常用歷奇游戲

1、.常用歷奇游戲歷奇活動(dòng)之分組活動(dòng)理財(cái)高手一、 游戲目的1、 強(qiáng)化小組角色，提升學(xué)員注意力，增加學(xué)員之間的相互了解。2、 促進(jìn)小組合作，訓(xùn)練學(xué)員的反應(yīng)。3、 培養(yǎng)榮譽(yù)感，樹(shù)立進(jìn)取心。二、 時(shí)間：510分鐘。三、 場(chǎng)地要求：無(wú)四、 器材：無(wú)五、 游戲操作1、 讓一群學(xué)員分組后，按小組依次圍坐在一起。2、 女學(xué)員代表“1元錢”，男學(xué)員代表“5角錢”， 小組必須用最少人數(shù)組成導(dǎo)師所需要金額。3、 導(dǎo)師說(shuō)出一個(gè)金額，小組必須以最快的速度讓最少學(xué)員組成此金額。六、 討論問(wèn)題示范1、 剛才我們是怎樣協(xié)調(diào)達(dá)成一致意見(jiàn)的？ 2、 怎樣使主動(dòng)性、積極性和協(xié)調(diào)性相互結(jié)合呢？七、 注意事項(xiàng)1、 導(dǎo)師應(yīng)注意所說(shuō)金額不能

2、大于所有組員代表金額之和。2、 開(kāi)始前應(yīng)有時(shí)間給學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)備，但不可以再調(diào)整位置。3、 可重復(fù)進(jìn)行35次，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。八、 技巧變化1、為提高難度，可以不分小組進(jìn)行，所有學(xué)員自由組合。2、在組合過(guò)程中可以設(shè)定其他條件，比如必須有幾個(gè)男生或者幾個(gè)女生以上。歷奇游戲之熱身活動(dòng)熱身游戲：一拍即合一、 游戲目的：安排活動(dòng)初期，打破學(xué)生之間的隔閡。打破組員初期或中間出現(xiàn)的沉悶，可增加小組成員的互動(dòng)性。二、 游戲操作：1、要求所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈，每人向左右伸出兩手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方學(xué)生手掌上面。2、教師朗讀一篇文章，當(dāng)文章中出現(xiàn)某一指定字眼時(shí)，學(xué)員的右手要快速拍打右方學(xué)生的手掌，左手

3、則要盡量避免被人拍到。3、為增加游戲的參與性，教師可以用“誰(shuí)被人捉到誰(shuí)要表演節(jié)目”的話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)員參與?！痉独?用“一”字為指定字眼 中國(guó)入世了！多哈會(huì)議，一錘定音，前后只經(jīng)過(guò)八分鐘。一百四十幾個(gè)世貿(mào)組織成員的代表，無(wú)一反對(duì)，一致通過(guò)。入世給中國(guó)未來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響將是全方位的，即會(huì)對(duì)一些行業(yè)帶來(lái)沖擊，也會(huì)對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放注入一種新的挑戰(zhàn)和動(dòng)力。常用歷奇游戲18課歷奇活動(dòng)之分組活動(dòng)理財(cái)高手一、 游戲目的1、 強(qiáng)化小組角色，提升學(xué)員注意力，增加學(xué)員之間的相互了解。2、 促進(jìn)小組合作，訓(xùn)練學(xué)員的反應(yīng)。3、 培養(yǎng)榮譽(yù)感，樹(shù)立進(jìn)取心。二、 時(shí)間：510分鐘。三、 場(chǎng)地要求：無(wú)四、 器材：無(wú)五、

4、 游戲操作1、 讓一群學(xué)員分組后，按小組依次圍坐在一起。2、 女學(xué)員代表“1元錢”，男學(xué)員代表“5角錢”， 小組必須用最少人數(shù)組成導(dǎo)師所需要金額。3、 導(dǎo)師說(shuō)出一個(gè)金額，小組必須以最快的速度讓最少學(xué)員組成此金額。六、 討論問(wèn)題示范 1、 剛才我們是怎樣協(xié)調(diào)達(dá)成一致意見(jiàn)的？ 2、 怎樣使主動(dòng)性、積極性和協(xié)調(diào)性相互結(jié)合呢？ 七、 注意事項(xiàng) 1、 導(dǎo)師應(yīng)注意所說(shuō)金額不能大于所有組員代表金額之和。 2、 開(kāi)始前應(yīng)有時(shí)間給學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)備，但不可以再調(diào)整位置。 3、 可重復(fù)進(jìn)行35次，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。 八、 技巧變化 1、為提高難度，可以不分小組進(jìn)行，所有學(xué)員自由組合。 2、在組合過(guò)程中可以設(shè)定其他條件，比如

5、必須有幾個(gè)男生或者幾個(gè)女生以上。 歷奇游戲之熱身活動(dòng) 熱身游戲：一拍即合 一、游戲目的：安排活動(dòng)初期，打破學(xué)生之間的隔閡。打破組員初期或中間出現(xiàn)的沉悶，可增加小組成員的互動(dòng)性。 二、游戲操作： 1、要求所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈，每人向左右伸出兩手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方學(xué)生手掌上面。 2、教師朗讀一篇文章，當(dāng)文章中出現(xiàn)某一指定字眼時(shí)，學(xué)員的右手要快速拍打右方學(xué)生的手掌，左手則要盡量避免被人拍到。 3、為增加游戲的參與性，教師可以用“誰(shuí)被人捉到誰(shuí)要表演節(jié)目”的話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)員參與。 【范例】 用“一”字為指定字眼中國(guó)入世了！多哈會(huì)議，一錘定音，前后只經(jīng)過(guò)八分鐘。一百四十幾個(gè)世貿(mào)組織成員的代表

6、，無(wú)一反對(duì)，一致通過(guò)。入世給中國(guó)未來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響將是全方位的，即會(huì)對(duì)一些行業(yè)帶來(lái)沖擊，也會(huì)對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放注入一種新的挑戰(zhàn)和動(dòng)力。 熱身游戲：大風(fēng)吹 一、 游戲目的： 1、消除學(xué)員的緊張情緒。 2、活躍課堂氣氛，調(diào)整學(xué)員所座的位置。 3、加強(qiáng)學(xué)員對(duì)導(dǎo)師指令的注意力。 二、時(shí)間：5分鐘 三、場(chǎng)地：室內(nèi)或室外。 四、器材：無(wú) 五、游戲操作 1、 所有學(xué)員圍成圓圈坐下。 2、 導(dǎo)師說(shuō)：“大風(fēng)吹”，學(xué)員一齊問(wèn)“吹走什么”， 此時(shí)導(dǎo)師會(huì)說(shuō)出某一種特征，如穿紅色上衣、戴眼鏡等。 3、凡是被“吹”到的學(xué)員必須馬上離座另找座位。 六、技巧變化： 當(dāng)學(xué)員離座后可找工作人員搬走其中一張椅子或做在其中一

7、張椅子上，使最慢的學(xué)員找不到位置就坐，以增加學(xué)員的積極性。 注意事項(xiàng)： 1、導(dǎo)師所說(shuō)的特征必須是學(xué)員中比較明顯突出的，方便學(xué)員進(jìn)行判斷。 2、每一個(gè)特征需要有兩名或以上學(xué)員具備。 熱身游戲：烏鴉烏龜 一、 游戲目的 1、 熱身活動(dòng)期間，打破參加者之間的隔膜。 2、 引起參加者的興趣與關(guān)注，活躍課堂氣氛，提升學(xué)員的注意力。 二、 時(shí)間：510分鐘 三、 場(chǎng)地：戶外或者室內(nèi) 四、 器材：無(wú) 五、 游戲操作 1、 請(qǐng)所有學(xué)員排成兩列，排好后請(qǐng)兩列學(xué)員面對(duì)面站立，距離不超過(guò)30厘米。 2、 導(dǎo)師介紹將用兩種動(dòng)物名稱作為兩列隊(duì)員的名稱（沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義，只是代表而已），一列為烏鴉，一列為烏龜。導(dǎo)師喊烏鴉時(shí)，

8、烏鴉抓烏龜；喊烏龜時(shí)，烏龜抓烏鴉，抓與被抓的最多只能走一步。 3、 由導(dǎo)師把握時(shí)間，重復(fù)34次。 六、 討論問(wèn)題示范：你抓到對(duì)方又不被對(duì)方抓到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 七、 技巧變化 1、 可用評(píng)選“最勇敢之烏鴉、烏龜”等方式增加愉悅，促進(jìn)學(xué)員參與。 2、 用老虎、老鼠同樣可以做此游戲。 八、 注意事項(xiàng) 1、 兩列學(xué)員的距離太遠(yuǎn)，刺激性將減少，但是幽默地告訴學(xué)員抓人時(shí)要注意禮貌，動(dòng)作不能太大或亂抓，以免引起誤會(huì)。 2、 確保學(xué)員身后無(wú)柱子、樹(shù)等障礙，以免引起不必要的損傷。 精品.第一課 變形金剛適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的： 1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)組員的溝通。 2、提升解決小組問(wèn)題的能力。 3、產(chǎn)生

9、小組領(lǐng)袖，提升小組動(dòng)力。 二、人數(shù)：812人一組為佳。 三、場(chǎng)地：室內(nèi)或室外 四、器材：無(wú) 五、游戲操作： 1、導(dǎo)師說(shuō)出一個(gè)文字、圖形或物品的名稱，小組所有組員一起共同用身體排列組合出文字、圖形或?qū)⒃撐锲菲礈惓鰜?lái)。 2、最好又最快的小組獲勝。 六、討論問(wèn)題示范： 1、在剛才的活動(dòng)中，誰(shuí)給了我們最多好的建議呢？我們各自的角色又如何呢？ 2、為什么我們能如此迅速（順利）地完成任務(wù)？ 七、技巧變化： 1、導(dǎo)師可以從易到難地布置任務(wù)。 2、可先有各個(gè)小組分別拼湊不同的形狀，再將不同形狀拼湊為一個(gè)大圖形，作為全體學(xué)員的作品。 注意事項(xiàng)： 1、 變換的間隔時(shí)間要很緊湊，使學(xué)員有較強(qiáng)烈的緊迫感。 2、所擺圖

10、形不應(yīng)太抽象，應(yīng)選用較簡(jiǎn)單、較常見(jiàn)的，還要記住循序漸進(jìn)原則。 第二課集體登陸適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、 游戲目的 、 通過(guò)學(xué)員間的身體接觸，增加小組成員之間的 了解和默契，活躍小組氣 氛。 、 擴(kuò)大小組成員之間的安全區(qū)域，增強(qiáng)熟悉程度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成。 二、 人數(shù)：人一組 三、 場(chǎng)地要求：戶外空地。 四、 器材：橡膠軟墊或拼圖。 五、 游戲操作： 、熱身游戲：大風(fēng)吹 、把一塊橡膠軟墊放在地上，要求組員在同一時(shí)間全體踏上軟墊，停留約秒。 、全體組員身體各部分必須離開(kāi)地面，然后由小組導(dǎo)師倒數(shù)秒才可結(jié)束。 、談?wù)搯?wèn)題示范： （）當(dāng)你看到軟墊如此之小時(shí)，你的感覺(jué)如 何？當(dāng)時(shí)你覺(jué)得小組可以完成任務(wù)嗎？ （）

11、這個(gè)游戲的解決方法是如何得到的？有何創(chuàng)意？ 、技巧變化： （）隨著組員的表現(xiàn)，可以將軟墊或拼圖面積逐漸減小。 （）可用報(bào)紙或者地板膠代替軟墊、拼圖。 注意事項(xiàng)： （）導(dǎo)師要注意參加者的安全，需要隨時(shí)注意避免他們做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。 （）留意組員是否出現(xiàn)“男女授受不親”的初期反應(yīng)。 第三課 建 塔適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的 、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的能力。 、提升團(tuán)隊(duì)合作精神。 、促進(jìn)小組領(lǐng)袖產(chǎn)生。 、讓參加者在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)不斷創(chuàng)新，用新的思維方式思考和處理問(wèn)題。 二、場(chǎng)地：室內(nèi)進(jìn)行 三、器材：舊報(bào)紙每人一張、透明膠 四、游戲操作 、熱身游戲“大風(fēng)吹” 、導(dǎo)師發(fā)給每位組員及報(bào)紙一張，在1

12、5分鐘之內(nèi)利用這些材料建一座最高的塔，外形美觀、結(jié)構(gòu)牢固、創(chuàng)意第一。 、塔做完之后，每組將自己建的塔放在大家面前，每組派出一位組員點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最有創(chuàng)意的一組。 五、討論問(wèn)題示范 、在小組工作中，是否每個(gè)人都有參加，參與程度不一致時(shí)，你有何感受？ 、小組的領(lǐng)袖是任何產(chǎn)生的？他或她是否發(fā)揮作為領(lǐng)袖的角色和責(zé)任？ 、你對(duì)小組的合作有何看法？ 六、技巧變化 、可以要求參加者建房子或者修橋。 、可以提供不同的材料，如：撲克牌、吸管、衛(wèi)生筷等。 、在組員較多時(shí)，可以適當(dāng)增加一個(gè)其他游戲，將小組任務(wù)分成兩個(gè)。 注意事項(xiàng)： 導(dǎo)師應(yīng)留意一些不太參與活動(dòng)和游離活動(dòng)的學(xué)員。 第四課 火線搶水 適合年即：所有年級(jí) 一、

13、游戲目的 1、培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，提升解決問(wèn)題的能力。 2、提高學(xué)員參與培訓(xùn)的熱情，訓(xùn)練學(xué)員目標(biāo)管理能力。 二、人數(shù)：812人 三、場(chǎng)地要求：戶外 四、器材：兩只水桶，其中一只完好無(wú)缺，另一只需事先鉆好40個(gè)直徑為5毫米的小孔。 五、游戲操作： 、將完好無(wú)缺的桶放置于一個(gè)離水源約至米且地勢(shì)較高的地方。 、每組派兩男兩女用有孔的桶前往指定的水潭處打水回來(lái)，將完好無(wú)缺的桶裝滿。 、不能借助其他任何工具和器材。 六、討論問(wèn)題示范： 、你在剛才運(yùn)水過(guò)程中做了什么？想到了什么？ 、在運(yùn)水過(guò)程中有哪些組員的表現(xiàn)是令我們很感動(dòng)的？ 、我們組順利完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 七、技巧變化： 、在介紹游戲時(shí)

14、可設(shè)定某個(gè)場(chǎng)景，如上甘嶺戰(zhàn)場(chǎng)、伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)等，使學(xué)員在進(jìn)行過(guò)程中更有現(xiàn)場(chǎng)感、緊迫感，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。 、可規(guī)定在限定時(shí)間內(nèi)裝滿一桶水。 、每次運(yùn)水的人數(shù)、性別可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。 、可兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，以增加競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。 注意事項(xiàng)： 、注意不斷提醒學(xué)員沿途有水，路較滑，要注意避免摔倒。 、水桶上的小孔不宜太多、太大。 第五課 無(wú)間道適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的： 、讓學(xué)員體驗(yàn)合作的重要性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的形成。 、訓(xùn)練小組解決問(wèn)題的能力。 二、人數(shù)：人一組。 三、場(chǎng)地：戶外平地 四、器材：約厘米可以容納乒乓球穿過(guò)的水管、鐵管，舊的雜志、乒乓球。 五、游戲操作： 、每位組員分發(fā)一支水管，小組須利用水

15、管用最短的時(shí)間將乒乓球運(yùn)送到目的地。 、最快將所有乒乓球運(yùn)送到目的地的小組為勝利。 六、討論問(wèn)題示范： 、在小組中決定運(yùn)送乒乓球的方法是如何產(chǎn)生的？你是否提過(guò)意見(jiàn)？ 、當(dāng)你的意見(jiàn)和別人的不同時(shí)，你有何感受？如何表達(dá)意見(jiàn)更好呢？是否被接納了呢？ 、你是否滿意自己在小組中與其他學(xué)員的合作表現(xiàn)？為什么？ 七、技巧變化： 工作人員可按參加者的能力，要求組員排成直線、圓形或其他任何形狀，以增加活動(dòng)的難度。 注意事項(xiàng)： 、清理現(xiàn)場(chǎng)障礙物，確保參加者的安全。 、導(dǎo)師要提醒參加者小心水管，以免傷人。 第六課成長(zhǎng)歷程適合年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的 、讓學(xué)員在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，訓(xùn)練其主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)員參與。 、活躍

16、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)員遵守規(guī)則的好習(xí)慣。 二、人數(shù)：人以上 三、場(chǎng)地：室內(nèi)室外均可 四、器材：無(wú) 五、游戲操作 、游戲開(kāi)始時(shí)，全體學(xué)員蹲下視為雞蛋，然后兩人為一組，開(kāi)始猜“包剪錘”。勝方可晉升一級(jí)成為小雞，然后再找是小雞的同伴繼續(xù)猜，直到變成為人類；負(fù)方則要退化為前一級(jí)，再找同級(jí)同伴猜。 、進(jìn)化可分為四級(jí)：雞蛋小雞鳳凰人類 動(dòng)作如下：雞蛋：蹲下來(lái)，雙手抱膝 小雞：半蹲，雙手叉腰 鳳凰：站立雙手放在頭上。 人類：站立至指定位置。 六、討論問(wèn)題示范 、你是積極去尋找對(duì)手盡快晉升還是等待對(duì)方來(lái)找你呢？ 、如何盡快變成人類？有哪些方法？ 七、技巧變化： 、若要促進(jìn)男女學(xué)員交流，可限定每次猜“包剪錘”要

17、在男女學(xué)員之間進(jìn)行。 、可用攝像機(jī)拍下違規(guī)直接跳至指定位置的學(xué)員，在解說(shuō)時(shí)評(píng)點(diǎn)和引導(dǎo)。 注意事項(xiàng)： 、講解階段最好請(qǐng)輔導(dǎo)員示范四級(jí)進(jìn)化。 2、讓學(xué)員能遵守規(guī)則是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。 精品.第七課 巧鉆呼拉圈 適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的 、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。 、熱身階段，拉近小組成員距離，打破隔膜。 二、人數(shù)：1015人一組，最好兩組以上。 三、場(chǎng)地：室內(nèi)或戶外均可 四、器材：每個(gè)小組大的呼拉圈一個(gè)。 五、游戲操作： 、分組游戲“理財(cái)高手”。 、 導(dǎo)師要求小組成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，將呼拉圈放在任意兩位學(xué)員之間，讓學(xué)員在不脫開(kāi)手的情況下，使全體小組成員鉆過(guò)呼拉圈，最快完成的小組為優(yōu)勝。 、可

18、在所有小組都試過(guò)以后讓他們考慮有沒(méi)有更快和更好的方法，然后再嘗試。 六、討論問(wèn)題示范 、在小組接受任務(wù)時(shí)，如何產(chǎn)生一個(gè)有效且快捷的方法？ 、在參與過(guò)程中，如何配合小組完成任務(wù)？小組是如何不斷超越的？ 七、技巧變化 、呼拉圈不可以碰到地面，可以增加難度。 、多個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行可以增加競(jìng)爭(zhēng)性。 、呼拉圈可以用橡皮筋圈代替，完成任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，更能體現(xiàn)團(tuán)體合作。 注意事項(xiàng)：導(dǎo)師應(yīng)提醒學(xué)員小心呼拉圈碰到頭部和有眼鏡的同學(xué)。 第八課七手八腳提款機(jī) 適用年級(jí)：所有年級(jí) 一、游戲目的 、訓(xùn)練反映、決斷力及解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 、提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升小組動(dòng)力。 、讓學(xué)員感受雙贏溝通的重要性。 、引發(fā)

19、學(xué)員體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作。 、激發(fā)學(xué)員思考遵守規(guī)則和誠(chéng)信的重要性。 二、人數(shù)：1015人一組，有兩組以上為佳。 三、場(chǎng)地：室內(nèi)或室外均可 四、器材：無(wú) 五、游戲操作 、熱身游戲“烏鴉與烏龜”。 、游戲：“七手八腳” （1）每組必須按要求有某數(shù)目的手或腳著地，如七只手八只腳，最先按要求完成的為贏。 （2）、從易到難，更改手腳數(shù)目，請(qǐng)組員不斷嘗試。 六、討論問(wèn)題示范 a、游戲中，你的小組是如何按指示達(dá)到要求的？ b、你喜歡那些決策方法？大家的意見(jiàn)是如何達(dá)到一致的？ c、當(dāng)有不同意見(jiàn)時(shí)，你們?cè)鯓犹幚?？讓你表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，是否被接納？ 注意事項(xiàng)： 游戲進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)注意參與者的安全，避免他們做出危險(xiǎn)和高難度的動(dòng)

20、作，如“騎脖馬”等。游行進(jìn)行時(shí)可使用軟墊，防止損傷。 、游戲：“提款機(jī)” （1）讓參加者兩人為一組，伸出右手握在一起，組成一臺(tái)新穎的提款機(jī)。此機(jī)不需要預(yù)存款，當(dāng)緊握的雙手靠近哪位組員的褲袋時(shí)，他就將提到100元，而且不必要換款和扣利息。 （2）在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)提款多。 （3）討論問(wèn)題示范：有的人很勤勞，但提款不多，有的則兩個(gè)人都提不到款，而有的提到巨款，為什么？明明我們規(guī)定每次提款100元，為什么有人每次可以提到成千上萬(wàn)元呢？ 注意事項(xiàng)： 注意觀察并找有代表性的幾個(gè)小組：如合作無(wú)間的，競(jìng)爭(zhēng)激烈誰(shuí)也提不到款的，勤快有序的等，示范給所有的學(xué)員看，以引起重視，并加以解說(shuō)。 第九課 拼圖游戲 適合年

21、級(jí)：中低年級(jí) 一、游戲目的： 1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)組員的溝通。 2、提升解決小組問(wèn)題的能力。 3、產(chǎn)生小組領(lǐng)袖，提升小組動(dòng)力。 三、人數(shù)：適合4人16人 四、道具：硬紙若干 說(shuō)明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。 2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。 四、場(chǎng)地：室內(nèi) 五、操作程序： 1、游戲規(guī)則： a、全過(guò)程不許交流 b、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。 2、任務(wù)：小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。 3、陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己

22、的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。 4、點(diǎn)評(píng)：“狀況共有” 5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有” 第十課 運(yùn)送核廢料適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的： 、訓(xùn)練小組組員之間的合作和解決問(wèn)題能力。 、加強(qiáng)小組組員的自我反省能力，提升學(xué)員的溝通能力。 、讓學(xué)員學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。 二、人數(shù)：1015人一組為佳。 三、場(chǎng)地：戶外為佳，室內(nèi)也行。 四、器材：眼罩4個(gè)、裝水塑料器皿1個(gè)、4條橡皮筋、10條棉繩、1個(gè)一次性紙杯。 五、游戲操作： 、導(dǎo)師為每組學(xué)員分派1

23、0條繩子、4條橡皮筋和4個(gè)眼罩，要求他們將一個(gè)擺在大約4平方米范圍內(nèi)的一杯水“核廢料”在不利用其他工具的情況下運(yùn)送到導(dǎo)師指定的地點(diǎn)。 、參加者可以商量如何利用現(xiàn)有工具將“核廢料”運(yùn)出，其中負(fù)責(zé)操作的4名學(xué)員必須戴上眼罩才可以進(jìn)行操作，并將“核廢料”倒入一個(gè)塑料器皿內(nèi)。 、在運(yùn)送過(guò)程中，負(fù)責(zé)操作的學(xué)員雙手不可接觸到“核廢料”，過(guò)程中任何人都不許進(jìn)入4平方米的范圍內(nèi)。 、其他組員可以在場(chǎng)外提示，不可與操作者有身體接觸。 六、討論問(wèn)題示范： 、你的小組是如何找到一個(gè)可行的方法的？ 、當(dāng)大家都有自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，如何表達(dá)不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)？當(dāng)你的意見(jiàn)被接納或被拒絕時(shí)，你有什么感受？ 、在小組解決問(wèn)題時(shí)

24、，有人帶領(lǐng)我們、指揮我們進(jìn)行嗎？小組需要這樣的領(lǐng)袖人物嗎？你自己擔(dān)任什么角色呢？ 、被蒙上眼睛的操作者有何感受呢？ 七、技巧變化：限定操作者的手離裝“核廢料”的杯50厘米，或待操作者戴上眼罩后才指定“核廢料”回收點(diǎn)，都可增加難度。 注意事項(xiàng)：嚴(yán)格約定不許偷看和“核廢料”回收點(diǎn)距離安排適當(dāng)都是游戲成功的關(guān)鍵。 第十一課 形似我心適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的： 、強(qiáng)化組員間的信任。 、根據(jù)不同的環(huán)境變化，用新的思維方式協(xié)作完成挑戰(zhàn)。 、訓(xùn)練學(xué)員的指揮和聆聽(tīng)能力。 二、人數(shù)：1015人一組為佳。 三、場(chǎng)地：戶外平地。 四、器材：眼罩每人一個(gè)，3050米長(zhǎng)的繩子一條。 五、游戲操作： 、把長(zhǎng)繩平放

25、在地上，將組員集中至中間點(diǎn)附近圍成一個(gè)圈，小組內(nèi)選出一名指揮者，眼看口動(dòng)，但不允許碰到其他組員和長(zhǎng)繩，其他組員戴上眼罩蒙上眼睛，只可用手接觸繩子但不可碰到其他組員。所有蒙眼組員必須在指揮者的領(lǐng)導(dǎo)下，將長(zhǎng)繩圍成一個(gè)最大的無(wú)缺口的心形。 、當(dāng)指揮者和組員滿意共創(chuàng)的心型時(shí)才能解開(kāi)眼罩。 六、討論問(wèn)題示范： 、在游戲過(guò)程中，你最焦急的是什么？最擔(dān)心的又是什么？ 、如果把你換作指揮者，你會(huì)注意些什么問(wèn)題呢？ 七、技巧變化： 、若場(chǎng)地足夠大，可以安排幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。 、根據(jù)學(xué)員的情況，可以限定蒙眼睛者不可以開(kāi)口說(shuō)話，也可以增加或縮短長(zhǎng)繩。 注意事項(xiàng)： 、清理現(xiàn)場(chǎng)障礙物，確保參加者的安全。 、嚴(yán)格約定盟眼

26、睛者不許偷看。 精品.第十二課 解手鏈適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的： 讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。 二、人數(shù)：10人一組為最佳 三、材料：無(wú) 四、場(chǎng)地：無(wú)限制 五、操作程序 1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。 2、培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。 3、告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。 4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可以允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬

27、上封閉。 第十三課 大腳板適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的 、熱身階段活躍氣氛，強(qiáng)化小組成員間的合作。 、促進(jìn)小組領(lǐng)袖的產(chǎn)生。 二、人數(shù)：7人一組，兩組以上為佳。 三、場(chǎng)地：戶外平地 四、器材：大腳板兩對(duì)。 五、游戲操作： 、熱身游戲：烏鴉與烏龜 、要求全組組員站立在“大腳板”上，從起點(diǎn)開(kāi)始，并繞過(guò)一定距離返回終點(diǎn)。 、如組員在途中跌離“大腳板”，組員必須全體重新站在“大腳板”后，才可繼續(xù)前行。 六、討論問(wèn)題示范 、全體組員一致行動(dòng)的要點(diǎn)在哪里？ 、組員能否有效執(zhí)行組長(zhǎng)的指令？ 、這個(gè)游戲的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有何啟發(fā)？ 七、技巧變化 、根據(jù)學(xué)員的完成情況，可以安排組員全部不可以開(kāi)口說(shuō)話，以增加難

28、度；根據(jù)游戲時(shí)間長(zhǎng)短，可以更改終點(diǎn)。 、可以指定將終點(diǎn)變成一個(gè)區(qū)域，讓學(xué)員突然改變方向像倒車一樣進(jìn)入終點(diǎn)。 注意事項(xiàng) 、必須提醒組員小心被“大腳板”夾傷。 、導(dǎo)師要做好保護(hù)工作，防止組員前傾或跌倒，特別是前排或最后位置的組員。 、在平坦地面上進(jìn)行活動(dòng)，較為安全。 第十四課 反轉(zhuǎn)地球適合年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的 1、培養(yǎng)及發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。 2、增強(qiáng)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。 3、加強(qiáng)小組之間的溝通與配合。 4、啟發(fā)學(xué)員要善用身邊的資源。 二、人數(shù)：1215人一組 三、場(chǎng)地：室內(nèi)室外均可。 五、器材：每組一張1米*1.5米的地板膠。 六、游戲操作： 1、先讓各組組員都站在地板膠上，身體任何部分均不

29、能觸碰到地面或其他支撐物。 2、在不能借助其他器材的情況下，各個(gè)小組把地板膠底朝天地翻過(guò)來(lái)。 七、討論問(wèn)題示范。 1、小組是如何組織并執(zhí)行本次任務(wù)的？又是如何達(dá)成共識(shí)的？ 2、在尋找解決方法是你是如何表達(dá)自己意見(jiàn)的？ 3、在小組合作過(guò)程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？是否每個(gè)人都有參與？ 4、你對(duì)小組的合作有什么看法？ 注意事項(xiàng)： 1、游戲進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)注意學(xué)員的安全，避免他們做出危險(xiǎn)和高難度的動(dòng)作，如“騎脖馬”等。 2、導(dǎo)師要注意部分學(xué)員違規(guī)操作的情況。 第十五課 生日排序適合年即：中高年級(jí) 一、游戲目的 1、讓學(xué)員掌握非語(yǔ)言溝通的溝通能力及排除溝通障礙。 2、促進(jìn)學(xué)員的了解和參與。 二、人數(shù)：不限

30、三、場(chǎng)地：戶外或室內(nèi)均可。 四、器材：無(wú) 五、游戲操作 1、讓所有參加者集中在一起，聽(tīng)到時(shí)發(fā)出指令。 2、導(dǎo)師要求每位參加者都按自己出生月日的大小排成一橫線，最大的（例如1月1日）站在線的左邊，最小的（例如12月31日）站在線的右邊。 3、全程所有組員都不能說(shuō)話。 4、排列完成后，導(dǎo)師檢查是否有人站錯(cuò)位置，抽查或逐一檢查他們的出生月份和日期。 六、討論問(wèn)題示范。 1、你在游戲過(guò)程中遇到了什么困難？是如何克服的？ 2、你在非語(yǔ)言溝通方面的能力如何？ 3、假如你站錯(cuò)了位置，再來(lái)一次你會(huì)如何提高你的溝通能力？ 七、技巧變化 1、若參加人數(shù)比較多時(shí)，可以讓學(xué)員圍成一個(gè)圓圈，選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)。 、可以讓學(xué)

31、員站在一個(gè)長(zhǎng)的凳子上，在換位時(shí)不可掉下來(lái)，以增加游戲難度。 第十六課 穿越太空適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的 2、培養(yǎng)及發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高小組解決問(wèn)題的能力。 3、促進(jìn)小組成員之間的溝通與理解。 4、挖掘小組成員的潛力，訓(xùn)練小組的協(xié)商及決策能力。 二、人數(shù)：1015人為一組。 三、課時(shí)：1課時(shí) 四、場(chǎng)地：戶外平地。 五、器材：直徑40cm的呼拉圈1216個(gè)、封箱膠布。（呼拉圈可用地上畫(huà)圈代替） 六、游戲操作： 1、分組游戲：理財(cái)高手（具體方法見(jiàn)分組方式） 通過(guò)游戲，將班級(jí)所有學(xué)員分成個(gè)小組，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。 、把個(gè)呼拉圈整齊排列成一行，呼拉圈間距以學(xué)員邁開(kāi)大步的距離設(shè)定，排好后用封

32、箱膠布固定在地面上。 、告訴學(xué)員他們已經(jīng)被挑選為“神州號(hào)”的宇航員，現(xiàn)正在太空飛船上，接到總部通知，所有宇航員都將通過(guò)眼前的減壓艙到太空漫步。通過(guò)減壓艙很特別，所有組員必須手拉手圍成一圈，通過(guò)每個(gè)減壓艙的時(shí)候，不能少于只腳多于只腳，否則將觸動(dòng)警報(bào)，重新開(kāi)始。 、討論問(wèn)題示范 （）在游戲過(guò)程中，你感覺(jué)什么是最重要的？為什么我們一直都在堅(jiān)持直到完成呢？ （）這個(gè)游戲的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有何啟發(fā)呢？ 、技巧變化： 學(xué)員能力高可以加大難度，到終點(diǎn)后要組員反手拉成一圈返回太空船也是一種辦法。 注意事項(xiàng)： （）呼拉圈所設(shè)定的間距是游戲的關(guān)鍵。距離太近，感受不深，不要擔(dān)心學(xué)員失敗，用次左右嘗試才成功是正常的。

33、 （）注意不要讓學(xué)員用腳把呼拉圈之間的間距縮小，否則失去游戲意義。 第十七課 壺口奪寶適用年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的： 、評(píng)估小組成員的性格特征，強(qiáng)化小組合作。 、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升小組解決問(wèn)題的能力。 二、人數(shù)：812人一組為佳。 三、場(chǎng)地要求：戶外平地。 四、器材：木磚810塊 五、游戲操作： 、告訴學(xué)員現(xiàn)已抵達(dá)黃河壺口瀑布旁，組員必須到距離30米的對(duì)岸奪寶。 、小組所有成員必須踩著木磚，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，途中身體任何部分不能碰到地面。 、行走過(guò)程中凡閑置的木磚將會(huì)被導(dǎo)師或工作人員“沒(méi)收”。 六、討論問(wèn)題示范：剛才是誰(shuí)想到了過(guò)河的辦法？剛才的游戲驚險(xiǎn)嗎？ 你們是如何克服的？ 七、技巧變化：

34、 可以幾個(gè)小組進(jìn)行，以增加競(jìng)賽氣氛，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)?？梢蠼M員手拉手進(jìn)行。 注意事項(xiàng)： 要注意學(xué)員的手、腳不要被木磚夾傷。用講故事形式介紹游戲，能提高學(xué)員興趣，促進(jìn)學(xué)員參與。 第十八課 信任天梯 適合年級(jí)：中高年級(jí) 一、游戲目的： 1、培養(yǎng)隊(duì)員間的相互信任與合作。 2、從活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)員間的友誼。 二、人數(shù)：1115人一組。 三、場(chǎng)地：室內(nèi)外均可。 四、器材：57根木棒（直徑在35厘米，長(zhǎng)4060厘米） 五、游戲操作： 1、兩人拿一根木棒分別握住木棒兩端，所有小組依次排成一列，形成一個(gè)天梯。 2、要求所有隊(duì)員逐個(gè)從天梯一端走到另一端。 六、討論問(wèn)題示范： 1、沒(méi)有走上天梯之前你是怎么想的？你

35、信任你的隊(duì)員們嗎？ 2、在天梯上行走你有什么感受？ 3、走完天梯你又怎么想？ 七、技巧變化： 用作天梯的木棒可以用其他工具材料代替，如“雜志、手臂”等。 注意事項(xiàng)： 導(dǎo)師在活動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻注意隊(duì)員的安全，提醒隊(duì)員支持不住不要強(qiáng)撐，以免危及其他隊(duì)員。如果要求赤腳，活動(dòng)前要通知隊(duì)員，讓其事前做好準(zhǔn)備工作，以免出現(xiàn)尷尬局面。精品.熱身游戲：大風(fēng)吹一、 游戲目的：1、消除學(xué)員的緊張情緒。2、活躍課堂氣氛，調(diào)整學(xué)員所座的位置。3、加強(qiáng)學(xué)員對(duì)導(dǎo)師指令的注意力。二、 時(shí)間：5分鐘三、 場(chǎng)地：室內(nèi)或室外。四、 器材：無(wú)五、 游戲操作1、 所有學(xué)員圍成圓圈坐下。2、 導(dǎo)師說(shuō)：“大風(fēng)吹”，學(xué)員一齊問(wèn)“吹走什么”，

36、 此時(shí)導(dǎo)師會(huì)說(shuō)出某一種特征，如穿紅色上衣、戴眼鏡等。3、 凡是被“吹”到的學(xué)員必須馬上離座另找座位。六、 技巧變化：當(dāng)學(xué)員離座后可找工作人員搬走其中一張椅子或做在其中一張椅子上，使最慢的學(xué)員找不到位置就坐，以增加學(xué)員的積極性。注意事項(xiàng)：1、導(dǎo)師所說(shuō)的特征必須是學(xué)員中比較明顯突出的，方便學(xué)員進(jìn)行判斷。2、每一個(gè)特征需要有兩名或以上學(xué)員具備。熱身游戲：烏鴉烏龜一、 游戲目的1、 熱身活動(dòng)期間，打破參加者之間的隔膜。2、 引起參加者的興趣與關(guān)注，活躍課堂氣氛，提升學(xué)員的注意力。二、 時(shí)間：510分鐘三、 場(chǎng)地：戶外或者室內(nèi)四、 器材：無(wú)五、 游戲操作1、 請(qǐng)所有學(xué)員排成兩列，排好后請(qǐng)兩列學(xué)員面對(duì)面站

37、立，距離不超過(guò)30厘米。2、 導(dǎo)師介紹將用兩種動(dòng)物名稱作為兩列隊(duì)員的名稱（沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義，只是代表而已），一列為烏鴉，一列為烏龜。導(dǎo)師喊烏鴉時(shí)，烏鴉抓烏龜；喊烏龜時(shí)，烏龜抓烏鴉，抓與被抓的最多只能走一步。3、 由導(dǎo)師把握時(shí)間，重復(fù)34次。六、 討論問(wèn)題示范：你抓到對(duì)方又不被對(duì)方抓到的經(jīng)驗(yàn)是什么？七、 技巧變化1、 可用評(píng)選“最勇敢之烏鴉、烏龜”等方式增加愉悅，促進(jìn)學(xué)員參與。2、 用老虎、老鼠同樣可以做此游戲。八、 注意事項(xiàng)1、 兩列學(xué)員的距離太遠(yuǎn)，刺激性將減少，但是幽默地告訴學(xué)員抓人時(shí)要注意禮貌，動(dòng)作不能太大或亂抓，以免引起誤會(huì)。2、 確保學(xué)員身后無(wú)柱子、樹(shù)等障礙，以免引起不必要的損傷。歷奇活動(dòng)

38、之“變形金剛”第一課 變形金剛適用年級(jí)：所有年級(jí)一、游戲目的：1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)組員的溝通。2、提升解決小組問(wèn)題的能力。3、產(chǎn)生小組領(lǐng)袖，提升小組動(dòng)力。二、人數(shù)：812人一組為佳。三、場(chǎng)地：室內(nèi)或室外四、器材：無(wú)五、游戲操作：1、導(dǎo)師說(shuō)出一個(gè)文字、圖形或物品的名稱，小組所有組員一起共同用身體排列組合出文字、圖形或?qū)⒃撐锲菲礈惓鰜?lái)。2、最好又最快的小組獲勝。六、討論問(wèn)題示范： 1、在剛才的活動(dòng)中，誰(shuí)給了我們最多好的建議呢？我們各自的角色又如何呢？2、為什么我們能如此迅速（順利）地完成任務(wù)？ 七、技巧變化：1、導(dǎo)師可以從易到難地布置任務(wù)。2、可先有各個(gè)小組分別拼湊不同的形狀，再將不同形狀拼湊為

39、一個(gè)大圖形，作為全體學(xué)員的作品。注意事項(xiàng)：1、 變換的間隔時(shí)間要很緊湊，使學(xué)員有較強(qiáng)烈的緊迫感。2、所擺圖形不應(yīng)太抽象，應(yīng)選用較簡(jiǎn)單、較常見(jiàn)的，還要記住循序漸進(jìn)原則。歷奇游戲之“集體登陸”第二課集體登陸 適用年級(jí)：所有年級(jí)一、 游戲目的、 通過(guò)學(xué)員間的身體接觸，增加小組成員之間的了解和默契，活躍小組氣 氛。、 擴(kuò)大小組成員之間的安全區(qū)域，增強(qiáng)熟悉程度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成。二、 人數(shù)：人一組三、 場(chǎng)地要求：戶外空地。四、 器材：橡膠軟墊或拼圖。五、 游戲操作：、 熱身游戲：大風(fēng)吹、 把一塊橡膠軟墊放在地上，要求組員在同一時(shí)間全體踏上軟墊，停留約秒。、 全體組員身體各部分必須離開(kāi)地面，然后由小組導(dǎo)師倒數(shù)

40、秒才可結(jié)束。、 談?wù)搯?wèn)題示范：（） 當(dāng)你看到軟墊如此之小時(shí)，你的感覺(jué)如 何？當(dāng)時(shí)你覺(jué)得小組可以完成任務(wù)嗎？（） 這個(gè)游戲的解決方法是如何得到的？有何創(chuàng)意？、 技巧變化：（） 隨著組員的表現(xiàn)，可以將軟墊或拼圖面積逐漸減小。（） 可用報(bào)紙或者地板膠代替軟墊、拼圖。注意事項(xiàng)：（） 導(dǎo)師要注意參加者的安全，需要隨時(shí)注意避免他們做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。（） 留意組員是否出現(xiàn)“男女授受不親”的初期反應(yīng)。歷奇游戲之“建塔”精品. 第三課 建 塔 適用年級(jí)：所有年級(jí)一、 游戲目的、 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的能力。、 提升團(tuán)隊(duì)合作精神。、 促進(jìn)小組領(lǐng)袖產(chǎn)生。、 讓參加者在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)不斷創(chuàng)新，用新的思維方式思考和

41、處理問(wèn)題。二、 場(chǎng)地：室內(nèi)進(jìn)行三、 器材：舊報(bào)紙每人一張、透明膠四、 游戲操作、 熱身游戲“大風(fēng)吹”、 導(dǎo)師發(fā)給每位組員及報(bào)紙一張，在15分鐘之內(nèi)利用這些材料建一座最高的塔，外形美觀、結(jié)構(gòu)牢固、創(chuàng)意第一。、 塔做完之后，每組將自己建的塔放在大家面前，每組派出一位組員點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最有創(chuàng)意的一組。五、 討論問(wèn)題示范、 在小組工作中，是否每個(gè)人都有參加，參與程度不一致時(shí)，你有何感受？、 小組的領(lǐng)袖是任何產(chǎn)生的？他或她是否發(fā)揮作為領(lǐng)袖的角色和責(zé)任？、 你對(duì)小組的合作有何看法？六、 技巧變化、 可以要求參加者建房子或者修橋。、 可以提供不同的材料，如：撲克牌、吸管、衛(wèi)生筷等。、 在組員較多時(shí)，可以適當(dāng)增加

42、一個(gè)其他游戲，將小組任務(wù)分成兩個(gè)。注意事項(xiàng)：導(dǎo)師應(yīng)留意一些不太參與活動(dòng)和游離活動(dòng)的學(xué)員。歷奇游戲之火線搶水 第四課 火線搶水 適合年即：所有年級(jí)一、游戲目的1、培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，提升解決問(wèn)題的能力。2、提高學(xué)員參與培訓(xùn)的熱情，訓(xùn)練學(xué)員目標(biāo)管理能力。二、人數(shù)：812人三、場(chǎng)地要求：戶外四、器材：兩只水桶，其中一只完好無(wú)缺，另一只需事先鉆好40個(gè)直徑為5毫米的小孔。五、游戲操作：、將完好無(wú)缺的桶放置于一個(gè)離水源約至米且地勢(shì)較高的地方。、每組派兩男兩女用有孔的桶前往指定的水潭處打水回來(lái)，將完好無(wú)缺的桶裝滿。、不能借助其他任何工具和器材。六、討論問(wèn)題示范：、你在剛才運(yùn)水過(guò)程中做了什么？想到

43、了什么？、在運(yùn)水過(guò)程中有哪些組員的表現(xiàn)是令我們很感動(dòng)的？、我們組順利完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)是什么？七、技巧變化：、在介紹游戲時(shí)可設(shè)定某個(gè)場(chǎng)景，如上甘嶺戰(zhàn)場(chǎng)、伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)等，使學(xué)員在進(jìn)行過(guò)程中更有現(xiàn)場(chǎng)感、緊迫感，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。、可規(guī)定在限定時(shí)間內(nèi)裝滿一桶水。、每次運(yùn)水的人數(shù)、性別可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。、可兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，以增加競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。注意事項(xiàng)：、注意不斷提醒學(xué)員沿途有水，路較滑，要注意避免摔倒。、水桶上的小孔不宜太多、太大。歷奇游戲之無(wú)間道 第五課 無(wú)間道 適用年級(jí)：所有年級(jí)一、游戲目的：、讓學(xué)員體驗(yàn)合作的重要性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的形成。、訓(xùn)練小組解決問(wèn)題的能力。二、人數(shù)：人一組。三、場(chǎng)地：戶外平地四、器材

44、：約厘米可以容納乒乓球穿過(guò)的水管、鐵管，舊的雜志、乒乓球。五、游戲操作：、每位組員分發(fā)一支水管，小組須利用水管用最短的時(shí)間將乒乓球運(yùn)送到目的地。、最快將所有乒乓球運(yùn)送到目的地的小組為勝利。六、討論問(wèn)題示范：、在小組中決定運(yùn)送乒乓球的方法是如何產(chǎn)生的？你是否提過(guò)意見(jiàn)？、當(dāng)你的意見(jiàn)和別人的不同時(shí)，你有何感受？如何表達(dá)意見(jiàn)更好呢？是否被接納了呢？、你是否滿意自己在小組中與其他學(xué)員的合作表現(xiàn)？為什么？七、技巧變化：工作人員可按參加者的能力，要求組員排成直線、圓形或其他任何形狀，以增加活動(dòng)的難度。注意事項(xiàng)：、清理現(xiàn)場(chǎng)障礙物，確保參加者的安全。、導(dǎo)師要提醒參加者小心水管，以免傷人。歷奇活動(dòng)之成長(zhǎng)歷程 第六

45、課成長(zhǎng)歷程 適合年級(jí)：所有年級(jí)一、游戲目的、讓學(xué)員在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，訓(xùn)練其主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)員參與。、活躍現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)員遵守規(guī)則的好習(xí)慣。二、人數(shù)：人以上三、場(chǎng)地：室內(nèi)室外均可四、器材：無(wú)五、游戲操作、游戲開(kāi)始時(shí)，全體學(xué)員蹲下視為雞蛋，然后兩人為一組，開(kāi)始猜“包剪錘”。勝方可晉升一級(jí)成為小雞，然后再找是小雞的同伴繼續(xù)猜，直到變成為人類；負(fù)方則要退化為前一級(jí)，再找同級(jí)同伴猜。、進(jìn)化可分為四級(jí)：雞蛋小雞鳳凰人類動(dòng)作如下：雞蛋：蹲下來(lái)，雙手抱膝小雞：半蹲，雙手叉腰鳳凰：站立雙手放在頭上。人類：站立至指定位置。六、討論問(wèn)題示范、你是積極去尋找對(duì)手盡快晉升還是等待對(duì)方來(lái)找你呢？、如何盡快變成人類？有

46、哪些方法？七、技巧變化：、若要促進(jìn)男女學(xué)員交流，可限定每次猜“包剪錘”要在男女學(xué)員之間進(jìn)行。精品.、可用攝像機(jī)拍下違規(guī)直接跳至指定位置的學(xué)員，在解說(shuō)時(shí)評(píng)點(diǎn)和引導(dǎo)。注意事項(xiàng)：、講解階段最好請(qǐng)輔導(dǎo)員示范四級(jí)進(jìn)化。、 讓學(xué)員能遵守規(guī)則是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。歷奇游戲之“巧鉆呼拉圈”第七課 巧鉆呼拉圈適用年級(jí)：所有年級(jí)一、 游戲目的、 培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。、 熱身階段，拉近小組成員距離，打破隔膜。二、 人數(shù)：1015人一組，最好兩組以上。三、 場(chǎng)地：室內(nèi)或戶外均可四、 器材：每個(gè)小組大的呼拉圈一個(gè)。五、 游戲操作：、 分組游戲“理財(cái)高手”。、 導(dǎo)師要求小組成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，將呼拉圈放在任意兩位學(xué)員之間

47、， 讓學(xué)員在不脫開(kāi)手的情況下，使全體小組成員鉆過(guò)呼拉圈，最快完成的小組為優(yōu)勝。、 可在所有小組都試過(guò)以后讓他們考慮有沒(méi)有更快和更好的方法，然后再嘗試。六、 討論問(wèn)題示范、 在小組接受任務(wù)時(shí)，如何產(chǎn)生一個(gè)有效且快捷的方法？、 在參與過(guò)程中，如何配合小組完成任務(wù)？小組是如何不斷超越的？七、 技巧變化、 呼拉圈不可以碰到地面，可以增加難度。、 多個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行可以增加競(jìng)爭(zhēng)性。、 呼拉圈可以用橡皮筋圈代替，完成任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，更能體現(xiàn)團(tuán)體合作。注意事項(xiàng)：導(dǎo)師應(yīng)提醒學(xué)員小心呼拉圈碰到頭部和有眼鏡的同學(xué)。歷奇游戲之“七手八腳” 第八課七手八腳提款機(jī) 適用年級(jí)：所有年級(jí)一、游戲目的、 訓(xùn)練反映、決斷力及解決

48、問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。、 提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升小組動(dòng)力。、 讓學(xué)員感受雙贏溝通的重要性。、 引發(fā)學(xué)員體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作。、 激發(fā)學(xué)員思考遵守規(guī)則和誠(chéng)信的重要性。二、人數(shù)：1015人一組，有兩組以上為佳。三、場(chǎng)地：室內(nèi)或室外均可四、器材：無(wú)五、游戲操作、 熱身游戲“烏鴉與烏龜”。、 游戲：“七手八腳”（1）每組必須按要求有某數(shù)目的手或腳著地，如七只手八只腳，最先按要求完成的為贏。（2）、從易到難，更改手腳數(shù)目，請(qǐng)組員不斷嘗試。六、討論問(wèn)題示范a、游戲中，你的小組是如何按指示達(dá)到要求的？b、你喜歡那些決策方法？大家的意見(jiàn)是如何達(dá)到一致的？c、當(dāng)有不同意見(jiàn)時(shí)，你們?cè)鯓犹幚?？讓你表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，是否被接

49、納？ 注意事項(xiàng)：游戲進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)注意參與者的安全，避免他們做出危險(xiǎn)和高難度的動(dòng)作，如“騎脖馬”等。游行進(jìn)行時(shí)可使用軟墊，防止損傷。、 游戲：“提款機(jī)”（1）讓參加者兩人為一組，伸出右手握在一起，組成一臺(tái)新穎的提款機(jī)。此機(jī)不需要預(yù)存款，當(dāng)緊握的雙手靠近哪位組員的褲袋時(shí)，他就將提到100元，而且不必要換款和扣利息。（2）在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)提款多。（3）討論問(wèn)題示范：有的人很勤勞，但提款不多，有的則兩個(gè)人都提不到款，而有的提到巨款，為什么？明明我們規(guī)定每次提款100元，為什么有人每次可以提到成千上萬(wàn)元呢？注意事項(xiàng)：注意觀察并找有代表性的幾個(gè)小組：如合作無(wú)間的，競(jìng)爭(zhēng)激烈誰(shuí)也提不到款的，勤快有序的等，

50、示范給所有的學(xué)員看，以引起重視，并加以解說(shuō)。歷奇游戲之拼圖游戲 第九課 拼圖游戲 適合年級(jí)：中低年級(jí)一、游戲目的：1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)組員的溝通。2、提升解決小組問(wèn)題的能力。3、產(chǎn)生小組領(lǐng)袖，提升小組動(dòng)力。三、 人數(shù)：適合4人16人四、 道具：硬紙若干說(shuō)明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。四、場(chǎng)地：室內(nèi)五、操作程序：1、游戲規(guī)則：a、全過(guò)程不許交流b、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。2、任務(wù)： 小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小

51、組獲得勝利。3、陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。4、點(diǎn)評(píng)：“狀況共有”5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”歷奇游戲之“運(yùn)送核廢料” 第十課 運(yùn)送核廢料精品. 適用年級(jí)：中高年級(jí)一、 游戲目的：、 訓(xùn)練小組組員之間的合作和解決問(wèn)題能力。、 加強(qiáng)小組組員的自我反省能力，提升學(xué)員的溝通能力。、 讓學(xué)員學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。二、 人數(shù)：1015人一組為佳。三、 場(chǎng)地：戶外為佳，室內(nèi)也行。四、 器材：眼罩4個(gè)、裝水塑料器皿1個(gè)、4條橡皮筋、10條棉繩、1個(gè)一次性紙杯。五、 游戲操作： 、 導(dǎo)師為每組學(xué)員分派10條繩子、4條橡皮筋和4個(gè)眼罩，要求他們將一個(gè)擺在大約4平方米范圍內(nèi)的一杯水“核廢料”在不利用其他工具的情況下運(yùn)送到導(dǎo)師指定的