背影課件 (4).ppt

1、導(dǎo)入：,世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的背影，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。,一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。,敘事散文,作 者 簡(jiǎn) 介,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱贊他：“朱自清一身

2、重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 著有散文詩(shī)集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。,朱自清,歌曲欣賞,閉目聆聽歌曲父親 邊聽邊回憶小時(shí)候我在父親背上的情景,寫作背景,背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來，又當(dāng)了一件狐皮襖，才還上欠債。又借錢辦了喪事。喪事完畢，父親到南

3、京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站依依惜別。本文所寫的就是這一段史實(shí)。,（行蹤：北京 徐州 揚(yáng)州 南京 浦口）,*正音練習(xí)：給加底線的詞注音 交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ） 柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 躊躇( ) 蹣 跚( ) 頹唐( ) 舉箸 ( ) 簌簌 ( ),xi,sng,j,yng,y,suxi,zh,chi,kn,chu ch,pnshn,tu,zh,s s,*看意思說出相應(yīng)的詞語(yǔ),1.亂七八糟的樣子 2.紛紛落下的樣子。 3.凄慘暗淡，不景氣。 4.失業(yè)在家。 5.短時(shí)間停留。 6.言行守舊，不合時(shí)宜。 7.衰頹敗落。 8

4、.看到某種情況，心里感到悲傷。 9.感情積在心里不得發(fā)泄。 10.細(xì)小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,慘淡,賦閑,勾留,迂,頹唐,觸目傷懷,情郁于中,瑣屑,整體感知,聽課文錄音，思考： 貫穿全文的線索是什么？ 本文寫的主要事件是什么？,父 親 的 語(yǔ) 言,父 親 的 動(dòng) 作,父 親 的 背 影,兒 子 的 眼 淚,*自 讀 思 考,*貫穿全文的線索是什么？本文寫的主要事件是什么？,父子浦口送別,以背影為線索。,思考討論,1:請(qǐng)找出本文的文眼。 （指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）,（我最不有忘記的是他的背影。）,2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候

5、?什么地點(diǎn)?,a:祖母死了 b:父親的差使也交卸了,3:“我”與父親見面的背景如何？,（二年前的冬天,徐州),(禍不單行,家境慘淡）,4.這篇文章有一種感人的力量，這種力量從何而來？,*a.入微的細(xì)節(jié)描寫外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫,*b.獨(dú)特的角度父親的背影,朱自清石膏像,“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,“黑”、 “黑”、“深青”：,（父親的穿戴）,沉重、壓抑,外貌描寫,*這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空： 我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他 過鐵道，要 _上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向

6、上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,“探”,表明父親體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼。,“攀”,既寫出了月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的 吃力。,“縮”,兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致。,*動(dòng)作描寫：,*神態(tài)描寫：,“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”,寫出父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難動(dòng)作,作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親 的愛子之情。,*請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。（語(yǔ)言描寫）,這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？,不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯

7、的愛；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來信！ 進(jìn)去吧，里邊沒人。,送你一句名言：真理是樸素的。,這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。體現(xiàn)了對(duì)兒子的深切關(guān)懷。,我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。,父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親擔(dān)心兒子路上口渴，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)

8、累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。,我走了，到那邊來信!,惦念兒子路途是否平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。,進(jìn)去吧，里邊沒人。,走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，事事都為兒子著想。,小結(jié)：父親的語(yǔ)言寥寥數(shù)語(yǔ)，樸實(shí)無華，卻飽含深情，充分表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)心和深摯的愛。,你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎? 作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？,家境慘淡，禍不單行 飽經(jīng)憂

9、患的父親：一如既往愛護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛,父親的愛濃縮在了他的這一個(gè) 上。,背影,5：文中一共幾次寫到了父親的背影？哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？,a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候； b:父親送子時(shí)，下車往回走， 混入人群的時(shí)候。,惦記背影（思念父親）,刻畫背影（望父買橘）,惜別背影（父子分手）,再現(xiàn)背影（別后懷念）,四次：,6、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？,見父親，睹家境，想祖母。,望父買橘，父子離別。,背影遠(yuǎn)去，依依惜別。,再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。,悲哀之淚,感動(dòng)之淚,感傷之淚,傷心之淚,兒子體貼父親,有一句話，值得你銘記一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)

10、兒女的恩情！,父親是如此的關(guān)心“我”，而 “我”理解父親的愛嗎？為什么？,懂你？！,游子吟（孟郊） 慈母手中線,游子身上衣。 臨行密密縫,意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。,你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你告訴你我心里多么的愛你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心還有誰(shuí)能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲,把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里,懂 你,1、“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他

11、的背影?！边@一句起什么作用？,歸納：,交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。 提示：寫背景，往往有烘托作用。,閱讀前三自然段:思考,（文眼，點(diǎn)題。）,2、這一段在文中起什么作用？,閱讀最后一段,8、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?,父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。,“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！” 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？,這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念， 寫思念，是為

12、了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。,*請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。,父子情深,課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中 表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子 情深。,歸納小結(jié),見面背景,四次流淚,(禍不單行,家境慘淡）,四個(gè)背影,惦記背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念）,悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母） 感動(dòng)之淚（望父親買橘 父子離別） 感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別） 傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）,祖母死了 父親失業(yè),朱自清父親讀背影,1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈(zèng)的背影散文集，我手捧書本，不敢

13、怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。,按課文內(nèi)容填空 背影一文選自 ，作者是 ，這篇文章用 的語(yǔ)言，以 為線索，反映了 的主題。,課堂練習(xí)：,朱自清散文全集,朱自清,平實(shí),背影,父子情深,閱讀第六段： 1、文段對(duì)父親“背影”的描寫主要從 和 兩方面詳細(xì)刻畫。 2 、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之淚。 3 、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個(gè)“怕”字含義不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。,外貌,動(dòng)作,我的眼淚很快的流下來了,感動(dòng),離別,別人見了難為情,父親見了傷心,4 、 找出文中描寫父親買橘子的動(dòng)作（至少五個(gè)）并分析其作用。,答案：動(dòng)作：走、探、穿、爬、攀、縮 作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn) 父親的愛子之情。,5 、仿照父親買橘子的句子寫一段話。（至少用上五個(gè)動(dòng)詞）,小 結(jié),本文的語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻能用簡(jiǎn)潔的文字產(chǎn)打出無限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對(duì)天