20XX最新人教版四年級語文上 20XX人教部編版四年級上冊語文《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、精品資料歡迎閱讀 20XX最新人教版四年級語文上 20XX人教部編版四年級上冊語文繁星教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 20XX人教部編版四年級上冊語文繁星教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教材分析： 繁星是一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期，不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了作者觀看星天時(shí)的深切感受，以及對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。 學(xué)情分析： 本文是一篇優(yōu)美的散文，因此，可以通過教學(xué)讓學(xué)生感受文章語言清新明快、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。尤其是比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，讓讀者仿佛進(jìn)入一個(gè)夢幻境界的寫作特色，讓學(xué)生在分析揣摩中對海上夜的寧靜和柔美產(chǎn)生鮮明深刻的感受。 教學(xué)建議： 利用多媒體課件，向?qū)W生展示美

2、麗的星空和作者巴金及作品等來填補(bǔ)學(xué)生的知識空白。利用表格理清文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1認(rèn)識本課的生字。 2理清本文的行文思路，知道文章是按時(shí)間和地點(diǎn)的順序描寫了三次星空。 3學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。 【過程與方法】 1體會(huì)作者在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景描寫。 2誦讀課文并揣摩作者由眼前實(shí)景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。 難點(diǎn) 運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作多媒體課件。 學(xué)

3、生：搜集巴金的資料。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1同學(xué)們，星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你愛看天上的繁星嗎？當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星空時(shí)，你的心情如何？今天，我們來共同學(xué)習(xí)文壇巨匠巴金爺爺對繁星的觀察和感受。 2(多媒體出示巴金簡介)巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有新生愛情三部曲(霧雨電)春天里的秋天激流三部曲(家春秋)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。 二、初讀課文，整體感知 1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(多媒體出示) 2理解詞語。(多媒體出示詞語) 搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。 半明半昧：一

4、會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。 密密麻麻：又多又密(多指小的東西)。 3分小節(jié)讀課文。 三、研讀課文，體會(huì)作者情感 1默讀課文，完成表格。(多媒體出示) 2.概括課文的主要內(nèi)容。(多媒體出示) (1)在_(時(shí)間)，_(地點(diǎn))，我看著_，感覺到_。 (2)在_(地點(diǎn))，_(地點(diǎn))，我看著_，感覺到_。 (3)在_(時(shí)間)，_(地點(diǎn))，我看著_，感覺到_。 3為什么作者三次看星空的情景和感受會(huì)不同？ (明確：作者三次看星空的情景和感受不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。) 第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚我最愛看天上密密麻麻的星星”表達(dá)了思念之情。 第二次：“星光在我們

5、的肉眼里我們覺得光明無處不在”表達(dá)了對生活充滿光明、希望之感。 第三次：“我望著那許多現(xiàn)在睡在母親的懷里了”寫出了海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星空的知心之情。 4看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習(xí)說話。 (多媒體出示)看著滿天的繁星，我_。 5文章之所以值得我們一讀再讀，是因?yàn)橛昧舜罅康男揶o手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎？ (大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、交流) 擬人句：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。 6讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞語照樣子寫句

6、子。(多媒體出示) 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。 我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 四、小結(jié)課文，復(fù)習(xí)詞語 1請寫出幾個(gè)描寫星空的詞語。 例：星群密布 ()()() 2復(fù)習(xí)詞語。 納涼星群密布靜寂半明半昧搖搖欲墜夢幻 五、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè) 1仿寫。 在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無比。本文之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)楸疚挠袑π强照鎸?shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。 (多媒體出示句式) 我望著_，我仿佛看見_，我仿佛聽見_，我覺得_。 (1)學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。 (2)學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫作。 (3)大組交流匯報(bào)自己所寫的句子。 2拓展。 (1)將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一段話。 (2)畫一幅星空圖，并寫上幾句話。 板書設(shè)計(jì)： 繁星 教學(xué)反思： 這篇課文主要內(nèi)容是巴金描寫三次看星星的經(jīng)歷，作者著重地描寫了第三次在海上看星星的過程，文章語言非常的優(yōu)美。多角度的寫景，在這一部分上