文化的理解力 4.正視差異，求同存異，保持積極的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同,主要對(duì)策,、那么我們?cè)鯓犹岣呖缥幕瘻贤芰δ兀?LOGO,在中國(guó)的醫(yī)院里到處都是外國(guó)專家,LOGO,看看他們多認(rèn)真?。?LOGO,我們With跨文化溝通,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,都說(shuō)21 世紀(jì) 是屬于 生物的時(shí)代， 然而不得不說(shuō)， 國(guó)內(nèi)生物的發(fā)展 水平有限， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上美國(guó)、日本等國(guó)家 的技術(shù)水平， 于是許多生物 專業(yè)的學(xué)生 選擇了出國(guó)留學(xué)。,“留學(xué)最主要應(yīng)該 提高跨文化學(xué)習(xí) 和工作能力!” 英國(guó)蘭卡斯特大學(xué) 職業(yè)規(guī)劃和 就業(yè)指導(dǎo)中心主任 保羅布萊克 默爾處進(jìn)行的 一場(chǎng)講座上提醒 留學(xué)生家庭， 很多世界500強(qiáng)企業(yè)都喜歡 跨文化能力強(qiáng)的海歸人才。,留,學(xué),德意志銀行要求 剛從大學(xué)畢業(yè)的 員工要有 跨文化學(xué)習(xí)和 工作經(jīng)歷， 善于學(xué)習(xí)和實(shí)踐 的中國(guó)留學(xué)生 競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)。 雇主除了需 要職員 擁有一紙文憑外，更期望 職員具有 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 管理能力、 可轉(zhuǎn)移的技能、 工作經(jīng)驗(yàn)、 創(chuàng)新能力和 商業(yè)敏銳度。,中國(guó)學(xué)生雖然具備 良好的書面 交流能力 和研究能力， 但缺乏主動(dòng)性、 可靠性和忠誠(chéng)度。 中國(guó)孩子 在跨文化學(xué)習(xí) 和工作經(jīng)歷方面 應(yīng)該主動(dòng)一些， 以提高 留學(xué)生就業(yè)能力。,LOGO,增強(qiáng)對(duì)文化 的理解， 將所學(xué)理論 應(yīng)用與生物方面， 衍生出多元文化 與生物等等 相關(guān)問(wèn)題。,開拓視野， 拓展思維。,學(xué)習(xí)多元文化護(hù)理對(duì)生物專業(yè)意義重大,認(rèn)真學(xué)習(xí)好各門基礎(chǔ)課程，為學(xué)好專業(yè)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 課外多了解不同民族，不同地區(qū)的人們的風(fēng)俗信仰，生活習(xí)慣等，以便更好地開展學(xué)和工作。去了解的渠道是多方面的，比如自己課外閱讀相關(guān)書籍、選修相關(guān)課程、或者在假期實(shí)地考察等。 了解與本專業(yè)有聯(lián)系的學(xué)科，了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作可能要涉及到得社會(huì)群體等。 多看看國(guó)外的生物學(xué)研究成果，加強(qiáng)交流。 將生物學(xué)的研究成果反應(yīng)用于其他學(xué)科。,LOGO,我們生物專業(yè)的學(xué)生該如何提高跨文化溝通能力,LOGO,listen來(lái)自我們的聲音,LOGO,listen來(lái)自我們的聲音,LOGO,listen來(lái)自我們的聲音,Thank