開花和結(jié)果課件11.ppt

1、,第三節(jié) 開花和結(jié)果,李洪波,(一)教材的地位和作用(二)學(xué)情分析(三)教學(xué)目標(biāo)(四)教學(xué)重、難點(diǎn)(五)課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備,說教材,說教學(xué)程序,（一）教法分析 （二）學(xué)法指導(dǎo),說教法學(xué)法,評價(jià)與反思,說課流程,說,一、說教材,(一)教材的地位和作用,開花和結(jié)果編排于人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，從“種子的萌發(fā)”、“植珠的生長”到“開花和結(jié)果”，按被子植物的生長順序一一揭開其生長背后神秘的面紗。其內(nèi)容不僅揭示了植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還體現(xiàn)了植物與環(huán)境的相互聯(lián)系。,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,在這樣一個(gè)漫長而又不乏神圣的過程中

2、， “開花”是被子植物一生中非常重要的時(shí)期，是 形成果實(shí)和種子的前提，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅 解答了種子的由來，回應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以 讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生 全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，同時(shí)也為 學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的地位及其功能奠定 了良好的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課本章的重點(diǎn)， 在教材中起著承前啟后的作用。,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,七年級的學(xué)生正處于青春期的起始階段，好奇心和求知欲都很強(qiáng)，對“花”這個(gè)美麗的精靈，有著濃厚的興趣。俗話說“愛美之心，人皆有之”，但他們平時(shí)注意的更多是花的形態(tài)和顏色，而花的結(jié)構(gòu)，很多學(xué)生沒有用心觀察過，更不用說“傳粉和受精”以及“

3、果實(shí)和種子”的形成過程了。但他們已初步具備了一些生物理論知識和實(shí)驗(yàn)探究能力，而且在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，也已親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到發(fā)展的過程，獲得過生動(dòng)有趣的情感體驗(yàn)。,(二)學(xué)情分析,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,確定三維目標(biāo)的依據(jù)：,根據(jù)課標(biāo)要求 本課內(nèi)容在教材中的地位 學(xué)生實(shí)際,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,(1)概述花的結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。 (2)認(rèn)識花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花的良好習(xí)慣。,(三)三維目標(biāo),1、知識與技能目標(biāo),說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,(1)通過學(xué)生間的相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣和學(xué)習(xí)方法。 (2)通過解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。 (3)通過小品的表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往、表達(dá)的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。,2、過程與方法目標(biāo),說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情 感，養(yǎng)成認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度，并具有奉獻(xiàn)精神。,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,確立重難點(diǎn)的依據(jù)：,1.知識點(diǎn)多； 2.涉及范圍廣； 3.七年級學(xué)生對事物好奇的心理； 4.本節(jié)課的實(shí)際。,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,1、花的結(jié)構(gòu)及主要部分。 2、傳粉和受精過程。 3、花與果實(shí)種子形成的對應(yīng)關(guān)系。,(四)教學(xué)重、

5、難點(diǎn)：,重點(diǎn)：,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,1.花結(jié)構(gòu)的主要部分和受精過程。 2.學(xué)生對花結(jié)構(gòu)的探究過程及探究 方法的掌握。,難點(diǎn)：,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,解決重難點(diǎn)的方式：,學(xué)生間動(dòng)手操作、解剖、探究、動(dòng)態(tài)的多媒體演示及實(shí)物展示以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,1、課時(shí)安排：1課時(shí) 2、教具準(zhǔn)備： (1)學(xué)生準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備一朵美麗的百合花。,多媒體課件,(2)教師準(zhǔn)備：,放大鏡、,刀片、,顯微鏡、,一束包裝精美的康乃馨、,花生模型、,(五)課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備,說教法學(xué)法,說教學(xué)程序,說評價(jià)反思,二、說教法、學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,（一）教法分析

6、,教無定法， 教亦多術(shù)， 教更有方。,說教學(xué)程序,通過學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課前已儲(chǔ)備了一定的相關(guān)知識和探究能力，具備了情感體驗(yàn)，他們的思維并不是“白板”一塊。因此，我的首要任務(wù)就是引導(dǎo)他們利用舊知識“同化”新知識、建構(gòu)新知識，才能突破過去教學(xué)過程中只重知識、概念及理論的講解，而忽視學(xué)生通過自己思考，探究獲取新知識的教學(xué)模式，達(dá)到新課標(biāo)倡導(dǎo)的主體性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的目的。基于以上分析，我把握教學(xué)內(nèi)容中各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維和心理特點(diǎn)的問題和情境，,說評價(jià)反思,說 教 材,說教學(xué)程序,教法總匯,情境教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)探究法,實(shí)物演示法,多媒體演示、表演,說評價(jià)反

7、思,說 教 材,說教學(xué)程序,(二)學(xué)法指導(dǎo),說評價(jià)反思,說 教 材,說教學(xué)程序,學(xué)生在平時(shí)知識積累的基礎(chǔ)上，通過,積極參與合作,等一系列過程，順應(yīng)新知識，充分體現(xiàn)新課標(biāo)倡 導(dǎo)的在探究性學(xué)習(xí)中注重過程與方法的理念。學(xué) 習(xí)方法的掌握，將有利于學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)，為 他們美好的將來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。,動(dòng)手實(shí)踐,質(zhì)疑交流討論,設(shè)法解決問題,解剖探究,說評價(jià)反思,說 教 材,說教學(xué)程序,三、說教學(xué)程序,知識點(diǎn)小標(biāo)題:(一)花的結(jié)構(gòu)(二)傳粉和受精(三)果實(shí)和種子的形成,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,(一)美麗的康乃馨 創(chuàng)設(shè)情境感受花的 魅力,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,

8、說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,第三節(jié) 開花和結(jié)果,優(yōu)美的旋律、美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識到，鮮花雖美，但不能獨(dú)享，應(yīng)該要愛護(hù)，在種種的問題情境中，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,(二)純潔的百合花引導(dǎo)學(xué)生探究花的奧秘 -突出重點(diǎn),說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,1.用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、 雄蕊和雌蕊，觀察雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.用鑷子夾開一個(gè)花藥，用放大鏡觀察 里面的花粉。 3.用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察 里面的胚珠。,觀察與思考:,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,討論：

9、 1.花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？ 2.對于植物繁衍后代來說，花的 哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：,小組合作探究 動(dòng)手對花進(jìn)行解剖 討論,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,設(shè)計(jì)意圖：,桃 花 的 結(jié) 構(gòu),柱頭,花柱,子房,雌蕊,花藥,花絲,雄蕊,花瓣,萼片,花托,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,花的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)將 發(fā)育成果實(shí)?,想一想:,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,(三)動(dòng)人的桃花揭示 傳粉和受精的秘密 -突破難點(diǎn),說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,學(xué)習(xí)總是在學(xué)習(xí)者

10、內(nèi)部發(fā)生的，在支配材料的過程，神經(jīng)上的、肌肉上的和感覺上的刺激，導(dǎo)致學(xué)生越來越意識到各物體間的相互作用。,-美國的蘭本達(dá)人等 “探究研討”教學(xué)法,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,子房,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,花粉落到柱頭上,花粉在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管,花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠,花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部,胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,傳粉-,花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程,蟲媒花,風(fēng)媒花,自花傳粉,異花傳粉,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,花開花落，似

11、水流年,問 題 :,花凋謝后，是如何形成果實(shí) 和種子的?,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,(四)美麗的花生揭開果實(shí)和種子形成的面紗,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,果實(shí),花生打開,果皮,由子房壁發(fā)育而來,種子,由胚珠發(fā)育而來,由子房發(fā)育而來,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,（五）精彩的小品 串聯(lián)所有知識點(diǎn),說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,（六）課堂反饋,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,1、填寫花各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱:,練習(xí)題：,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,2、 在從花到果實(shí)的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)

12、生什么變化？請用連線的方式表示出來。,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,3、有一個(gè)描述花生的謎語：“麻屋子、紅帳子、里面住著個(gè)白胖子”。 “麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指的是（ ）,果皮、種皮、種子 果皮、種皮、胚 種皮、果皮、種子 種皮、果皮、胚,B,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,（七）板書設(shè)計(jì),開花和結(jié)果,花,由花芽發(fā)育來的,結(jié)構(gòu),花瓣,雌蕊,雄蕊,萼片,花托,柱頭,花柱,子房（胚珠）,花藥（花粉）,花絲,傳粉和受精,胚,子房,人工輔助授粉,種子,花蕊,主要部分,說教法學(xué)法,說評價(jià)反思,說 教 材,本節(jié)課較好地把握了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生有效地從事自主探究和合作交流創(chuàng)造必要條件，通過小組討論，動(dòng)手解剖，相互交流，增加合作意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情