七年級(jí)生物《生物的分類》教案 新人教版

1、課 題生物的分類日 期課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握生物分類的方法。2、能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。3、情感態(tài)度目標(biāo)：理解生物分類單位與包含的各種生物之間的關(guān)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生物的分類方法，生物的分類單位。教學(xué)難點(diǎn)：生物的分類方法，生物的分類單位。教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)計(jì)安排復(fù)備標(biāo)注啟動(dòng)課堂復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋1、生物圈中的碳得意周而復(fù)始的循環(huán)，主要?dú)w功于生物圈中的一些營(yíng)腐生生活的 。他們可將動(dòng)植物的尸體、糞便中的 分解成 、水和 等，歸還到大自然中，被 再利用來制造 。2、綠色植物生活所需要的二氧化碳、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)來自何處？3、

2、各類生物生活所需要的氧氣來自哪里？4、各類生物與環(huán)境之間的關(guān)系是怎樣的？5、大氣中的二氧化碳和氧之所以能夠維持平衡，你認(rèn)為與哪些生物的哪些生理作用有關(guān)？6、腐生的細(xì)菌、真菌在生物圈中扮演著一個(gè)怎樣的角色？對(duì)生物圈中的碳循環(huán)起著什么樣的作用？7、固氮微生物是具有什么作用的微生物？比如誰？8課堂導(dǎo)入 從巨大的鯨到微笑的細(xì)菌，每一種生物都能在生物圈中發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。為了更好的認(rèn)識(shí)和研究生物，了解和保護(hù)生物的多樣性，需要對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)的分類。就像前面我們所說的生物分為動(dòng)物植物微生物，這也是對(duì)生物的分類，植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，那藻類植物又該怎么來分，比如衣藻和藍(lán)藻都是藻類植

3、物，細(xì)微的比較的話，他們卻不完全一樣，那我們是不是也要給他們分類，那生物的分類最細(xì)的分到什么程度，分到哪一個(gè)階層？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下生物的分類方法和生物的分類單元，看一下生物分類最細(xì)分到什么程度。導(dǎo)入新課。2自學(xué)文本自學(xué)方式自主思考并回答相關(guān)題目問題預(yù)設(shè)嘗試給圖中列舉的生物進(jìn)行分類。5交流學(xué)習(xí)交流方式以不斷擴(kuò)大范圍的交流方式,以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問題,進(jìn)行組際和師生交流。 知識(shí)梳理疑難解答處理學(xué)生在交流中無法解決的疑難問題： 2難點(diǎn)精講1、分類依據(jù)：生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的特征2、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。3、分類的基本單位是：種。4、植物的分類方法：界植物界門種子植物門 被子植物亞門綱雙子葉植物綱目薔薇目科薔薇科屬梅屬種桃5、種：物種的簡(jiǎn)稱。6、無論是植物還是動(dòng)物，各種生物都有自己的分類單位。生物的分類單位越大，包括的生物種類越多，生物之間的差異越大，具有的共同特征就越少，包含的生物種類越多，生物之間的差異越大，具有的共同特征就越少；反之，生物的分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的共同特征就越多5知識(shí)遷移 如何檢索