陜西省實驗室資源信息網(wǎng)介紹

陜西省高校實驗室資源信息網(wǎng)開發(fā)設(shè)計說明書西安秦源電子科技有限責(zé)任公司一、 引言1.1 網(wǎng)站開發(fā)背景21 世紀(jì)是信息化的時代，信息網(wǎng)絡(luò)、信息高速公路等一系列信息化工程已經(jīng)在許多國家和社會的各個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，對科技、經(jīng)濟(jì)以及人們的工作、生活等產(chǎn)生了廣泛的影響。高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃和科學(xué)研究的先導(dǎo)，無疑應(yīng)當(dāng)成為信息開發(fā)、利用、交流、共享的集散地。高校實驗室是教學(xué)、科研和科技成果轉(zhuǎn)化的基地，借助飛速發(fā)展的現(xiàn)代化信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高校優(yōu)質(zhì)實驗資源共享、實驗室信息化管理，對當(dāng)前構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要的現(xiàn)實意義。 目前，我國高校實驗室的數(shù)量居世界第一位。但是由于管理體制、職能定位等方面的原因，實驗室并沒有得到充分利用。高校普遍存在著實驗室經(jīng)費投入不足、管理體制滯后、設(shè)備利用率低、各高校實驗室之間相對封閉、無法實現(xiàn)資源共享等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了高校教學(xué)和科研水平的提高。目前，高校實驗室管理方面的不足主要表現(xiàn)在以下幾點。資源配置不合理，浪費驚人目前，不少高校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置門類齊全，但缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。隨之而來的就是各高校院系二級教學(xué)單位，在實驗室建設(shè)方面，只是站在自己院系的角度進(jìn)行考慮，而不是從全校的高度統(tǒng)一規(guī)劃。這就導(dǎo)致了各學(xué)科、各專業(yè)實驗室經(jīng)費投入不足，資源配置分散，部分儀器設(shè)備重復(fù)購置等，嚴(yán)重影響了全校整體優(yōu)勢的發(fā)揮。據(jù)了解，某所高校開辦了一個新專業(yè)后，學(xué)校投入數(shù)十萬元購進(jìn)的實驗設(shè)備，由于實驗場地出現(xiàn)了問題，致使這批實驗設(shè)備堆在倉庫長達(dá)6年之久而無人問津。一邊是學(xué)生的實驗課無法開出，一邊是新設(shè)備閑置使用不了，令人痛心。據(jù)我們了解，這種情況在很多高校都不同程度地存在。有些幾十萬元甚至上百萬元的設(shè)備，翻看一下使用紀(jì)錄，一年也用不了幾次，資源被嚴(yán)重浪費。管理體制滯后，盡管各高校在教育教學(xué)管理中強(qiáng)化了實驗室管理，但是在實驗室建設(shè)規(guī)劃、資源配置、規(guī)格定位、實驗教學(xué)改革等決策方面仍存在重理論、輕實驗的狀況，這就導(dǎo)致了師生對實驗教學(xué)重視不夠，很難保證學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐，更談不上學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，由于長期受重理論、輕實踐舊觀念的影響，部分高校的實驗室按課程設(shè)立，依附于教研室。這種分散的實驗室建制導(dǎo)致了實驗室規(guī)模過小、功能單一，不利于形成跨學(xué)科的科學(xué)實驗?zāi)芰Γ?不適應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求，容易導(dǎo)致在不同院系設(shè)置相似的實驗室。有的實驗室雖然以大類學(xué)科設(shè)立，從表面上看是一個整體，但是往往各門課程為了擴(kuò)大本課程的實驗教學(xué)實力和利益，存在不同程度的爭搶實驗室資源的情況，使原本有限的資源被分割，不利于實驗室的整體利益和長遠(yuǎn)發(fā)展。有的高校沒有為實驗室設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，而是將實驗室物資和實驗教學(xué)放在不同的部門進(jìn)行管理，造成了實驗室管理上的不協(xié)調(diào)和混亂，與現(xiàn)代高校所要求的整合資源優(yōu)勢、協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)整體效益不相符合。 經(jīng)費投入不足，實驗條件落后隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值每年都以較高的比例增長，與此同時學(xué)校各方面的教育經(jīng)費預(yù)算也同步增加。但是許多高校對實驗室經(jīng)費投入的增幅遠(yuǎn)比不上其他經(jīng)費的增長，剔除物價因素的影響，實際上許多高校對實驗室的經(jīng)費投入不但沒有增加反而在減少，資金投入不足已經(jīng)成為高校實驗室建設(shè)面臨的最大的“瓶頸”因素。另外，有些高校雖然對實驗室的投入增長了，但是隨著大幅度擴(kuò)招，學(xué)生人均實驗教學(xué)資源沒有明顯增長，甚至還出現(xiàn)下降趨勢。 實驗室相對封閉，資源無法共享不同的高校，實驗室的特色也不盡相同。如果在一定的地域范圍內(nèi)，各高校之間能實現(xiàn)實驗設(shè)備共享，既符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也符合目前的國情?？墒?，在我們調(diào)查的這十幾所高校中，大多數(shù)實驗室相對封閉，只對本院系、本專業(yè)、本課程開放，即使是同一所高校的不同院系也不好協(xié)調(diào)，常以課程太多、不好安排予以搪塞。試想，實驗室之間相互封閉，缺少交流和開放，怎么能發(fā)揮出實驗教學(xué)的整體優(yōu)勢？這樣封閉的實驗室又怎么能進(jìn)行學(xué)科的交叉和滲透？ 1.2 網(wǎng)站開發(fā)目的陜西省高校實驗室資源信息網(wǎng)（以下簡稱“信息網(wǎng)”）是由陜西省高等教育學(xué)會資產(chǎn)與實驗室工作委員會主導(dǎo)建立的，旨在為全省高校實驗室工作者提供服務(wù)的專業(yè)性網(wǎng)站。信息網(wǎng)為實驗室管理部門針對實驗室工作的“統(tǒng)籌管理，科學(xué)規(guī)劃”提供了極大的方便。為實驗室工作者提供的專業(yè)信息查詢，大型設(shè)備查詢與預(yù)約，以及極具特色的“實驗室設(shè)計”模塊，極大的提高實驗室工作的效率與創(chuàng)新發(fā)展。信息網(wǎng)以實驗室工作為中心，以服務(wù)實驗室工作為宗旨，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動和促進(jìn)陜西省高校實驗室工作的穩(wěn)步發(fā)展。二、 網(wǎng)站功能介紹2.1、網(wǎng)站使用圖 移動辦公教師Internet在家辦公學(xué)生開放選課、提交實驗報告、查看成績學(xué)校機(jī)房實驗室1實驗室3實驗室主管實驗室2服務(wù)器校園網(wǎng)實驗室管理部門 2.2模塊結(jié)構(gòu)2.2網(wǎng)站功能介紹1、首頁：首頁涵蓋了網(wǎng)站的各個模塊，各項功能在首頁都會有基本的展示（我們會在相應(yīng)的模塊中進(jìn)行解釋），其中還包括一些經(jīng)常使用的功能。比如：儀器搜索，您可以根據(jù)自己的實際需要，填入需要所搜的的儀器名或者其他信息，可以方便快捷的幫你找到自己需要的信息。用戶注冊與登陸，以及友情連接等，可以使你大致了解我們的網(wǎng)站。2、學(xué)會簡介：陜西高校實驗儀器共用網(wǎng)由陜西省高等教育學(xué)會資產(chǎn)與實驗室工作委員會承建，在次，你可以了解委員會的主要職責(zé)與權(quán)限，明白陜西高校實驗儀器共用網(wǎng)的的建設(shè)目的，相信我們信息的權(quán)威性與實時性。3、政策法規(guī)：主要發(fā)布有關(guān)大型儀器設(shè)備協(xié)作共用及科技管理等方面的法規(guī)、政策，并隨時保持更新。可以幫助您及時了解國家、省級、以及各高校的一些最新政策。欄目將列出數(shù)十條的最新政策法規(guī)方面的標(biāo)題鏈接，點擊后彈出一個新的統(tǒng)一格式的窗口，新窗口顯示詳細(xì)的內(nèi)容。主頁也有“更多”的鏈接，用戶可點擊后彈出新窗口，列出所有“政策法規(guī)”的標(biāo)題。4、動態(tài)信息： （1）、業(yè)界新聞：業(yè)界新聞收錄了儀器設(shè)備產(chǎn)業(yè)界的最細(xì)消息，如最新技術(shù)的產(chǎn)品介紹，以及一些儀器生產(chǎn)的重大變革，信息性強(qiáng)。 （2）、最新通知：最新通知包括國內(nèi)外一些重要學(xué)術(shù)交流會議的最新動態(tài)，以及國家對高校設(shè)施的一些重要通知。（3）、設(shè)備商新聞：設(shè)備商新聞是指一些儀器生產(chǎn)廠家的最新動態(tài)，及時了解市場上儀器的發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)校進(jìn)行采購。5、實驗室簡介： （1）、高校實驗室：詳細(xì)列出各個高校的實驗室資料，包括實驗室的職能與成就，以及實驗室的聯(lián)系方式，便易學(xué)校間的溝通。點擊圖片或?qū)嶒炇颐Q可以獲得實驗室的詳細(xì)資料 （2）、實驗室示范中心：該頁會有選擇性的列出一些重點高校的有特色的實驗室。點擊圖片或?qū)嶒炇颐Q可以獲得實驗室的詳細(xì)資料（3）、重點實驗室：重點實驗室是以國家重點實驗室為基準(zhǔn)，收錄陜西各院校的國家重點實驗室，點擊圖片或?qū)嶒炇颐Q可以獲得實驗室的詳細(xì)資料6、實驗室設(shè)備： （1）、設(shè)備查詢：設(shè)備查詢系統(tǒng)，可以快速幫您找到自己需要的信息，您可以有選擇性的進(jìn)行搜索，設(shè)備的類型，學(xué)校的不同以及地區(qū)的不同。而且可以通過輸入自己以知道的儀器名稱進(jìn)行查詢，方便，實用，節(jié)省您的時間 （2）、設(shè)備預(yù)約：設(shè)備預(yù)約主要是針對高校間的設(shè)備信息，進(jìn)行資源的共享，你可以查找某些設(shè)備的使用情況，進(jìn)行預(yù)約使用，節(jié)省購買的成本。當(dāng)然，如果您需要進(jìn)行預(yù)約，您必須是我們的高校級會員，我們會針對高校進(jìn)行驗證，以保證信息的可靠性，保護(hù)高校的信息以后設(shè)備的安全。（3）、實驗室規(guī)劃：實驗室建設(shè)的整體進(jìn)度表，可以幫助實驗室建設(shè)者合理的規(guī)劃實驗室的建設(shè)過程，做到有計劃，有目的，的實施。7、網(wǎng)上會展： （1）、實驗儀器展覽：針對儀器的不同功能以及使用方法的不同，我們進(jìn)行儀器的統(tǒng)一統(tǒng)計，得到儀器的詳細(xì)信息，您可以通過點擊儀器名或者儀器的圖片，獲取儀器的詳細(xì)信息，使您更直觀的了解儀器 （2）、展商展覽：為了方便學(xué)校進(jìn)行儀器的采購，我們收錄了全省大型儀器生產(chǎn)廠家的詳細(xì)信息，包括廠家的主要產(chǎn)品以及廠家的聯(lián)系方式，學(xué)?？梢灾苯雍蛷S家進(jìn)行溝通，節(jié)省時間與消耗，有利于學(xué)校的采購。8、管理經(jīng)驗交流：用戶可以通過發(fā)帖，交流儀器設(shè)備協(xié)作共用心得和心的研究課題。欄目將列出數(shù)十條的最新“經(jīng)驗交流”文章的標(biāo)題鏈接，點擊后彈出一個新的統(tǒng)一格式的窗口，新窗口顯示詳細(xì)的內(nèi)容。用戶可以通過會回帖進(jìn)行內(nèi)容的探討以及修正，使大家學(xué)到更多的知識。主頁也有“更多”的鏈接，用戶可點擊后彈出新窗口，列出所有“經(jīng)驗交流”的標(biāo)題。四、使用手冊1、平臺登陸方法：用戶輸入(或者陜西高校實驗室資源信息網(wǎng))，打開平臺頁面。 在用戶名和密碼框中輸入自己的用戶名和密碼，點擊登陸按鈕，就可以登陸平臺。如果用戶名或者密碼輸入錯誤，可以點擊重置按鈕，清空跳入的信息，再次正確填寫后登陸。如果用戶還沒有注冊過，；可以點擊“用戶注冊”進(jìn)行注冊，在注冊頁面中填入對應(yīng)的信息（應(yīng)該盡量真實，以免不能通過審查），點擊提交按鈕，就可以進(jìn)行注冊。如果用戶已經(jīng)注冊過，但是忘記了密碼，可以通過“忘記密碼”找回密碼，點擊“忘記密碼”按鈕后，會提示用戶輸入注冊時設(shè)置的密碼問題，再正確回答問題后，我們會提示您以前的密碼，使您可以正常登陸。用戶登陸平臺后，可以進(jìn)行正常的頁面瀏覽，而且根據(jù)用戶的權(quán)限，進(jìn)行相應(yīng)的操作。商家會員在登陸后，點擊“信息發(fā)布”，打開信息發(fā)布頁面，可以輸入商家需要發(fā)布的信息（填入相應(yīng)的文本框即可，帶提示），然后點擊“提交”按鈕，在管理員驗證之后，就可發(fā)布商家信息。學(xué)校會員在登陸后，不但可以發(fā)布信息（和上面的步驟一樣），而且可以進(jìn)行儀器的預(yù)定操作。具體操作如下。點擊任意儀器，如果需要預(yù)定，點擊儀器信息下邊的“預(yù)定”按鈕，即可打開儀器預(yù)定頁面，填入提示框內(nèi)的信息，點擊“提交”按鈕，即可進(jìn)行儀器的預(yù)定操作。2、平臺頁面介紹（1）設(shè)備搜索可以更加方便快捷的進(jìn)行查找，用戶只需要在搜索框中填入需要查找的儀器的名稱點擊搜索按鈕，就可以查找到所有相關(guān)的信息，信息以行顯示，點擊行標(biāo)題，即可獲取設(shè)備的相信信息。（2）圖片資訊為近期舉辦的各類儀器設(shè)備展會以及有關(guān)實驗儀器的會議概要。圖片為會議的過程照片，紅色的文字為會議的主題，如，黑色的文字為會議簡介，如。點擊圖片或者文字，都可以鏈接到該會議的頁面，獲取詳細(xì)信息。（3）1、鼠標(biāo)位于高校實驗室上時，即顯示高校實驗室的信息（顏色為深藍(lán)色）高校實驗室分為三大類：重點實驗室、實驗室示范中心和省內(nèi)高校實驗室，如右圖示每類實驗室都會羅列出三條信息，左邊為實驗室圖片，右邊為實驗室名稱，鼠標(biāo)點擊圖片或者文字時，即可獲取該實驗室的詳細(xì)信息。點擊每類實驗室右下角的按鈕，就可獲取更多的實驗室簡介，點擊后獲得詳細(xì)信息。2、鼠標(biāo)位于大型試驗設(shè)備上時，即可獲取大型試驗設(shè)備信息，（顏色為深藍(lán)色）圖片為設(shè)備實例圖，右邊顯示圖片的名稱以及設(shè)備的所在地，點擊圖片或者名稱即可獲取設(shè)備的詳細(xì)信息。用戶點解右下腳的按鈕，即可獲取更多的大型試驗設(shè)備信息。3、鼠標(biāo)位于試驗設(shè)備器材上時，即可獲取實驗設(shè)備器材的信息（顏色為深藍(lán)色）實驗室設(shè)備器材主要展示的是和實驗有關(guān)的一些設(shè)備。羅列出數(shù)十條的設(shè)備信息。用戶點擊設(shè)備的名稱，即可獲取該設(shè)備的詳細(xì)信息。當(dāng)用戶點擊右下角的按鈕時，可以獲取更多的試驗設(shè)備器材信息。（4）、政策法規(guī)欄目會羅列出十條左右的有關(guān)儀器設(shè)備的政策和實驗室管理辦法的法規(guī)。用戶點擊政策法規(guī)的名稱，即可獲取該政策法規(guī)的詳細(xì)信息。如果 用戶點擊右上角的按鈕，可以獲取更多的政策法規(guī)。（5）、最新動態(tài)分為兩大類。最新展會信息和最新招標(biāo)信息。最新展會包括近期舉行的儀器有關(guān)儀器設(shè)備和實驗室設(shè)備展覽的最新咨詢；最新招標(biāo)信息為近期高校的設(shè)備采購信息，方便供應(yīng)商進(jìn)行咨詢。點擊展會信息的名稱或者招標(biāo)信息的名稱，即可獲取詳細(xì)信息。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的有關(guān)展會和招標(biāo)的信息。（6）、最新通知為近期商家或者學(xué)校進(jìn)行活動的通告，以及有關(guān)儀器設(shè)備和實驗室的重大活動。點擊通告的標(biāo)題，就可獲取該通告的詳細(xì)內(nèi)容。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的有關(guān)通告的信息。（7）、實驗室介紹主要是詳細(xì)介紹國家重點實驗室的信息。圖片為重點實驗室的照片，文字為實驗室的名稱，用戶點擊圖片或者文字都可以獲取該實驗室的詳細(xì)信息。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的有關(guān)國家重點實驗室的信息。（8）、設(shè)備供應(yīng)商錄入的是和儀器設(shè)備有關(guān)的公司，用戶點擊設(shè)備公司的名稱，即可獲取該公司的詳細(xì)信息。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的有關(guān)國家重點實驗室的信息。（9）、交流園地為教育工作者提供經(jīng)驗交流，用戶可以在交流園地發(fā)帖，發(fā)表自己的實驗經(jīng)驗等，別的用戶（注冊過的有權(quán)限的用戶）可以對其的文章進(jìn)行評論與探討，加深理解。用戶點擊文章標(biāo)題，就可瀏覽文章的全部內(nèi)容，也可以發(fā)表自己的意見。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的經(jīng)驗交流文章的信息。（10）、高校展播。主要針對各大高校的的歷史以及學(xué)院的介紹，使用戶更加深刻的了解學(xué)院。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的高校的信息。（11）、歷屆展覽回顧主要展示歷屆以來在各大展會上獲取過極高榮譽的實驗設(shè)備，增加用戶對設(shè)備的了解。當(dāng)用戶點擊右上角的按鈕時，可以獲取更多的高校的信息。（12）友情連接。頁面的底部的圖片，是我們?yōu)榱朔奖阌脩舳O(shè)立的快速連接，鼠標(biāo)放在圖片上后，鼠標(biāo)會變成手型，點擊圖片，即可鏈接到各大高校的網(wǎng)址。詳細(xì)了解高校。五、會員管理 陜西高校實驗儀器共用網(wǎng)為實現(xiàn)網(wǎng)站的高安全性，對網(wǎng)站的會員進(jìn)行嚴(yán)格的分類與審查，不同類型的會員的功能各不相同。會員分為三種：1、無身份者，該類用戶沒有進(jìn)行注冊或者注冊信息不符而不給予注冊者，指能瀏覽網(wǎng)頁的一些基本內(nèi)容，無法進(jìn)行發(fā)布或者采購的行為。2、商家會員，該類型會員是由公司為單位進(jìn)行注冊，可以進(jìn)行儀器設(shè)備的一些發(fā)布及采購，但無法預(yù)定高校的大型儀器。3、校級會員，此類用戶擁有比較高的權(quán)限，可以瀏覽網(wǎng)站的全部內(nèi)容，而且各個高校間還可以進(jìn)行大型儀器的相互訂購，實現(xiàn)信息資源、儀器資源的共享，節(jié)省資源。最終由管理員統(tǒng)一管理這三類會員，對其身份進(jìn)行驗證，通過各個環(huán)節(jié)的驗證以及審查，達(dá)到高安全性。注釋：（1）、當(dāng)鼠標(biāo)位于文字或者圖片上時，如果鼠標(biāo)的形狀變成手型，則意味著該文字或者圖片為鏈接，點擊可以獲取詳細(xì)信息。（2）、按鈕。當(dāng)用戶點擊此按鈕時，都可以獲取更多的相關(guān)信息。2.3網(wǎng)站的特點1. 完全 B/S 模式，方便易用，零客戶端維護(hù)（見B/S與C/S比較表）。 2. 系統(tǒng)開發(fā)基于 .NET框架和三層結(jié)構(gòu)開發(fā)，采用模塊化設(shè)計，系統(tǒng)具有良好的開放性和擴(kuò)展性。 3. 基于大型數(shù)據(jù)庫開發(fā)，通用性強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)共享能力強(qiáng)且信息交流快捷。 4. 方便的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能。 5. 提供強(qiáng)大的管理功能，緊貼用戶需求，全面覆蓋實驗室管理和設(shè)備管理各個領(lǐng)域。 6. 采用個性化設(shè)計，系統(tǒng)界面友好，易掌握與操作。 7. 基于RBAC模塊的權(quán)限設(shè)計，安全靈活。B/S與C/S比較表 B/S（Browse/Server）架構(gòu)C/S（Client/Server）架構(gòu)運行模式程序在服務(wù)器端運行，借助瀏覽器在終端機(jī)（客戶端）顯示運算結(jié)果程序在各終端運行，所有運算在終端機(jī)完成，并在各終端顯示結(jié)果是否有利于維護(hù)升級及售后服務(wù)軟件安裝在服務(wù)器上，維護(hù)工作只需在服務(wù)器端完成；操作使用非常方便、簡潔，并能夠支持遠(yuǎn)程維護(hù)服務(wù)軟件安裝在各終端機(jī)上，必須在各終端機(jī)維護(hù)；不支持遠(yuǎn)程維護(hù)，要升級每一臺終端機(jī)是否有利于系統(tǒng)的整合使用瀏覽器作為軟件界面，非常容易統(tǒng)一各種應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)系統(tǒng)的整合不容易實現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的整合，系統(tǒng)整合需要做額外的分析設(shè)計是否支持移動辦公遠(yuǎn)程辦公支持移動辦公、遠(yuǎn)程辦公，即在能連接上服務(wù)器的任何終端（客戶端）上都可以進(jìn)行工作，實現(xiàn)移動辦公、遠(yuǎn)程辦公。不支持移動辦公、遠(yuǎn)程辦公，完成工作必須到指定終端機(jī)上進(jìn)行。是否支持Web報表支持者WEB報表，即打印報表可以在任何連接上服務(wù)器的終端（客戶端）上進(jìn)行。不支持WEB報表打印，打印報表必須到指定終端機(jī)上進(jìn)行執(zhí)行效率所有邏輯運算都在服務(wù)器端完成，執(zhí)行效率高。不受終端機(jī)的性能影響。所有邏輯運算都在終端機(jī)完成，執(zhí)行效率受終端機(jī)的性能及網(wǎng)絡(luò)帶寬影響。是否有利于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全可以設(shè)置服務(wù)器只開放80端口，這個端口安全系數(shù)最高，大大的減少了服務(wù)器受攻擊的可能性；客戶端不保留任何用戶信息。客戶端與服務(wù)器端建立連接，需要開放多個端口（包括數(shù)據(jù)庫使用的端口），大大增加了系統(tǒng)的安全隱患。六、實驗室下一階段升級介紹 信息網(wǎng)的下一階段升級主要是對，實驗室管理部門和實驗室工作者在日常工作的辦公自動化上進(jìn)行升級，將增加以下幾個功能模塊：實驗室管理、實驗室隊伍、實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)、日常辦公、低值易耗品、儀器設(shè)備、實驗室評估、基本數(shù)據(jù)、系統(tǒng)維護(hù)、開放實驗、數(shù)據(jù)上報。對于不同用戶，根據(jù)設(shè)置的角色和權(quán)限的不同，呈現(xiàn)界面也會不一樣。實驗室管理模塊： 管理機(jī)構(gòu)子模塊：以列表方式列出學(xué)校實驗室組成，列示實驗室名稱、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話、管理單位等信息 基本信息子模塊：分級列出學(xué)校院系組成，實驗室及實驗分室設(shè)置，以及實驗房間數(shù)、房間面積、儀器設(shè)備臺套數(shù)、儀器設(shè)備總值的統(tǒng)計信息。通過基本信息子模塊，所有實驗室的信息一目了然，還可以通過逐級打開，查看某個實驗室或?qū)嶒灧质业脑敿?xì)信息。有修改權(quán)限的用戶還能對查看的信息進(jìn)行修改。規(guī)章制度子模塊：分類別列示學(xué)校及各實驗室與實驗室教學(xué)管理工作相關(guān)的規(guī)章制度，提標(biāo)題的關(guān)鍵字檢索功能，方便查閱獲獎信息子模塊：列出各實驗室各類獎項數(shù)，各實驗室獲獎信息的維護(hù)和查看實驗室隊伍管理： 人員基本信息子模塊：提供人員基本信息的維護(hù)、瀏覽及檢索功能。通過設(shè)置所屬實驗室，將人員設(shè)置為實驗室專職人員?？梢愿鶕?jù)編號、姓名、職稱、文化程度、專業(yè)方向、所屬實驗室等信息進(jìn)行人員的快速檢索。工作量統(tǒng)計子模塊：人員工作量根據(jù)用戶的權(quán)限不同而相異，即用戶只能夠察看到權(quán)限允許的范圍內(nèi)的人員的工作量統(tǒng)計。本模塊統(tǒng)計了工作人員負(fù)責(zé)的項目數(shù)、實驗項目的批次數(shù)、以及總的課時數(shù)。人員結(jié)構(gòu)分析子模塊：按照教育部數(shù)據(jù)上報格式，提供各實驗室人員結(jié)構(gòu)組成信息，實驗室個數(shù)，房屋使用面積，以及教學(xué)任務(wù)情況的統(tǒng)計報表人員崗位職責(zé)子模塊：設(shè)置通用崗位及各實驗室各工作崗位的描述信息個人崗位日志子模塊：操作員在此管理（包括查看、填寫、修改、刪除）自己的崗位日志。上級能查看下級的崗位日志，下級不能查看上級的崗位日志。實驗室建設(shè)模塊： 新建實驗室子模塊：本模塊功能為增加實驗室或者實驗分室。在增加的同時，指定實驗室負(fù)責(zé)人。 實驗室負(fù)責(zé)人在所有未分配所屬實驗室的人員中選取。如果需要將別的實驗室人員設(shè)置為新實驗室負(fù)責(zé)人，則需要先將該人員基本信息中的所屬實驗室設(shè)置為無。建設(shè)項目申請書子模塊：建設(shè)項目申請書由各實驗室即申請單位填寫，并將原始電子文檔作為附件上傳。建設(shè)項目論證匯總：列示提交的建設(shè)項目申請，呈現(xiàn)各申請的狀態(tài)（論證通過、論證沒通過、未論證），對于論證通過的項目，在此輸入批準(zhǔn)經(jīng)費、論證意見、論證結(jié)論。項目建設(shè)任務(wù)書：論證通過的項目才能在建設(shè)項目申請書原始電子檔上附加項目建設(shè)任務(wù)書。項目建設(shè)評審意見：對于建設(shè)完成的項目，經(jīng)評審驗收后，將項目驗收結(jié)果電子文檔作為附件附加在項目建設(shè)任務(wù)書上。教改項目申報文件：用于教改項目的申報。儀器設(shè)備購置計劃：用于儀器設(shè)備購置計劃的提交。實驗室教學(xué)模塊：專業(yè)培養(yǎng)計劃子模塊：一般由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂，對于不同培養(yǎng)要求，如開設(shè)課程不同或者是課時數(shù)不同的同一專業(yè)不同培養(yǎng)方向，需要制訂不同的專業(yè)培養(yǎng)計劃。專業(yè)培養(yǎng)計劃主要建立專業(yè)與課程之間的對應(yīng)關(guān)系，包括開設(shè)的課程、課程學(xué)分、課程上課學(xué)期、課程學(xué)分、實驗學(xué)分、課程考核方式等信息實驗項目開設(shè)子模塊：用于實驗室的實驗項目管理（查看、增加、修改、刪除），定義各實驗項目的名稱、實驗人數(shù)、實驗對象、實驗類型等基本信息，同時定義各實驗項目所用到的儀器設(shè)備、耗材信息。實驗項目的每組耗材費用根據(jù)每組實驗耗材用量及耗材單價自動計算。實驗課程大綱子模塊：用于維護(hù)課程配套教材、實驗?zāi)康?、課程實驗要求等信息，以及該課程開設(shè)的實驗項目，并且指定各實驗項目在本課程中要求的實驗學(xué)時數(shù)。同一課程面對不同專業(yè)方向需要制訂不同的課程大綱。實驗指導(dǎo)書子模塊：為各實驗課程中的每個項目提供實驗指導(dǎo)書的管理，能夠根據(jù)實驗室項目開設(shè)情況進(jìn)行過濾，也能夠根據(jù)課程或者項目進(jìn)行檢索。實驗室教務(wù)管理模塊：制訂教學(xué)任務(wù)子模塊：在教務(wù)處制訂好專業(yè)培養(yǎng)計劃，實驗室開設(shè)好實驗項目，制訂好實驗課程大綱后，可自動生成各實驗室或分室的教學(xué)任務(wù)書。選擇課程后，系統(tǒng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃及班級學(xué)生數(shù)據(jù)，自動篩選出符合條件的學(xué)生。實驗分批子模塊：實驗室主任接受實驗教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)實驗室儀器設(shè)備及場地情況，指定同時實驗組數(shù)；根據(jù)教學(xué)任務(wù)實驗人數(shù)，確定實驗開設(shè)的最佳批數(shù)。實現(xiàn)實驗的預(yù)分批分配教學(xué)任務(wù)子模塊：本模塊指派各實驗批次的負(fù)責(zé)教師和實驗班級。根據(jù)預(yù)分批的結(jié)果，為每個分批指定實驗老師或工作人員，實驗老師只能在實驗室所屬院系的老師中選，工作人員只能在屬于本實驗室的工作人員中選。指定實驗班級是為每個實驗批次指定學(xué)生，系統(tǒng)提供了自動選擇學(xué)生功能，即系統(tǒng)在指定班級中按順序自動選擇學(xué)生，選滿為止。當(dāng)然也可以手動選擇或手動調(diào)整，以滿足不同的分班或合班做實驗的需要。實驗過程管理模塊：地點時間安排子模塊：任課教師選擇分配給自己的實驗項目，察看批次，為各批次指定實驗房間，實驗時間。系統(tǒng)能自動進(jìn)行時間地點的沖突檢測。實驗成績登記子模塊：教師在實驗完成前，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)報告并給出預(yù)習(xí)成績；教師在實驗過程中進(jìn)行考勤登記和操作成績登記；教師在實驗完成后查看學(xué)生的實驗報告并給出實驗報告成績。 最后，教師還應(yīng)該指定該實驗中，預(yù)習(xí)成績、操作成績、實驗報告成績各自的權(quán)值，執(zhí)行計算從而得到學(xué)生該次實驗項目的總成績。為學(xué)生實驗課程總成績提供數(shù)據(jù)來源。儀器耗材使用情況登記子模塊：實驗過程中，對于出現(xiàn)故障或者異常的實驗儀器，實驗完成后，教師應(yīng)該填寫該設(shè)備的故障現(xiàn)象及原因以及負(fù)責(zé)人。對于該批次中消耗的各種耗材，教師應(yīng)該在此填寫消耗總量。以便掌握實驗室耗材使用情況，并為下學(xué)年耗材采購提供參考。課表模塊：任課教師能夠在此直觀地看到以周次星期為縱橫坐標(biāo)的本人的授課課表在線答疑模塊：在線答疑有兩種信息：公共信息和個人信息。公共信息任何人都可以看到。個人信息為點對點信息，指定的人才可以看到。便于教師之間、教師和學(xué)生之間的交流答疑。 日常辦公模塊：資源管理子模塊：資源管理模塊能夠以鏈接、內(nèi)容粘貼或者附件的形式收藏一些外部資源，如網(wǎng)絡(luò)上的文章、實驗報告、課件、講義等，允許管理人員為這些資源建立下一級分類。操作人員在資源瀏覽的過程中， 對于自己感興趣的資源，能夠?qū)⑵涫詹氐絺€人收藏夾，以便更快 捷地找到資源。信息管理子模塊：提供內(nèi)部通知的發(fā)布途徑，用戶能夠在此將通知發(fā)布給所有實驗室指定角色所對應(yīng)的人員，或者是將通知發(fā)送給某一實驗室指定角色所對應(yīng)的人員，也可以給學(xué)生發(fā)送通知。通知有有效期。在線評價子模塊：用戶在此給實驗室或者實驗分室制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，填寫標(biāo)題、內(nèi)容及評價項，然后發(fā)布。學(xué)生或者其他參與評價的人員，可以查看發(fā)布的評價項目并作相應(yīng)評價。評價結(jié)果可即時查看到。密碼修改子模塊：提供給用戶修改自身密碼的功能，需要提供原密碼以供驗證低值易耗品模塊：耗材購置計劃管理子模塊：包括學(xué)期耗材計劃、耗材購置計劃管理。學(xué)期耗材計劃：系統(tǒng)將根據(jù)實驗教學(xué)任務(wù)和實驗教學(xué)安排自動統(tǒng)計各實驗室本學(xué)期各類耗材用量。本數(shù)據(jù)將為耗材申購審批提供參考。耗材購置計劃：各實驗室人員提出耗材購置申購表，管理部門根據(jù)申購表，進(jìn)行匯總與審核，制定耗材購置計劃表，并交付相應(yīng)部門進(jìn)行耗材集中采購。實驗耗材管理子模塊：主要功能為耗材基本數(shù)據(jù)維護(hù)、耗材領(lǐng)用、耗材情況統(tǒng)計、耗材數(shù)據(jù)組合查詢。主要用于耗材管理，主管部門可以隨時了解實驗室耗材存量及消耗。實驗低值品管理子模塊：主要功能為低值品基本數(shù)據(jù)維護(hù)、低值品領(lǐng)用、低值品情況統(tǒng)計、低值品數(shù)據(jù)組合查詢。儀器設(shè)備模塊：實驗儀器管理子模塊：實驗儀器管理包括從儀器入庫、領(lǐng)用、報損、維修、歸還、報廢的全程管理功能，以及儀器設(shè)備總賬、儀器設(shè)備領(lǐng)用、維修等各類明細(xì)記錄，并能夠根據(jù)儀器設(shè)備信息任意組合進(jìn)行查詢。貴重儀器設(shè)備管理子模塊：貴重儀器管理子模塊除儀器管理的功能外，還記錄了使用儀器的機(jī)時，產(chǎn)生樣品數(shù)、收費、培訓(xùn)的人員數(shù)等信息。以供數(shù)據(jù)上報使用。實驗室評估模塊：制訂評估主題子模塊：實驗室評