宋大叔教音樂第三單元進階版講義2

1、第十三課 f大調(diào)的音階與和弦、五度鏈一、f大調(diào)的音階g大調(diào)是由c大調(diào)的上5度（屬）所生。而f大調(diào)則是由c大調(diào)的下5度生出，是將c大調(diào)音階的上4音去掉，將下4音當成上4音，然后加上4個音在下方，使其成為全、全、半音，而得出bsi（bb）而作成f大調(diào)的音階。（在第三課講授大音階已述及）f大調(diào)的音階：請依指法將f大調(diào)的音階彈到純熟，并記住各音的音名，以便建立和弦。（為著第4指彈bb的方便，第3指彈a（mi）時，要向內(nèi)彈。）依音階的結(jié)構(gòu)與產(chǎn)生得知，主與屬（上5度），與下屬（下5度）是最緊密的關(guān)系，宋大叔將其比喻為父、為子的親近關(guān)系。對于初學者，有一個找do（1） 主音，認大調(diào)的方法：b（降記號） 下4

2、（或上5）找do，do的位置的音名就是大調(diào)的調(diào)名。二、和弦與其名稱請留意：如同c大調(diào)、g大調(diào)；f大調(diào)的主、屬（包括屬7）、下屬三個和弦都是大3和弦（大3度壘小3度而形成完全（純）5度），也稱為正三和弦。3個小3和弦（小3度壘大3度），也如同c大調(diào)、g大調(diào)一樣是副三和弦 （分別是gm、am、dm）。大3和弦其級數(shù)和弦均大寫：i（f）、iv（bb）、v（c），小3和弦則小寫，同c大調(diào)、g大調(diào)一樣。 還有一個 是個減3和弦（小3度壘小3度形成的減5度，它單獨的使用較少，將其視為是屬7和弦的一部分。三、五度鏈泛音的原理本是上帝藉物理的震動啟示給人，制定了音樂的結(jié)構(gòu)，無論是音階 旋律，和弦 和聲，其源頭

3、均是出自上帝，萬有是靠他造的，音樂也是靠他造的，也是為他造的。五度（完全5度）的關(guān)系是音階的構(gòu)成，是調(diào)與調(diào)之間的環(huán)扣，形成了緊密奇妙的關(guān)系。因此，藉c大調(diào)音階而推演上、下5度g大調(diào)、f大調(diào)的形成，我們將這五度關(guān)系繼續(xù)推演，就得出許多音樂構(gòu)造的奧秘。以上5度（屬）再上5度（再屬）的關(guān)系，就推演出升記號（#）的各調(diào)的產(chǎn)生。以下5度（下屬）再下5度（再下屬）就推演出各降記號（b）的調(diào)：因此，就得出12個大調(diào)環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，我們稱這個關(guān)系叫“五度鏈”（在第三課講大音階時已提過此五度相生的關(guān)系。）這個五度鏈隱藏著很多妙用，在此先提到其中一個 每個大調(diào)中的三個正（大）和弦就是其上、下5度的關(guān)系。例如：c大

4、調(diào)，c本身就是主和弦（i），f（下5度）就是它的iv，g（上5度）就是它的v；g大調(diào)，g本身就是主和弦（i），c（下5度）就是它的iv，d（上5度）就是它的v；f大調(diào)，f本身就是主和弦（i），bb（下5度）就是它的iv，c（上5度）就是它的v；各調(diào)依此類推，只要把調(diào)號所表示的各（大）調(diào)的調(diào)名記熟，任何一個調(diào)的3個正（大）三和弦都能立即掌握了。四、f大調(diào)正三和弦的彈奏其（左手）指法與c大調(diào)、g大調(diào)的指法完全相同，不再贅記。f/c是終止六四，第4，5，6小節(jié)強拍下方所寫的“8”，乃是指此二音是降低8度彈奏的。請單獨將左手練熟，彈到純熟，把和弦的名稱記熟，記到純熟。五、加曲：雙手彈奏（1）禮拜散時：

5、f大調(diào) 2/4將c大調(diào)移為f大調(diào)，請將簡譜改寫成五線譜。2/4的拍子，左手的彈奏：f大調(diào)和弦的配置仍如c大調(diào)、g大調(diào)相同。（1）開頭是主和弦（2）結(jié)尾幾乎必是v（v7） i，v（v7）的前頭若是主和弦，則幾乎必須用 終止六四。（3）辨識和聲外音，然后依旋律配置和弦。（4）和弦的進行常是：i iv v（7） ii iv ii v i不可v iv此曲乃循以上的原則配置和弦以后和弦配置的基本原則不再贅述。請彈此曲：第十四課 f大調(diào)正三和弦、終止六四與 代iv一、本課以三首詩歌為例，來講授f大調(diào)和弦的配置、指法的安排與六四和弦、 代iv的使用與彈奏。（1）禮拜散時 本課繼續(xù)的內(nèi)容均移在第十三課授完，不

6、在此重述。（2）耶穌恩友（贊美詩選1050首中的415首） f大調(diào) 4/4 請將簡譜改寫成五線譜。 （注1）上助音（注2）此處是樂段的結(jié)尾。樂段的結(jié)尾與全曲的結(jié)尾相同時，也用終止六四。（注3）下助音右手指法的安排：請依旋律高低的進行而運指，請比照此曲，以后學著自行設(shè)定手指。（3）愛的真諦（贊美詩選1050首的343首）f大調(diào) 4/4 （注1） 代iv，請看下方的解釋。（注2）按照終止式的結(jié)構(gòu)，此小節(jié)必是屬或?qū)?和弦，這第三拍的a音（首調(diào)唱mi）目前可解釋成是強倚音。在學過副三和弦后就可解釋成 （am/c）。（注3）依照和弦的進行，i iv v（7） i，此小節(jié)以屬（7）和弦配置，而不繼續(xù)用前小

7、節(jié)的iv（bb）。二、 代iv 以上主和弦的第一轉(zhuǎn)位代替下屬和弦： 在“愛的真諦”這首歌中，作者簡銘耀在第二小節(jié)用了個 （gm/ bb）的和弦，但在和弦的進行上， ，此處卻是iv（bb）的位置，怎會使用 呢？ 我們要深入的了解它，并且要學著使用：為了解釋清楚起見，請回到c大調(diào)：在c大調(diào)中，上主和弦 是dm，其第一轉(zhuǎn)位為 （dm / f），用這個來代替iv（f）。 在g大調(diào)中： 在f大調(diào)中：以 代iv的理由乃是：由于主、屬、下屬三個正（大）三和弦的構(gòu)造與音響均完全相同，為求音響的變化，而將三個和弦中較為次要的下屬和弦改用 來代替，因 在音響上與下屬極為相近。因此，在此處，在我們尚未使用副三和弦的

8、情形下，雖然旋律是我們照樣可以把它當成下屬看待，使用下屬和弦 iv（bb）。 在以后的篇幅中，會繼續(xù)教： ，再繼續(xù)討論。三、作業(yè)： 以下三首詩歌均請將簡譜改寫成五線譜： （1）求來我心歌 （贊美詩新編400首之231首）f 大調(diào) 4/4 （2）近主十架歌（贊美詩新編400首之216首）f 大調(diào) 6/8（3）谷中百合花（贊美詩新編400首之301首）f 大調(diào) 4/4答案：（1）求來我心歌： f（或：f（c7甲）f f） f bb f c三拍，第4拍左手不彈。 f（或：f（c7甲）f f） 三拍f，第四拍bb 二拍f/c，二拍c7 f三拍，第4拍彈c f bb f 三拍c，第4拍c（7） f bb

9、 ，f f/c，c7， f（注1）：全小節(jié)都用主和弦固然可以，但若是將第二拍改用c7甲，而使此小節(jié)改為：f（c7甲）f f，其效果頗佳，這樣的處理，可稱為是和弦中套和弦；因為這個第2拍中的c7甲是套在f之中。（注2）：第6小節(jié)的 ，不是說和弦常是在強拍與次強拍嗎？那么 1 4 6 不該是都用bb嗎？為何第3拍的do（1）用f呢？這是由于前方的兩拍，形成一個終止的感覺，而終止使第3拍的do（1）成為f（主和弦）。（注3）：盡管第8小節(jié)是正歌的終止，用主和弦f，但這個第4拍是副歌的開始，而且又加了個 ，為了使它產(chǎn)生傾向主和弦的效果，而使用了c（7），其彈奏：（2）近主十架歌： f bb f f/c

10、（注1）c f bb f，f/c c7，f f bb f f/c，c f bb f，f/c c7，f bb，f（注2）（注1）：這第4小節(jié)的 第一拍的mi，在和聲上像是前方和弦的掛留音，使用f/c是第二轉(zhuǎn)位，使其有動感。傾向后方的屬和弦。（注2）：這第17小節(jié)是在樂曲結(jié)束后方所加的“阿們”，這阿們是用iv（或 ）接i（bb或bb/f接f），這在和聲學上稱為教堂終止，也叫變格終止。（3）谷中百合花：f bb（注1）f f c f bb, f f/c，c7 f bb f f c（三拍）第四拍不用和弦或用f（i） f bb f f/c，c7 f bb（或bb/f） f（注1）：這是 代iv，在此，我

11、們可先用bb（iv），以后學了副三和弦就可用 了。（注2）： 也是教堂終止，又稱變格終止。（注3）：這4個音：3 3 3 3 分別用5，4，3，2指，叫輪指彈奏，要練習著用的順暢。第十五課 無旋律伴奏（二）在第十課我們開始了生動精彩、引人入勝的無旋律伴奏，現(xiàn)在我們再進一步的深入一些。首先，是我們將所學過的c大調(diào)引向g大調(diào)與f大調(diào)。一、g大調(diào)五種音型的彈奏： 三拍子，二拍子，復二拍，復三拍均比照著第十課所授自行推演。先將以上的五種音型練熟，連寫在譜上的，加沒有寫出來的（和弦）統(tǒng)統(tǒng)練熟。然后加上歌，請接受我在講義上換個新歌：贊慕福地歌（新編贊美詩400首之375首）請把五線譜改寫成簡譜，并且自己配

12、上和弦： 請參考下方配置的和弦與彈奏建議： （注1）：盡管伴奏是從第一個完全小節(jié)開始，但右手要先彈它前方的兩個弱拍的旋律音。 和弦： g，c（后方其實該是（注2） 代iv） g g 前三拍是d， 第4拍是g（或不彈和弦） g，c g g/d，d7 g g d 7甲，或建議你改用c（注3）：這是 代iv，將來學了 就可直接用 ，目前仍用c（iv）。將 小節(jié)連起來正是 iivv7i的和弦進行。 的c音（唱fa）不要當成iv，在位置上此小節(jié)是屬（7）的位置，要用d（7）（v7）。 g g c g/d，d7 g。請以此曲為例，彈奏g大調(diào)的五種伴奏音型。但在伴奏前一定要把歌唱熟，唱到流利上口，然后邊唱邊

13、彈，以求雙手流暢的跟隨。二、f大調(diào)的五種伴奏音型的彈奏： （說誠實話，實在不想再寫譜了，換湯不換藥嘛，比照著c、g大調(diào)彈奏就可以了。但為著某些反應(yīng)慢的，首調(diào)觀念不熟的，還是啰嗦的寫譜吧！若是你的反應(yīng)夠好，請不再看下方的寫譜，而自行直接在鍵盤上彈奏。） 三拍子、二拍子、復二拍、復三拍請比照著自行推演。 第（2），（3），（4），（5）音型其余的和弦均自行推演。 請將f大調(diào)的五種伴奏音型練好，練到純熟。加上歌：谷中的燈火 f大調(diào) 4/4 請把簡譜改寫成五線譜，并且自行加上和弦。（注1） 這兩個末拍的旋律音，要（右手）彈出來。f，bb f f c，第4拍可彈f（或不彈和弦） f，bb f f/c，c

14、7 f bb f f c，第4拍可彈f（或不彈和弦） f，bb f f/c，c7（與 相同） f 請將歌唱熟，然后以五種音型為此曲伴奏。三、另一種彈奏的體系： 你可注意到，在光盤中，宋大叔信手彈了另一個體系：這個體系是他在所著的實用鍵盤學中所采用的，難了一些，但它的音響卻較精彩，它是：c大調(diào)如此，g大調(diào)、f大調(diào)或別的調(diào)也均可如此使用。當然也可比照著將伴奏做成別的音型。若是你的反應(yīng)夠快，鍵盤的能力較強，則很希望你能采用這個系統(tǒng)。四、左手的弱拍加上5音，使之成為：在左手的弱拍加上5度音，而右手彈奏后半拍，就使節(jié)奏立時生動、活潑，充滿了振奮的感覺。請將它練熟，因為這種伴奏的速度較快，因此必須練到純熟

15、。加上歌：榮耀、榮耀 哈利路亞（副歌） c大調(diào) 4 / 4注：當全小節(jié)彈g時，固然可以： 但將前半配成dm/f（ ），在未學 之前將其彈成f即可： c大調(diào)可以如此伴奏，g大調(diào)也可： 在那邊點名的時候（副歌） g大調(diào) 4/4（請將簡譜改寫成五線譜）（注1）：盡管是無旋律伴奏，但開始的 這兩個旋律音，請以右手隨唱者彈出來。（注2）：第三、四小節(jié)原作者選擇使用v（7）（屬7）而不用iv（c）。請比較一下，iv（c）好，還是v（7）（d（7）的效果好。再次強調(diào)：三個正三和弦，以i（主）、v（7）（屬（7）較為重要，下屬和弦較為次要。（注3）：第7小節(jié)的前半，本該用g/d 的，但由于速度快，反應(yīng)不易，故

16、先用g（i）彈吧！隨后將會將 加上去。 至于f大調(diào)，不再寫譜了，（本來鍵盤和聲即興演奏，就是要離譜的，不再依靠譜。）請你比照著c大調(diào)、g大調(diào)立即彈奏。 2 / 4拍子的歌，每小節(jié)兩拍會彈嗎？（把四拍子去掉后方的兩拍，就是兩拍子了。） 也不寫歌了，就用“禮拜散時”這首小曲作為練習吧，你若需要譜，可去第13課（第83頁）找。 我要囑咐的乃是最后三小節(jié)：五、將右手前方的后半拍改彈成兩個16分音符：這么一變就更生動、更有活力了。把它練好，右手要放松才能靈巧，否則這兩個短音符不易彈出來。加上歌：（1）榮耀、榮耀哈利路亞 c大調(diào) 4 / 4 務(wù)必先把這首曲的旋律唱熟，要用五線譜學唱，不要依靠簡譜。唱熟后，

17、加上伴奏自彈自唱。（2）進深，進深 （贊美詩選1050首的769）首先把這個c大調(diào)的音型，自行推演成g大調(diào)。希望你不是寫譜彈奏，而是直接在鍵盤上彈奏出來。所用的這首曲是在第十二課第82頁，希望你不是看著譜視唱，也不是靠看譜上的和弦，而是背唱，一邊唱一邊依旋律的音而決定當用的和弦，手中的伴奏就跟隨心中的和弦，即興的在鍵盤上反應(yīng)，這是個重要的練習。音樂是發(fā)自心中，響在耳中，反應(yīng)在手中，而非所謂的傳統(tǒng)古典鋼琴靠看譜、靠在琴上找位置。（其實傳統(tǒng)的鋼琴教授，也該是用耳，由音響到彈奏，而非靠著譜到琴鍵。）請邊唱邊彈這首歌，使旋律與伴奏配合到天衣無縫。（3）末日點名 f大調(diào) 4 / 4 （贊美詩選1050首

18、的193）請把簡譜改寫成五線譜，并且配置和弦。請自行將c大調(diào)的彈奏移為f大調(diào)。和弦：開始的時候，右手要將 的旋律音彈出來。 f 兩拍bb（將來會用 ）兩拍f f c，第4拍伴奏休息 f 兩拍 bb， 兩拍f 兩拍f，兩拍c7 f f f c（7） c（7）（第 別用bb或gm / bb） f bb 兩拍f（待教了f/c 的彈奏再改）兩拍c7 f六、補遺：在光盤上有幾件未提及的：（1）既然可以彈奏： ，那么當然也可改彈為： ，它的效果也是很好。 請自行推演 c、g、f調(diào)，二拍子、三拍子。（復二拍、復三拍少彈這種音型。） （2）在光盤上提到可將v級彈成：g/d（5音置于強拍，而根音放在弱拍）當i級

19、接v級時，用g/d代替g是個很順暢的連接，特別當旋律是fa（7音）或si（3音）時，其音程為6度、3度，效果極佳。因著這個彈奏，我們就可彈終止六四了！請注意：弱拍所彈的5音都是第二指。 而第二轉(zhuǎn)位的g/d、c/g所彈的弱拍，都是用第3指彈和弦的根音。希望你能在快速的進行下，加上第二轉(zhuǎn)位g/d、c/g的彈奏。 （3）無旋律伴奏在實際應(yīng)用上，必須加上前奏，而且所加的前奏必須是帶有旋律的。前奏最好有歌曲開頭的幾句，以提示唱者對主旋律的印象。要緊的是前奏必須要停在結(jié)尾的終止上（必須是v（7）接i），結(jié)尾在主音do上。本課不另訂作業(yè)，請以此三首曲子作為練習。向您進言：教會目前的意識、觀念形態(tài)太多，主持的

20、牧師與長老隨教會的不同，其觀念很不一樣，有非常莊嚴不茍的，也有開朗活潑的。因此，對于此種無旋律伴奏的看法也很不相同。若是您是一個教會的司琴，請務(wù)必留心，您的教會是否能接受這樣的伴奏的形式。第十六課 其余大調(diào)的音階與和弦在以前的課程中已經(jīng)教過c、g、f三個大調(diào)的彈奏，你一定會從其中發(fā)現(xiàn)一個途徑，循著這個途徑，可以推演到任何一個大調(diào)。在講授五度鏈中，我們知道一共有12個大調(diào)，現(xiàn)在希望你能藉著學過的三個大調(diào)所獲得的法則，推演到每一個調(diào)。這個法則：（1）先學會音階大調(diào)的音階：由調(diào)名、調(diào)號、到音階中的各音，各音的音名與首調(diào)唱名。（2）建立和弦：和弦（三和弦）是3度3度壘成的5度（或依泛音該說成是5度當中

21、加一個3度音）。屬7和弦是5度音上再加一個小3度。然后寫上和弦的三個名稱音名和弦、級數(shù)和弦與音級名稱的和弦。（3）找出三個正（大）三和弦主（i）、下屬（iv）、屬（v）（包括v7）。（4）依宋大叔制定的方法，在鍵盤上彈奏出來，并且加上屬7甲、屬7乙和終止六四。（5）選取一首同調(diào)的歌只使用三個正三和弦的歌，傳統(tǒng)的詩歌絕大多數(shù)都是使用這三個和弦。好！現(xiàn)在循著這五個法則，循著宋大叔教c、g、f調(diào)的途徑，自己學會其余大調(diào)的彈奏：例：d大調(diào)：（1）d大調(diào)的音階：調(diào)號，各音的音名、唱名。還記得d是g的屬，是g的上5度嗎？因此，d大調(diào)的調(diào)號是兩個“#”記號。當然，d大調(diào)的音階也可依： （全、全、半、全、全、

22、全、半），由d音（主音）推出：奉勸我的學生們，特別是自學的學生們，你們幾乎都是以簡譜為主，但我必須說，簡譜無法表達樂理上的內(nèi)涵，必須改用五線譜，以五線譜建立觀念，才能了解樂理上許多深入的精粹?？傊?，首先建立音階，知道d大調(diào)的調(diào)號是兩個#記號，它的主音do（1）在d。 （2）建立和弦：在音階上建立和弦：和弦是依3度、3度壘成的5度（除viio是減5度外，其余的都是完全（純）5度），惟有屬7和弦是在完全5度上方再壘一個小3度。正如c、g、f大調(diào)：d大調(diào)的i、iv、v是大三和弦，也就是正三和弦。（將五度鏈記熟，任何一個調(diào)的主、屬、下屬三個主要和弦就都記住了。）ii（em）、iii（#fm）、vi（b

23、m）是副三和弦。惟一的減3和弦是viio（#cdim）是屬于屬7的一部分。（3）找出三個正（大）三和弦：主和弦：d（i） 下屬和弦：g（iv） 屬和弦：a（v），屬7和弦：a7（v7） 終止六四：d/a （4）彈奏、練習這三個正三和弦：以宋大叔設(shè)定的彈奏，d大調(diào)也如c、g、f大調(diào)相同的彈法：（左手的指法也完全相同，應(yīng)該是會了一個調(diào)，其余的就相隨的都會了。） 在強拍上加上8度的低音（加上踏板），使左手的伴奏成為： 二拍子、三拍子、復二拍、復三拍自行推演。（5）加上一首d大調(diào)的歌作為練習：一切獻上歌（贊美詩新編400首的343）d大調(diào) 4 / 4把簡譜改寫成五線譜配上和弦，決定右手指法，然后自行彈

24、奏。使無旋律伴奏（一）、（二）也跟著一并練習。（在光盤上，倒數(shù)第二小節(jié)，宋大叔該將前兩拍彈成d/a ，而他彈成了d。致歉。）該你了，來個bb大調(diào)：（1）寫出bb大調(diào)的調(diào)號、音階，及各音的音名，并把音階彈熟。（指法見第三課）（2）建立和弦，并寫出和弦的名稱。（3）找出三個正（大）三和弦。（4）彈奏：加上v7甲、v7乙、 。 （5）加上歌： 答案：（不可抄襲我的，要自己作，然后校對。）（1）bb大調(diào)： 把音階彈熟了嗎？（2）建立和弦，寫出和弦的名稱（3）找出三個正（大）三和弦： i（bb） iv（be） v（f）v7（f7） 主 下屬 屬 屬7（4）彈奏這三個正（大）三和弦，并加上v7甲、v7乙、

25、 （bb / f）實際彈奏：第十七課 右手加和弦音右手加和弦音，實際上該說是：“右手除了彈奏旋律外，還要加彈和弦?！贝饲暗恼n程，右手僅彈奏旋律，但右手若加上和聲，音響就更豐富了，而且左手就有更多彈奏的自由了。因此，將右手加上和聲，就提升了彈奏的層次。右手加和弦音有兩項要注意的事：（一）先要分析旋律中哪些音是和弦音，而哪些是非和弦音。和弦音必須是依所定的和弦加上和聲音；而非和弦音則依和聲外音的法則給予和聲。（二）要選擇使用效果良好的音程。這樣說來，必須先要回顧一下，第九課所授的和聲外音有哪些。再者，第一、二課所授的音程，哪些是優(yōu)良的音響，哪些是可以用的，哪些是有條件使用的。隨著旋律（右手）所加的

26、和弦音是根據(jù)和弦與音程得到的?，F(xiàn)在就舉些例子說明和弦音的加法。一、煉我愈精（贊美詩選編1050之617首）（在第九課第64頁此曲以首句“你若不壓橄欖成渣”命名）這首曲的旋律已經(jīng)明確的宣示了，第1小節(jié)必須是主和弦（c，i），第2小節(jié)必須是下屬和弦（f，iv）。同樣的，接下來第3小節(jié)是c，第4小節(jié)是g。（當然其和弦的配置還有別的理由：樂曲的開頭必須是主和弦，而第4小節(jié)是半終止，必須是屬和弦。）因此，要加的和弦音就必須要依循著所定的和弦加和弦音。因此，這4小節(jié)的和弦音必須是：和弦是不能更改的，更改了和弦，就“走味”了，更改了和弦，就不能替分聲部的詩班伴奏了。（詩班的聲部是本著和弦建立的，否則所彈的與

27、所唱的就彼此抵觸混淆了。）請注意第一小節(jié)第一個音不但是長音，是主和弦，連后方所有的和弦音都必須是主和弦（i，c）。第1小節(jié)第4拍后半拍、第3小節(jié)第4拍所加的最下方的和弦音，以括號括起來的音，由于太低為免影響左手的彈奏，可以省略不彈?，F(xiàn)在，再談?wù)劦?小節(jié)的兩個和聲外音：第二拍后半拍的la(6)，它是個上助音，既然是和聲外音，當然可以不用理它，彈成這樣： ，但用另外一個上助音來“陪襯”它，效果也是很好的： 。用 的4也是上助音，用它來和 的6，剛好是3度進行。還記得音程中的協(xié)和嗎？完全（純）協(xié)和的1，4，5，8度，太協(xié)和。而不完全協(xié)和的大、小3度、6度是我們最喜歡的音程?，F(xiàn)在就使用這個3度平行來和

28、這個上助音，而使這個上助音構(gòu)成了一個和弦 ： 這樣一來，這個原先的上助音也構(gòu)成了一個和弦，這個和弦叫做“助音六四”和弦，它的地位不能與前后的主和弦分庭抗禮，它是“套”在i（主和弦）中的“小和弦”，我們要學著用。第4拍前半拍的re（2），是個經(jīng)過音： ，當然，若不理它也就過去了，但我們可以把它做成： ，這是把當中的2這個經(jīng)過音，用 的下助音來和它，也做成一個“小和弦” g（v），將它“套用”在i級主和弦中，我們可以稱這g（v）和弦叫做“經(jīng)過和弦”?？傊?，和聲外音藉3度、6度平行可構(gòu)成一個“小和弦”，這個小和弦套用在整體和弦中，使所加的和弦音更精彩豐富。這樣一來，這4個小節(jié)就成為： 這首歌中還有兩

29、個地方有和聲外音，我們也要一并討論： 首先說，它是和聲外音，可以不用理它；將它作成：前方 的6 可解釋成為掛留音，的第一拍可解釋成強倚音?？傊?， 的前兩拍與 的全小節(jié)是主和弦，這是不容否定的，也不容改變的。但我們也可把這個“l(fā)a”（6）的和聲外音，加上它的和弦音，作成： 這樣一來，這個和聲外音也作成一個和弦，套在主和弦中。這樣說來，要用哪一個好呢？是把la（6）當和聲外音呢？還是用f/c套用在主和弦中呢？若是有五線譜的詩本，查查看原作者用什么吧！替分聲部的詩班伴奏，就必須看原作者的處理。否則，任你選其中之一吧！ 還有另外一個問題：它第3拍的mi（3）是個和聲外音。 你必須知道此處是個完全終止的

30、地方 完全終止必須是屬（或?qū)?）接主和弦（旋律在主音do）。屬的再前方若是i（主和弦），則常是 （終止六四）。因此，這個：3 2 | 1 | 不可把mi(3)當成和弦音，re（2）當成經(jīng)過音。這么一來，3 2 | 1 | 的和弦就變成：c接c了。這是因不深知而產(chǎn)生的錯誤：好 ！這里要怎么配它的和弦呢？ 它是個和聲外音，不理它，直接彈成：彈成這樣它就是iii6（em / g）的和弦了，其實這是個不錯的處理，其音響新穎別致。另一種處理，也是傳統(tǒng)使用的處理：將這個3（e）做成 的音響，這是常用的方法，兩種配置和弦的方法，可酌情任選其一。惟，當為詩班分部合唱時，就要遵照原作者所使用的彈奏了。接下來，要

31、談此曲的副歌了。此曲的副歌，在全國性的詩集中，不知道是哪位編曲人編了這樣的二聲部合唱，筆者將其筆錄下來，加以討論： 這位編曲人似乎是“故意”的用了許多4度、5度音程。在所抄錄的6個小節(jié)中，有4個小節(jié)幾乎都是4度、5度的音程和聲。我們愕然的見到約在近一千年前，初有和聲之時，所使用的音程（使用完全1度、4度、5度）出現(xiàn)在今日的中國詩歌本中。我們換個音程，比較看看其音響效果如何：（請在琴上彈奏，比較音響，建立觀念。）我們發(fā)現(xiàn)，不完全協(xié)和的3度、6度是我們喜愛的音響，而非4度、5度。至于： 增4度，它不協(xié)和，它是包含在屬7和弦之中，因此將它“解決”到主和弦，是非常好的處理： 。 還有一個我們無法認同的

32、地方：就是最后一小節(jié)的用la（6）來和1（c）。3度？3度還不好？不可！此處該是個完全終止，最后的和弦必須是主和弦。用了la（6）就表示這個和弦用錯了！改成這樣吧！這樣不會鬧笑話： 兩個聲部用一個主音結(jié)束，也不可換成別的和弦。（在此不能解釋成阻礙終止。）先解決的問題還不是音程，而是和弦，考慮所使用的和弦是首要的決定： 宋大叔來一句很中肯的話：“旋律顯示和弦，和弦支持旋律?！钡谝恍」?jié)旋律已經(jīng)顯示了。必須是f的和弦，我們不可隨意的把這個兩拍的do（i）改成： ，因旋律已經(jīng)指明了這一小節(jié)要用下屬和弦 iv（f）。 這四小節(jié)該是：（在基本的構(gòu)架上該是：） 它要加的和弦該是：有兩處需要解釋：（1）第1小

33、節(jié)的第3，4拍，這不是v（7）接iv嗎？怎么可以？不，第三拍的si（7）是個經(jīng)過音，它所構(gòu)成的這個和弦是包含在（套在）iv下屬和弦之中，不可與iv同等而語。（2）最后一小節(jié)是個半終止，該停在g，但加個dm，延后g的出現(xiàn)，挺好的。（以后會在和弦的基本架構(gòu)中，繼續(xù)用些變化，以美化其音響。）我得承認，我很不愿意用譜、用文字寫這些解釋，太繁、太煩了。惟，有些學生感到在光盤那么一說就過去，難以明確的領(lǐng)受。好吧！寫吧！但問題很簡單，用眼看譜慣了。不依著譜就難以具體的了解了。在此奉勸：必須是用耳朵，必須建立聽的能力，建立音響，建立觀念。二、再來一首歌：耶穌恩友d.s.是回到前方有 的地方，這4小節(jié)再奏一次，

34、全曲到fine結(jié)束?！?”是和聲外音所構(gòu)成的和弦（稱它是“小和弦”吧?。┤⒏拭捞旒遥?218首的895首） （注1）這兩拍是g7（屬7和弦），用f（iv）是不當?shù)?。（?）括號（ ）中的音由于太低，可以不彈。（注3）這個do（c）可用i，但用vi（am）代替i（c）的效果佳，以后介紹副三和弦的使用，再加說明。（注4）這個兩拍的音很長，別當經(jīng)過音解釋。四、作業(yè)：三首：右手的旋律加上和弦音（不再附答案）（a）送別：c大調(diào) 4 / 4，譜在第七課第54頁。（b）主曾舍命為你：c大調(diào) 6 / 8，譜在第七課第52頁。（c）前行于迷路中：c大調(diào) 4 / 4，譜在第九課第65頁最好是即興彈奏，否則先寫譜

35、再彈，但最終還是要離譜彈奏。左手目前先依以前所授的柱式和弦彈奏，但右手加和弦音的目的卻是左手可以做別樣的彈奏。但當右手加了和弦音后，雙手可能在位置上沖突。此時或可把右手提高8度，或把左手降低8度彈奏。第十八課 ii6代ivii6代iv乃是用上主和弦的第一轉(zhuǎn)位來代替下屬和弦。本課的內(nèi)容并進一步的引申到ii的使用， 與ii7的使用。先解釋：ii是上主（音）和弦，是副三和弦中最重要的一個。一個調(diào)中有三個副三和弦 ii（上主和弦）、iii（中音和弦）、vi（下中音和弦）。（當然一個調(diào)中有三個大三和弦：i（主和弦）、iv（下屬和弦）、v（屬和弦，包括屬7和弦。）這三個大三和弦又稱正三和弦，是調(diào)中的和聲骨

36、干。）這三個副三和弦都是小三和弦（小3度壘大3度形成的（完全）5度的和弦），其中最重要的，使用最多的就是上主（音）和弦。上主和弦以第一轉(zhuǎn)位（ii6）的使用最多，用它來代替iv（下屬和弦）是最先的使用。在前面的課程中曾數(shù)次提到：由于三個正三和弦的構(gòu)造與音響完全一樣，為尋求音響上的變化而使用了ii6( dm/f )。 ii6既然是代替iv，就把它放在iv的位置上：和弦的進行常是：iivv（7）i，好，用ii6取代iv而成為：iii6v（7）i；和弦的進行也會：iivi，則也可用;iii6i ii6的彈法：雖各調(diào)均可有兩種彈法，但建議您采用第一種。加上歌：光盤上授課所用的：c調(diào)的“愛的真諦”。第2小

37、節(jié)所用的就是ii6（dm/f）了。若是你還不熟練右手加和弦音，就可以如光盤上所示范的，右手只彈旋律音。左手的伴奏弱拍的部分，第1，3，4小節(jié)也可換位，只要強拍的低音不變，都不算轉(zhuǎn)位。 再用另一種伴奏彈奏c大調(diào)的榮耀，榮耀哈利路亞：（最后4小節(jié)） 第3小節(jié)本來只用了屬（7）和弦，但現(xiàn)在卻將前2拍改用ii6（dm/f），這是非常優(yōu)良的處理，是由于有一種終止式稱為不完全復合終止式，它是ivv（7）i。在觀念上是用它取代了完全終止（v（7）i），而re（），re（）這兩個音又不是下屬和弦，故用ii6代iv，就成為ii6（iv）v（7）i的不完全復合終止式了。 也請留心：第1，2，4小節(jié)是主和弦（c），

38、在教授之初規(guī)定要彈成： 其實在鍵盤熟稔以后，大可： 在這里，（無旋律伴奏奏）右手所用的音型就是這樣處理的，好使其與第3小節(jié)在音的高度上相近。再來，換個調(diào)，換個歌，g大調(diào) 4 / 4 贊慕美地有兩處使用ii6代iv： （1）第1小節(jié)： 這樣彈奏可以： 這樣彈也好：這4小節(jié)的和弦配置成：iii6v（7）i好，配置成：iivv（7）i當然也好，配置成：iv7v（7）i也可以，但前者較好！若配置成：iv7iv（或ii6）就是大錯了！ g大調(diào)的另一首歌：我奇妙救主 6 / 8（請將簡譜寫成五線譜） 請為這首歌配上和弦，自行彈奏出來。若是能在右手加上和弦音最好，然后也彈成無旋律伴奏。 現(xiàn)在請彈f大調(diào)的歌：

39、谷中百合花 4 / 4 將第十四課（92頁）此曲的第 將bb（iv）改成gm / bb（ii6），并且鼓勵你把右手加上和弦音，并以無旋律伴奏的各種音型彈奏。 再一首f大調(diào)的歌：愛的真諦 我們是以這首歌為例，用c大調(diào)來講授ii6使用的，現(xiàn)在請自行回到f大調(diào)，將原先用的iv（bb）改為ii6（gm / bb）請彈奏全曲，右手加上和弦音，并以各種無旋律伴奏音型為此曲伴奏。 經(jīng)過以上的練習，我們不難發(fā)現(xiàn)，所使用ii6的地方，它們的旋律音都是re（2）音。原來re（2）與低音fa（4）成6度關(guān)系6度是不完全協(xié)和音程，是我們所喜愛的音響。 這樣說來，若是旋律音是fa（4）呢？我們可不可以用ii？或還是ii

40、6？答案是肯定的，當然可以用本位ii，因為旋律音與ii的根音成3度關(guān)系，（小）3度是不完全協(xié)和，我們喜歡，但ii是小三和弦，原位音響就比較幽暗了。旋律音若是fa（4），而又用ii6，則成為8度音程。旋律與低音用8度音程多用于正三和弦，副三和弦最好用3度、6度音程。舉一個用ii的例子：在“愛的真諦”這首歌中： 但bb（iv）明亮，用gm（ii）比較幽暗。談ii6，ii要引申下來談 與ii7了。 最先用的七和弦是屬7和弦，屬7和弦非常重要，和聲演進迄今，幾乎與屬和弦同等重要。下一個七和弦則是ii級上所建立的小7和弦：（minor seven） 這個小7和弦像是一個小三和弦的ii，壘上一個大三和弦的

41、iv，像又是ii，又是iv： 這個ii7命名為：上主小七和弦，它的性質(zhì)與地位都是代替iv（下屬的），在使用上它也是使用第一轉(zhuǎn)位用的多，用來代替iv：最好的明證就是在哈農(nóng)（hanon）中大音階練習的結(jié)尾使用了 （dm / f）：這正是 的完全復合終止式，用 代iv的使用。好！我們將這個 彈奏成：要訓練自己的耳朵接受這個 的音響，讓它與后方的主和弦（第二轉(zhuǎn)位）或?qū)伲?）和弦連接，覺得比 或ivv（7）i更有“味道”。加上旋律音，伴奏因旋律是re或do，而彈為f或ii6，就是 了。 由于對音響的要求越來越自由，正如本來ii的使用，ii7也逐漸的被接受了，我們也可以加以使用了。作業(yè)：（1）先將以上的c

42、、g、f大調(diào)使用ii6的曲子，換成 ，然后將用ii的，換成ii7，反應(yīng)在鍵盤上。 （2）自行推演到bb、d、be、a、ba、e各大調(diào)，找這些調(diào)的詩歌，循著c、g、f所授的，或先寫譜，或即興在鍵盤上彈奏。 （3）右手若能加上和弦音，也是好的，若反應(yīng)不及，則先彈單音也可。 （4）力求鍵盤的熟練，彈一切的彈奏與無旋律伴奏的音型。 這樣說來，是把以前所學的都用進來，功課就多了。努力吧！第十九課 重屬和弦（屬之屬）ii7 重屬和弦是一個要緊的材料，它是將和聲從一個調(diào)的樊籬帶到海闊天空的境界中。一個（大）調(diào)中有六個和聲的材料六個三和弦，三個大三和弦，三個小三和弦（viio的導和弦屬于v7之中）。一個調(diào)本當

43、只有這六個材料，像是地球本當在大氣層之內(nèi)，這大氣層是它（調(diào)）的保護也是它的限制，但重屬和弦卻像個火箭，突破了這個大氣層的限制，突破調(diào)的限制，將音樂帶向（各調(diào)之間的）太空領(lǐng)域?！爸貙佟笔鞘裁矗吭谒未笫褰桃魳返谌龁卧?，稱它是“屬之屬”。你還記得那個五度鏈嗎？g是c的屬（上5度），d又是g的屬（上5度），d就是c的“屬之屬”。d就是c的重屬。以此類推：a就是g的重屬，（a是d的屬，d又是g的屬） e就是d的重屬， b就是a的重屬；向下推也一樣：c是f的屬，g又是c的屬，g就是f的重屬， f是bb的屬，c又是f的屬，c就是bb的重屬， f就是be的重屬， bb就是ba的重屬； 這個重屬（屬之屬）和弦

44、又稱它為ii7。ii7（讀大27），在了解ii（大2）以前先要知道何為小ii：在c大調(diào)中，ii就是dm（上主和弦）是上一課所學的，它是小3度壘大3度壘成的5度（完全5度，純5度） （請國內(nèi)教授和聲學的先進們，接受我的建言：將級數(shù)和弦分別寫成大小寫：i、iv、v大寫，ii、iii、vi小寫，不可大小寫不分，否則，就像這里，無法將小ii改寫為大ii了。將來也會將小iii、小vi依需要改為大iii、大vi，和弦不分大小寫就無法表達這個功能了。）我的學生們：你們要建立音響的觀念：一個調(diào)中（除viio）的和弦分成二類：一類是大三和弦（大3度壘小3度），它聽起來是do、mi、sol，（也是fa、la、do

45、，也是sol、si、re）；小3和弦（小3度壘大3度），聽起來是la、do、mi，（也是re、fa、la，也是mi、sol、si）。將重屬和弦稱為ii7是個“捷徑”，在頭腦中想成是屬，再屬，是個正途，但卻比較費腦筋，想成ii7卻是個捷徑（short-cut）。 c（c大調(diào)）的re不就是d音嗎？（本來是dm），改成d就是ii（7）了，f（f大調(diào)）的re不就是g音嗎？（本來是gm），改成g就是ii（7）了，g（g大調(diào)）的re不就是a音嗎？（本來是am），改成a就是ii（7）了；以此類推即可。用重屬和弦（屬之屬）在旋律中常出現(xiàn)#fa（#4），這個#fa正是包含在它的ii7之中，是屬調(diào)的屬（7）和弦，

46、用這個重屬的七和弦接屬就是轉(zhuǎn)為屬調(diào)了： 你不可以說在g大調(diào)中，#fa這個音在別的和弦中有呀！不！一定是用它的屬（7）和弦，用它的屬（7）才叫屬之屬，才叫重屬（7）和弦。好！舉些樂曲為例：一、有一首歌：自耶穌來住在我心（贊美詩新編400首的293）為清楚表達改為c大調(diào)寫譜，其中的：二、安穩(wěn)在耶穌手中：（贊美詩選編1050首的630）g大調(diào) 4 / 4g的屬是d，d的屬（7）是a（7）用ii7就是它了！a7d（g的ii是am，小ii是am，大ii是a，大ii7是a7）我們已經(jīng)認清楚了，這種重屬和弦實際上是一種“轉(zhuǎn)調(diào)”，由本調(diào)轉(zhuǎn)入屬調(diào)，大ii7接v就是屬調(diào)的v（7）i，屬7接主就確定了新調(diào)（屬調(diào)）的

47、調(diào)性。這種轉(zhuǎn)調(diào)是暫時性的轉(zhuǎn)調(diào)，只是借用一下屬調(diào)的材料（大ii7）而已，我們可以稱它為暫轉(zhuǎn)調(diào)。它轉(zhuǎn)后就又回來了，此例第四小節(jié)的最后一拍，旋律的fa（c）不再是#fa了，這就表示，已回到原調(diào)了。三、神啊！我要贊美你（喜樂900首的353首）這是一首新歌，但著者（或是編者）卻不知使用重屬和弦。為著便于討論與理解，將其以c大調(diào)寫譜。作曲者在第四小節(jié)直接用g，這在旋律上并非不對，但試試看若是將此小節(jié)先用d7（ii7），再用g，它的效果就不同了，后者精彩。但，你可會問：我們怎么知道要用d7（ii7）呢？也沒有#fa（#c）出現(xiàn)，（若有#fa，我們就知道它是暫轉(zhuǎn)調(diào)了。）這是怎么判斷的呢？這實在是值得討論的，

48、但在此，我們先確定：用d7（ii7）g真的是效果好。四、再一首為人熟知的，已經(jīng)唱了很久的，美國洛杉磯近郊一個樂團的創(chuàng)作曲：耶和華是愛（贊美900首的481首）其中的： 為了便于理解，將其改為f大調(diào)：（iii接ii？！好笨拙的和弦配置，改成ii6（gm / bb）吧?。┰谶@里要討論的是第3小節(jié)的dm（vi）。將這個vi（dm）改成ii7（g7）試試看，音響就好多了！再次必須提醒年輕的作曲者，要學著使用ii7（重屬和弦）了。五、這一首用了多次的歌，我要將認定是i（c）的主和弦改一改： 煉我愈精：將原著第3小節(jié)的c（i）改成后方的c，d7（ii7）接第4小節(jié)的g（v），用c并非不協(xié)和，但用c，d7就不同了，音響漂亮、別致。這不是強奪了c（i）的和弦嗎？為何如此？怎知如此呢？ 重屬和弦（屬之屬）是個值得探討、值得學習使用的材料，請留心學習隨后的課程。第二十課 重屬和弦使用的位置 本課接續(xù)談重屬和弦。重屬和弦要用在什么地方？在未談這個問題之先，要先藉一些曲例解答一些使用重屬和弦的問題。 曲例一：這首美國作曲家s.foster所作的“the old folks at home”的名曲，在圣詩中命名為“前行于迷路中”的歌，它的原曲： 在第三小節(jié)原曲本來都是用主和弦（