新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7周集體備課教案

1、課題：解決問(wèn)題的策略(1)課題：解決問(wèn)題的策略(1)學(xué)科：數(shù)學(xué)第8卷的主備者：龍洪根集團(tuán)準(zhǔn)備員：劉永生、王達(dá)林、梁雨、張榮俊、李紅霞、成明來(lái)、龍洪根、陸兵香、葉春梅。 預(yù)備時(shí)間： 2015/4/8集體準(zhǔn)備時(shí)間： 2015/4/15二次準(zhǔn)備第五單元的問(wèn)題解決戰(zhàn)略課題：?jiǎn)栴}解決戰(zhàn)略(1)課題：?jiǎn)栴}解決戰(zhàn)略(1)第一時(shí)間授課目標(biāo)：教育目標(biāo)：1.用畫線圖的方法整理已知的條件和問(wèn)題，理解問(wèn)題解決的想法，把握問(wèn)題解決的要點(diǎn)問(wèn)題解題的想法，掌握2 .畫線圖分析問(wèn)題的方法，感受畫線圖的戰(zhàn)略對(duì)分析問(wèn)題的好處，培養(yǎng)掌握問(wèn)題的解題者學(xué)生用線圖分析問(wèn)題的意識(shí)。 法律。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交

2、流中激發(fā)自主探索、創(chuàng)新精神。 教育難點(diǎn)教育難點(diǎn)：掌握畫線圖分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用線圖分析問(wèn)題的意識(shí)。 教育準(zhǔn)備教育的準(zhǔn)備：教材教育的過(guò)程教育過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 .教材提示：小明買三本故事書需要27元，小軍買五本同樣的故事書需要多少元？ (1)主題信息匯總?cè)缦卤怼?小明三支27元小軍五支？ 原誘導(dǎo)學(xué)生(2)分析表的信息，明確問(wèn)題的想法。 計(jì)算了故事書有幾元后，5 (3)學(xué)生可以獨(dú)立回答。 這本故事書多少元？ 一本故事書： 273=9(元) 5本故事書： 95=45 (元)2.談話導(dǎo)入。 剛才我們采用了什么樣的問(wèn)題解決方案？ (清單)教師：通過(guò)用清單戰(zhàn)略分析數(shù)量關(guān)系，可以把一些復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化

3、。 除了解決列表之類的問(wèn)題的戰(zhàn)略以外，還有很多其他的解決問(wèn)題的戰(zhàn)略。 學(xué)生們想學(xué)嗎？ 今天我們一起學(xué)習(xí)新的問(wèn)題解決方案。 (板書課題)二、交流共享1 .教材第48頁(yè)例題1。 讓學(xué)生閱讀問(wèn)題，談?wù)剢?wèn)題中的已知條件和要求的問(wèn)題。 已知條件：小寧和小春共計(jì)72封郵政2 .交流問(wèn)題解決辦法。 票小春比小寧多12個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)想想：這個(gè)問(wèn)題用列表的方法分析，能找到解決問(wèn)題的想法嗎？ 根據(jù)學(xué)生的交流，兩人都不知道郵票的數(shù)量，所以用列表的方法來(lái)分析并不容易。 要求的問(wèn)題：兩人找到了解題的想法。 有幾張郵票？導(dǎo)游：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)用畫線段圖的策略來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題吧。 3 .根據(jù)題意畫線段圖。 (1)提問(wèn)：主題有多

4、少個(gè)關(guān)聯(lián)量？ 應(yīng)該用幾條線段表示？學(xué)生回答后，課件提示：小寧：多()張()張小春： (2)問(wèn)題：?jiǎn)栴}的意義上可以填寫線圖嗎？請(qǐng)學(xué)生填寫教材的線圖，完成后組織報(bào)告交流。 小寧：多(12 )張(72 )張個(gè)人備用 小春：4.看線圖分析數(shù)量關(guān)系。 問(wèn)：看線段圖，先想想能做什么(1)學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，小組交流討論。 (2)全班交流解決問(wèn)題的想法。 5 .學(xué)生獨(dú)立回答。 指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法回答。 6 .組織檢查。 (1)問(wèn)題：我們用什么方法進(jìn)行檢查？ (2)問(wèn)題：檢查分幾個(gè)部分進(jìn)行？ (3)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢查，寫答案。 7 .回顧反省。 導(dǎo)游：回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，你有什么經(jīng)驗(yàn)？首先學(xué)生在四個(gè)人小

5、組里談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，然后組織全班的交流。 8 .交流討論。 在至今為止的學(xué)習(xí)中，我們用畫畫戰(zhàn)略解決過(guò)什么問(wèn)題？ 三、反饋完善1 .完成教材第49頁(yè)“練習(xí)練習(xí)”。 這個(gè)問(wèn)題與例題1相似，但是只要讓學(xué)生自己從線圖中獲得已知條件，就能通過(guò)這個(gè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2 .完成教材第52頁(yè)“練習(xí)8”第一題。 這個(gè)問(wèn)題也和例題1相似，但是主題首先補(bǔ)充線圖，組織練習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在線圖的畫法上。 3 .完成教材第52頁(yè)“練習(xí)8”第三題。 練習(xí)這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于觀察線圖，分析數(shù)量關(guān)系。 從線圖告訴學(xué)生下層圖書的2倍是602=120 (本) 4，反省通過(guò)這個(gè)課的學(xué)習(xí)并總結(jié)的話，能得到什么還有什么疑問(wèn)？教育反省報(bào)告

6、的預(yù)測(cè)：解題構(gòu)想1 :首先計(jì)算出小寧有幾張郵票。 二人郵票總數(shù)減去十二張，等于寧郵票張數(shù)的兩倍。 解題構(gòu)想2 :首先算出小春有幾張郵票。 兩人的總數(shù)加上12張，是小春郵票張數(shù)的兩倍。 五、工作課題：解決問(wèn)題的策略(二)課題：解決問(wèn)題的策略(二)學(xué)科：數(shù)學(xué)第八冊(cè)主備人：龍洪根集團(tuán)準(zhǔn)備員：劉永生、王達(dá)林、梁雨、張榮俊、李紅霞、成明來(lái)、龍洪根、陸兵香、葉春梅。 預(yù)備時(shí)間： 2015/4/8集體準(zhǔn)備時(shí)間： 2015/4/15個(gè)人預(yù)備課題：解決問(wèn)題的戰(zhàn)略(2)解決問(wèn)題的戰(zhàn)略(2)第二節(jié)課的二次準(zhǔn)備教育目標(biāo)：教育目標(biāo)：1.通過(guò)繪畫戰(zhàn)略理解主題意思，分析數(shù)量關(guān)系，決定合理的解題構(gòu)想。 2、發(fā)展形象思考和抽象

7、思考，取得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。 教育難點(diǎn)教育難點(diǎn)：可以用畫畫的方法整理信息，用繪畫的方法分析實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，教育重點(diǎn)教育重點(diǎn)：感覺(jué)用畫來(lái)確定解決問(wèn)題的思路和方法。 形象方法為信息教育做準(zhǔn)備教育：整理教材信息的價(jià)值。 教育過(guò)程教育過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 .回顧：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法及其運(yùn)用。 問(wèn)題：如何求出長(zhǎng)方形的面積？(長(zhǎng)方形的面積=縱橫比)問(wèn)題：知道長(zhǎng)方形的面積和寬度，如何求出長(zhǎng)度？ 求幅度，需要知道什么呢？ (板書：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)=寬長(zhǎng)方形的面積2 .初探：寬=長(zhǎng))長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)1

8、6米，寬14米，另一個(gè)正方形的土地邊長(zhǎng)14米，這兩塊土地土地面積一共是多少平方米？摘錄信息：長(zhǎng)方形正方形學(xué)生摘錄信息后，列式解答。 1614 1414 (16 14)14請(qǐng)告訴我你為什么排成這樣的隊(duì)？根據(jù)是什么二、交流共享1 .例題。 長(zhǎng)方形的花田原來(lái)有八米長(zhǎng)。 建設(shè)期間增加了3米，面積增加了18平方米。 原來(lái)花田面積是多少平方米？問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題可以直接求答案嗎？ 直接看文字的記述，你覺(jué)得怎么樣？能用什么樣的方法整理問(wèn)題的條件和問(wèn)題？ (1)指導(dǎo)學(xué)生畫畫：首先要畫什么？ 你能顯示哪個(gè)數(shù)據(jù)？ 畫什么試著朝哪個(gè)方向畫看看能顯示出哪個(gè)數(shù)據(jù)嗎？ 最后畫什么？能顯示什么？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下畫畫，演示多

9、媒體畫畫的過(guò)程。 (2)分析數(shù)量關(guān)系：增加部分是什么圖形？ 和原來(lái)的長(zhǎng)方形有關(guān)系嗎？ 要求問(wèn)題需要知道什么條件？ 你告訴我了嗎？ 怎么做？ (3)行列式解題。 1838=48 (平方米)問(wèn)題： 183要求什么？ 2 .變式：求“現(xiàn)在的花田面積是多少”的話，會(huì)變成什么樣的式(2個(gè)方法： (8 3)(183 )或1838 18 (8 3 )求什么？ )三、反饋豐富的1 .完成教材第51頁(yè)“練習(xí)”。 (1)課件提示“練習(xí)練習(xí)”主題的文字部分。 學(xué)生閱讀主題，理解已知條件和要求的問(wèn)題。 (2)問(wèn)題：你打算用什么策略解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？我想啟發(fā)學(xué)生用畫畫的策略解決這個(gè)問(wèn)題。 (3)畫出形象來(lái)回答。 要

10、求：首先根據(jù)主題條件和問(wèn)題，繪制形象，并行解答。 完成后，把自己的解題過(guò)程和小組伙伴交流。(四)組織交流。 展示學(xué)生畫的畫，讓學(xué)生講述自己解題的過(guò)程。 2 .完成教材第53頁(yè)“練習(xí)8”第六題。 首先學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的意思，在圖中分別畫增減的部分，然后再回答。 四、反省后總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有什么成果？還有什么疑問(wèn)？教育反省清單是解決問(wèn)題的戰(zhàn)略之一，畫畫也是解決問(wèn)題的戰(zhàn)略的今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的戰(zhàn)略。 板書：解決問(wèn)題的戰(zhàn)略。 )總結(jié)：?jiǎn)栴}：畫畫如何有助于解決問(wèn)題？ (看到小矩形的長(zhǎng)度等于原始矩形的寬度，有助于找到解決問(wèn)題的方法。 )五作業(yè)課題：練習(xí)八課題：練習(xí)八學(xué)科：數(shù)學(xué)第八卷主備人：龍洪根集

11、團(tuán)準(zhǔn)備員：劉永生、王達(dá)林、梁雨、張榮俊、李紅霞、成明來(lái)、龍洪根、陸兵香、葉春梅。 初準(zhǔn)備時(shí)間： 2015/4/8集體準(zhǔn)備時(shí)間： 2015/4/15個(gè)人初準(zhǔn)備二次準(zhǔn)備課題：練習(xí)八課題：練習(xí)八第三十三小時(shí)課目標(biāo)：教育目標(biāo)：一.進(jìn)一步加強(qiáng)繪畫信息整理的方法，利用繪畫的線圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，可以決定解決問(wèn)題的想法。 教育重點(diǎn)教育的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫2 .進(jìn)一步體會(huì)用繪畫策略整理信息的價(jià)值，用繪畫整理信息是解決問(wèn)題的一個(gè)圖，是常用策略，用該策略分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。 3、進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)掌握數(shù)學(xué)的自信。 教育難點(diǎn)教育難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)繪

12、畫策略解決問(wèn)題的價(jià)值，形成解決問(wèn)題的策略。 準(zhǔn)備教育：教材教育的過(guò)程教育過(guò)程：一、知識(shí)的再現(xiàn)1 .提出問(wèn)題： (1)學(xué)生們，掌握了上節(jié)課解決問(wèn)題的策略。 那是什么呢？(2)我們通過(guò)畫什么樣的圖來(lái)分析問(wèn)題？ (3)用繪畫策略解決問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)是什么？2 .今天在這門課上，我們一起完成了一些練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)，同學(xué)們感受到再次畫畫的策略的價(jià)值。 (板書課題)二、畫基本練習(xí)線圖來(lái)解決問(wèn)題。 1 .完成教材第52頁(yè)“練習(xí)8”第四題。 形成解決問(wèn)題的戰(zhàn)略。 看線段圖，讓學(xué)生獨(dú)立畫線段圖。 分析問(wèn)題的想法，完成2 .教材第53頁(yè)“練習(xí)8”第10題。 這個(gè)筆記本的價(jià)格，學(xué)生可以根據(jù)主題信息補(bǔ)充教材上的線圖。 十二元。 這里困難的是，弄清楚線圖中王曉星比張寧多的部分是否是8張。 教師可以啟發(fā)：如果更多的段有8片，王曉星必須把這段給張寧，這一段交給張寧后，兩條線段會(huì)變得一樣長(zhǎng)嗎？ 王曉星只把比張寧多的一半段交給張寧，告訴學(xué)生兩段會(huì)一樣長(zhǎng)。 因此，多馀的部分平均分為兩部分，其中一個(gè)是8張。 讓學(xué)生獨(dú)立解答，組織報(bào)告。 3 .完成教材第54頁(yè)“練習(xí)8”第十一題。 組織練習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考，交流補(bǔ)充線圖的方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立解答。 三、綜合練習(xí)用繪畫策略解決問(wèn)題。 1 .完成教材第53頁(yè)“練習(xí)8”第八題。 這個(gè)問(wèn)題在畫模式圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生