中考語文熱點(diǎn)寫作素材積累：2024共和國勛章獲得者人物專題（新聞背景+素材+模擬練筆）

中考語文熱點(diǎn)寫作素材積累：2024共和國勛章獲得者人物專題

（新聞背景+素材整理+模擬練筆）

目目新面背景

1.事件摘要：2024年9月13日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予15人國家勛

章、國家榮譽(yù)稱號。根據(jù)主席令，授予4人“共和國勛章”、1人“友誼勛章”

和10人國家榮譽(yù)稱號，這是對一批為國家建設(shè)和發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)者的崇高褒

獎，也向社會傳遞出“見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒”的時代精神。

2.共和國勛章，至高榮譽(yù)的象征:共和國勛章是中華人民共和國最高榮譽(yù)勛章，

授予在中國特色社會主義建設(shè)和保衛(wèi)國家中建立卓越功勛的杰出人士。自2019

年設(shè)立以來，已有袁隆平、申紀(jì)蘭、孫家棟、屠呦呦、鐘南山等為國家做出杰出

貢獻(xiàn)者獲此殊榮。

3.國家需要，就是他們的奮斗方向：今年榮獲“共和國勛章”的4位杰出人士,

來自不同的行業(yè)和領(lǐng)域，但都用一生詮釋了什么是“愛國奉獻(xiàn)、忠于人民、矢志

奮斗”的偉大精神。他們是新中國發(fā)展歷史的見證者和創(chuàng)造者，也是各個領(lǐng)域不

懈追求卓越的領(lǐng)路人。

4.王永志：矢志報國，飛天逐夢:作為中國載人航天工程的開創(chuàng)者之一，王永志

院士把一生獻(xiàn)給了中國的航天事業(yè)，被譽(yù)為“中國航天之父”。

?“兩彈一星”元勛，戰(zhàn)略導(dǎo)彈領(lǐng)軍人物:上世紀(jì)60年代，年輕的王永志參與到

中國第一代導(dǎo)彈“東風(fēng)二號”的研制工作中，他以獨(dú)特的方案解決了燃料加注難

題，為導(dǎo)彈成功發(fā)射立下汗馬功勞。在之后三十年中，他主持研制了多款戰(zhàn)略導(dǎo)

彈，成為了該領(lǐng)域技術(shù)帶頭人。

?“18個月奇跡”，叩響商業(yè)航天的大門：上世紀(jì)80年代末，王永志帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克

服重重困難，用18個月時間成功研制出中國第一枚捆綁式運(yùn)載火箭一一長征二

號E火箭，提前一天豎立在發(fā)射臺上，成功拿下了中國與國外簽訂的第一份商業(yè)

發(fā)射合同，創(chuàng)造了國際航天新紀(jì)錄，開啟了中國航天的商業(yè)化之路。

?載人航天，筑夢九天：1992年，王永志院士被任命為中國載人航天工程首任

總設(shè)計師。他主持制定了中國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，并領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成了

從神舟五號到神舟六號載人航天飛行的技術(shù)工作，讓中國人的腳步邁向了太空,

圓了中華民族千年的飛天夢。退休后，他仍然心系國家航天事業(yè)，為空間站建設(shè)、

載人登月等出謀劃策。2010年，第46669號小行星被永久命名為“王永志星”。

5.王振義：”人民的醫(yī)生“，醫(yī)者仁心：中國工程院院士王振義是我國著名的血液

學(xué)專家，被譽(yù)為“癌癥誘導(dǎo)分化之父”，他把一生都奉獻(xiàn)給了中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)。

?潛心科研，破解白血病難題：王振義院士從醫(yī)70多年，他一直致力于治療曾

被稱為“血癌”的白血病，經(jīng)過多年的潛心研究，他找到了有效治療急性早幼粒

細(xì)胞白血病的藥物“全反式維甲酸”。為了讓更多病人用得上藥，他放棄了申請

專利，使得該藥物的價格保持在普通人能夠承受的范圍內(nèi)。

?“上海方案”，領(lǐng)先世界水平:他與團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)的“全反式維甲酸聯(lián)合三氧化

二碑”方案，將急性早幼粒細(xì)胞白血病患者的5年生存率提高到90%以上，并被

國際公認(rèn)為該病治療的“金標(biāo)準(zhǔn)”，為全世界的白血病患者帶來了希望。該方案

也被國際腫瘤學(xué)界稱為“上海方案”，被指定為一線經(jīng)典治療方案，為世界腫瘤

治療貢獻(xiàn)了中國智慧。

?創(chuàng)新教學(xué)，桃李滿天下：王振義院士非常重視青年醫(yī)生的培養(yǎng)，他獨(dú)創(chuàng)的“開

卷考試”教學(xué)查房模式，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的血液學(xué)人才。他常說，做醫(yī)生要時刻

想著病人，為患者解除病痛是醫(yī)生的天職，要把全部精力都放在病人身上。

6.李振聲：扎根麥田，造福人民:作為我國小麥遠(yuǎn)緣雜交育種奠基人和農(nóng)業(yè)發(fā)展

戰(zhàn)略專家，李振聲院士一生都致力于用科學(xué)技術(shù)提升小麥產(chǎn)量，保障國家糧食安

全。

?大膽創(chuàng)新，解決小麥條銹病難題：1956年，25歲的李振聲響應(yīng)國家號召，放

棄北京的工作，來到條件艱苦的陜西楊凌，開始了他人生的第一次科研挑戰(zhàn)一一

利用小麥與長穗偃麥草進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交，培育出抗條銹病、高產(chǎn)的小麥品種。經(jīng)過

20多年的艱辛努力，他終于培育出了兼具高產(chǎn)和抗病性的小麥新品種“小偃6

號”，解決了困擾我國小麥生產(chǎn)多年的條銹病問題，為中國小麥育種事業(yè)做出了

重要貢獻(xiàn)。

?造福農(nóng)民，“小偃6號”增產(chǎn)奇跡：“小偃6號”的成功不僅為育種工作打開了

新的方向，也實(shí)實(shí)在在地造福了中國農(nóng)民。它累計推廣3億多畝，增產(chǎn)小麥150

億斤，成為中國小麥育種史上的一座豐碑，也見證了農(nóng)業(yè)科技工作者用科學(xué)的力

量讓百姓的飯碗端得更牢。

?建言獻(xiàn)策，推進(jìn)中低產(chǎn)田改造：在擔(dān)任中國科學(xué)院副院長期間，李振聲院士針

對當(dāng)時中國糧食產(chǎn)量徘徊不前的現(xiàn)狀，提出了治理黃淮海地區(qū)中低產(chǎn)田的建議,

并在中國科學(xué)院組織實(shí)施了大面積的中低產(chǎn)田治理工作，推動了中國農(nóng)業(yè)的進(jìn)一

步發(fā)展。

?淡泊名利，甘為人梯:李振聲院士對名利始終保持淡泊，他將科研成果和獎金

都用于支持科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。他經(jīng)常對學(xué)生們說，做科研要有“農(nóng)民意識”，

要“頂天立地”，要為國家需求做科研。

7.黃宗德：戰(zhàn)斗英雄，以身許國：1931年出生的黃宗德，17歲便參軍入伍，參加

過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等重大戰(zhàn)役，是英勇無畏、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。和

平年代，他退役不褪色，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，積極參與到紅色精神的傳播和愛國主義

教育工作中，激勵了一代代青年人。

?舍生忘死，保家衛(wèi)國：在抗美援朝戰(zhàn)場上，黃宗德所在的連隊(duì)奉命攻打上九井

西山，身為班長的他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，沖鋒陷陣，取得了戰(zhàn)斗的勝利，

他本人也因此身負(fù)重傷。在戰(zhàn)斗中，他不顧個人安危，始終沖鋒在前，英勇無畏，

為祖國的和平和人民的安全做出了巨大貢獻(xiàn)。

?許黨報國，退役不褪色：和平年代，黃宗德將軍離休不離黨，他時刻不忘自己

是一名共產(chǎn)黨員，始終保持著軍人的本色和作風(fēng)。他積極參加黨組織生活，認(rèn)真

學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，關(guān)心國家大事，并在力所能及的范圍內(nèi)，繼續(xù)為黨和人民的

事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

?講述紅色故事，傳承紅色基因：離休后，黃宗德將軍積極投身到宣講紅色故事

和愛國主義教育工作中，他數(shù)十次走進(jìn)校園、部隊(duì)、機(jī)關(guān)、社區(qū)等地，向青少年

和人民群眾講述自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和革命故事，用親身經(jīng)歷鼓舞士氣、激勵斗志、

傳承紅色基因。

8.致敬時代英雄，凝聚奮進(jìn)力量：今年的共和國勛章和國家榮譽(yù)稱號的獲得者,

來自不同的行業(yè)和領(lǐng)域，年齡跨度近80年，但他們都有著共同的品質(zhì)：對國家

和人民的無限熱愛、為理想和目標(biāo)的不懈奮斗、以及“為國奉獻(xiàn)、舍己為人”的

高尚品格。他們的故事和精神，必將激勵著一代又一代中國人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

素材蹲分析

一、適用主題

（一）愛國奉獻(xiàn)（以身許國與無私奉獻(xiàn)）：2024年共和國勛章獲得者王永志、王振

義、李振聲、黃宗德，他們來自不同的領(lǐng)域，卻都以畢生精力踐行了科技報國、

醫(yī)學(xué)報國、農(nóng)業(yè)報國、以身許國的誓言，他們的故事生動詮釋了愛國奉獻(xiàn)精神的

時代內(nèi)涵，也激勵著新一代中國人為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

1.正向角度：

★愛國情懷的傳承：從革命戰(zhàn)爭年代的沖鋒陷陣到和平建設(shè)時期的科技攻關(guān)，從

救死扶傷的醫(yī)者仁心到扎根田野的農(nóng)業(yè)專家，四位共和國勛章獲得者將個人命運(yùn)

與國家命運(yùn)緊密相連，他們的故事體現(xiàn)了中國人民深厚的愛國情懷，以及這種情

懷在不同時代的傳承和發(fā)展。

★奉獻(xiàn)精神的價值：四位共和國勛章獲得者將個人利益置于國家利益之后，不計

個人得失，為國家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的故事告訴我們，奉獻(xiàn)精神是中

華民族的傳統(tǒng)美德，是社會發(fā)展進(jìn)步的重要力量，也是個人實(shí)現(xiàn)人生價值的重要

途徑。

★時代精神的楷模：四位共和國勛章獲得者是不同時代的楷模，他們的事跡和精

神，激勵著一代又一代中國人為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，他們身上體現(xiàn)出

的愛國情懷、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神，是新時代中國精神的生動體現(xiàn),

也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

★榜樣的力量：四位共和國勛章獲得者是各行各業(yè)的杰出代表，他們的故事能夠

激勵更多人積極投身到國家建設(shè)和社會發(fā)展中來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中

國夢貢獻(xiàn)力量，榜樣的力量是無窮的，能夠引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀，追求積

極的人生目標(biāo)。

2.反向角度：

★“英雄”的光環(huán)與個體的平凡：英雄也是普通人，他們也有自己的喜怒哀樂，

也會遇到困難和挫折，我們需要理性看待英雄，避免過度神化，也要關(guān)注英雄背

后的平凡人生，讓他們能夠感受到社會的溫暖和關(guān)愛。

★個人價值與社會價值的平衡：在強(qiáng)調(diào)愛國奉獻(xiàn)的同時，也要關(guān)注個體的價值和

幸福，需要我們平衡好個人價值與社會價值的關(guān)系，讓每個人都能在為國家和社

會做貢獻(xiàn)的同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值，享受幸福生活。

★時代精神的傳承與發(fā)展：每個時代都有不同的時代精神，愛國奉獻(xiàn)精神也需要

與時俱進(jìn)，需要我們結(jié)合新的時代背景和社會發(fā)展需求，不斷豐富和發(fā)展愛國奉

獻(xiàn)精神的內(nèi)涵，讓它更加符合時代要求，更加具有生命力。

（二）科學(xué)精神（求真務(wù)實(shí)與創(chuàng)新突破）：四位共和國勛章獲得者在各自領(lǐng)域取得

了杰出成就，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，是推動國家科技

進(jìn)步和社會發(fā)展的重要力量，也是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財富。

1.正向角度：

★求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度：王永志在導(dǎo)彈燃料泄露問題上，堅持科學(xué)計算和嚴(yán)謹(jǐn)論

證，最終提出了正確的解決方案；李振聲在小麥育種研究中，幾十年如一日地扎

根田野，進(jìn)行田間試驗(yàn)和觀察，最終培育出了優(yōu)良的小麥品種，這些事例都體現(xiàn)

了科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，是取得科研成功的基礎(chǔ)。

★勇于探索的創(chuàng)新精神：王振義在白血病治療中，敢于打破常規(guī)，大膽嘗試，最

終找到了有效的治療方案，使急性早幼粒細(xì)胞白血病成為首個可被治愈的白血病;

李振聲在小麥育種研究中，開創(chuàng)性地將遠(yuǎn)緣雜交技術(shù)應(yīng)用于小麥育種，取得了突

破性成果，這些事例都體現(xiàn)了科學(xué)家勇于探索的創(chuàng)新精神，是推動科技進(jìn)步的關(guān)

鍵。

★甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)家精神：四位共和國勛章獲得者都將畢生精力投入到科研工作

中，不計個人得失，為國家科技進(jìn)步和社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的故事展

現(xiàn)了科學(xué)家甘于奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴精神財富。

★科學(xué)家的社會責(zé)任：科學(xué)家不僅要致力于科學(xué)研究，還要承擔(dān)社會責(zé)任，積極

推動科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)于社會發(fā)展，四位共和國勛章獲得者都積極將科研成果

應(yīng)用于實(shí)踐，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)家的社會責(zé)任

感。

2.反向角度：

★基礎(chǔ)科學(xué)研究的重視程度：相較于應(yīng)用科學(xué)研究，基礎(chǔ)科學(xué)研究往往需要投入

大量的時間和精力，且短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟(jì)效益，這導(dǎo)致一些國家和地區(qū)對基礎(chǔ)

科學(xué)研究的重視程度不足，影響了科學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，需要我們加大對基礎(chǔ)科學(xué)研

究的投入，營造良好的科研環(huán)境，才能推動科技的持續(xù)進(jìn)步。

★科研環(huán)境的改善：科研環(huán)境對科技發(fā)展至關(guān)重要，需要我們建立更加公平公正

的科研評價體系，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，才能激發(fā)科研人員

的創(chuàng)新活力，促進(jìn)科技進(jìn)步。

（三）傳承精神（薪火相傳與老驥伏楊）：四位共和國勛章獲得者，不僅在各自領(lǐng)

域取得了杰出成就,也為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，他們言傳身教,薪火相傳，

即使在耄耋之年，仍然心系國家發(fā)展，為科技進(jìn)步和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，他們的

故事展現(xiàn)了中國科學(xué)家和老一輩革命家的精神風(fēng)范。

1.正向角度：

★薪火相傳的師道傳承：四位共和國勛章獲得者都非常重視人才培養(yǎng)，他們將自

己的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的科技人才和醫(yī)學(xué)人才，

他們的故事體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中尊師重道的精神，以及薪火相傳的師道傳承,

對于推動國家科技進(jìn)步和社會發(fā)展具有重要意義。

★老驥伏楊的奮斗精神：即使在耄耋之年，四位共和國勛章獲得者仍然心系國家

發(fā)展，為科技進(jìn)步和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量,王永志在退休后仍然關(guān)心國家航天事業(yè),

李振聲在90歲高齡時仍然提出建設(shè)“濱海草帶”的設(shè)想，這些事例都體現(xiàn)了老

一輩科學(xué)家和革命家的奮斗精神，是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的。

★榜樣的力量：四位共和國勛章獲得者是新時代中國青年的榜樣，他們的故事激

勵著年輕一代要熱愛祖國、忠于人民、追求真理、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

2.反向角度：

★人才斷層問題：一些領(lǐng)域存在著人才斷層問題，需要我們加強(qiáng)人才培養(yǎng)，吸引

和留住優(yōu)秀人才，為國家發(fā)展提供持續(xù)的人才支撐。

★“論資排輩”現(xiàn)象：一些領(lǐng)域存在著“論資排輩”現(xiàn)象，不利于年輕人才的脫

穎而出，需要我們建立更加公平公正的人才評價體系，為年輕人創(chuàng)造更多機(jī)會和

平臺。

★老一輩科學(xué)家的晚年生活：一些老一輩科學(xué)家在退休后，可能會面臨生活上的

困難和精神上的孤獨(dú)，需要我們給予他們更多的關(guān)心和幫助，讓他們能夠安享晚

年。

（四）中國精神（自強(qiáng)不息與厚德載物）：四位共和國勛章獲得者的故事，展現(xiàn)了中

華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的精神，他們以國家和人民的利益為重，不計個人得

失，為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，他們的精神是中華民族的寶貴精神財富，

也是激勵我們不斷前進(jìn)的力量源泉。

1.正向角度：

★自強(qiáng)不息的民族精神：中國人民自古以來就具有自強(qiáng)不息的民族精神，四位共

和國勛章獲得者在各自領(lǐng)域取得的成就，正是這種精神的體現(xiàn)，他們面對困難和

挑戰(zhàn)，不屈不撓，勇于拼搏，最終取得了成功，激勵著我們也要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的

精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

★厚德載物的文化傳承：中華文化強(qiáng)調(diào)“厚德載物”，即以深厚的德行、博大的

胸懷去包容萬物、承載萬物，四位共和國勛章獲得者都以國家和人民的利益為重,

不計個人得失，為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，他們的故事體現(xiàn)了中華民族的

優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是對“厚德載物”精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

★時代精神的體現(xiàn)：四位共和國勛章獲得者是新時代中國精神的生動體現(xiàn)，他們

身上體現(xiàn)出的愛國情懷、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神，是激勵我們不斷前進(jìn)

的力量源泉，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.反向角度：

★“個人英雄主義”的誤區(qū)：在弘揚(yáng)中國精神的同時，也要避免“個人英雄主義”

的誤區(qū)，要看到個人力量的局限性，更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體的力量，才能更好

地實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展和民族復(fù)興的目標(biāo)。

★文化傳承與時代發(fā)展的融合：中國精神需要與時俱進(jìn)，需要我們結(jié)合新的時代

背景和社會發(fā)展需求，不斷豐富和發(fā)展中國精神的內(nèi)涵，讓它更加符合時代要求,

更加具有生命力。

★精神文明建設(shè)的重要性:物質(zhì)文明和精神文明是社會發(fā)展不可或缺的兩個方面,

需要我們更加重視精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神，才

能為國家發(fā)展和民族復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動力。

二、適用角度

（一）個人角度：從四位共和國勛章獲得者的故事中，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、奉獻(xiàn)

精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，以及如何將個人價值與社會價值相結(jié)合，為國家和

社會做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價值。

（二）社會角度：

?從四位共和國勛章獲得者的成就和貢獻(xiàn)，探討中國科技、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取

得的進(jìn)步和發(fā)展，以及如何推動科技創(chuàng)新，促進(jìn)社會發(fā)展。

?從四位共和國勛章獲得者的故事，探討中國精神的內(nèi)涵和時代價值，以及如何

弘揚(yáng)中國精神，為國家發(fā)展和民族復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動力。

（三）文化角度：從四位共和國勛章獲得者的故事，探討中國文化的傳承與發(fā)展，

以及如何弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

（四）歷史角度：從四位共和國勛章獲得者的故事，回顧中國近現(xiàn)代史上的重大事

件，以及中國人民在不同歷史時期做出的貢獻(xiàn)和犧牲。

三、素材金句

?“國家的需要就是我們的理想和志愿?！斌w現(xiàn)了王永志的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神，

將個人理想與國家命運(yùn)緊密相連。

?“不帶任何隱患上天，是‘歸零'的核心?！斌w現(xiàn)了王永志嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求

精的科學(xué)精神。

“國家的需要，就是我的研究方向?！斌w現(xiàn)了李振聲的科技報國理念，將科研工

作與國家需求緊密結(jié)合。

?“做人要有不斷攀高的雄心，也要有一種正確對待榮譽(yù)和自我約束的要求與

力量。”體現(xiàn)了王振義淡泊名利、嚴(yán)于律己的品格。

?“人生的價值在于為人類做了什么事、作出怎樣的貢獻(xiàn)?！斌w現(xiàn)了王振義的醫(yī)

者仁心和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛。

?“新中國讓我有飯吃，又能上大學(xué)，這是我過去從不敢想的事情。國家培養(yǎng)

了我，我應(yīng)該回報國家。”體現(xiàn)了李振聲的感恩之心和報國之志。

?“要想有創(chuàng)新，首先自己心里栗有底，同時也要有勇氣。這種勇氣是出于事

業(yè)心和責(zé)任感?！斌w現(xiàn)了王永志的創(chuàng)新精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。

?“今天的幸福生活來之不易，它是無數(shù)革命先烈的鮮血換來的?！斌w現(xiàn)了黃宗

德對革命先烈的緬懷和對和平年代的珍惜。

?“烽火歲月雖已遠(yuǎn)去，但我經(jīng)常會在夢里重回戰(zhàn)場，與戰(zhàn)友們重逢?！斌w現(xiàn)了

黃宗德對戰(zhàn)友的深厚感情，以及對那段崢蝶歲月的銘記。

?“正因?yàn)槲依狭?，所以更栗爭分奪秒做一些力所能及的事，這樣才不負(fù)穿過

的軍裝，不負(fù)犧牲戰(zhàn)友的囑托?！斌w現(xiàn)了黃宗德不忘初心、牢記使命的堅定信念，

以及老驥伏物的奮斗精神。

模擬練筆

一、按要求作文

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。

如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，

奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作

為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一

篇文章。

（一）例文：

矢志不渝，青春獻(xiàn)祖國

“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！眱汕Ф?/p>

年前，揚(yáng)雄以射箭為喻，闡述了實(shí)現(xiàn)理想的途徑和方法。這句充滿哲理的名言，

穿越時空，對今天的我們依然具有啟示意義。它告訴我們，追求理想，需要不

斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，端正思想，樹立正確的目標(biāo)，并為之付諸行動，才能最終“發(fā)

必中矣

理想，是人生的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。每個人都應(yīng)該有自己的理

想，它可以是成為一名科學(xué)家，為國家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；也可以是成為一

名醫(yī)生，救死扶傷，守護(hù)人民健康；還可以是成為一名教師，教書育人，培養(yǎng)

祖國的棟梁之才。共和國勛章獲得者們，他們用自己的人生，詮釋了理想的價

值和力量。

實(shí)現(xiàn)理想，需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如同打造一把強(qiáng)勁的弓。“修身”，不

僅指加強(qiáng)道德修養(yǎng)，也指提升自身的能力和素質(zhì)。王永志，為了國家的航天事

業(yè)，放棄了成為一名農(nóng)學(xué)家的夢想，改學(xué)導(dǎo)彈專業(yè)，并遠(yuǎn)赴蘇聯(lián)深造。他不斷

積累專業(yè)知識，不斷提升科研能力，最終成為中國載人航天工程的總設(shè)計師，

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢。

實(shí)現(xiàn)理想，需要端正思想，矯正偏差，如同調(diào)整箭矢的方向?！俺C思”，即

矯正思維，糾正偏差。在追求理想的道路上，我們難免會遇到各種各樣的誘惑

和干擾，可能會迷失方向，甚至誤入歧途。這時，我們需要不斷地反思自己，

調(diào)整自己的方向，才能確保我們始終走在正確的道路上。李振聲，面對國家糧

食安全的迫切需要，毅然放棄了在北京的優(yōu)越工作，扎根西北的麥田，數(shù)十年

如一日地研究小麥遠(yuǎn)緣雜交育種技術(shù)，最終培育出了高產(chǎn)抗病的小麥新品種，

為國家的糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)理想，更需要樹立正確的目標(biāo)，如同瞄準(zhǔn)靶心?！傲⒘x以為的”，即樹

立正確的目標(biāo)，并以“義”作為最高標(biāo)準(zhǔn)?！傲x”，可以理解為正道、正義、國

家和人民的利益。共和國勛章獲得者們，他們都把國家的利益和人民的福祉放

在首位，并為之奉獻(xiàn)一生。王振義，畢生致力于醫(yī)學(xué)研究，他研究出的白血病

治療方案，沒有申請專利，而是選擇無私地將其公開，讓全世界的患者都能夠

受益，正因?yàn)樗傲⒘x以為的”，他的成就才更偉大，更令人敬佩。

“奠而后發(fā)，發(fā)必中矣”，目標(biāo)已經(jīng)明確，弓已拉滿，接下來要做的就是放

箭，將理想轉(zhuǎn)化為行動。再偉大的理想，如果不去行動，也只能是空中樓閣，

鏡花水月。黃宗德，這位老英雄，從戰(zhàn)火紛飛的年代走來，即使在和平時期，

也從未忘記自己“許黨報國”的誓言。他數(shù)十年如一日地講述戰(zhàn)斗故事，弘揚(yáng)

革命精神，用自己的行動詮釋了“發(fā)必中矣”。

青春孕育無限希望，青年一代是國家的未來和民族的希望。當(dāng)代青年，應(yīng)

以共和國勛章獲得者們?yōu)榘駱?，陶冶高尚情操和理?提升能力和素養(yǎng),樹立正

確的價值觀。要“修身”“矯思”“立義”，更要付諸行動，才能讓理想之箭，正

中靶心，才能在“可為”的時代，“有為”圖強(qiáng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新

征程中，書寫無愧于時代的青春華章！

（二）評析：

1.結(jié)構(gòu):文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開篇引用揚(yáng)雄的名言，引出“理想”的話題，并

提出中心論點(diǎn)：追求理想需要加強(qiáng)修養(yǎng)、端正思想、樹立目標(biāo)并付諸行動。主

體部分分別解釋了“修身”“矯思”“立義”“奠而后發(fā)”的含義，并用共和國勛

章獲得者的例子進(jìn)行論證。結(jié)尾總結(jié)全文，鼓勵當(dāng)代青年以勛章獲得者為榜樣，

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中書寫青春華章。結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，論

證充分。

2.寫作手法：

?引用論證：開篇引用揚(yáng)雄關(guān)于理想的名言，既點(diǎn)明了主題，又增強(qiáng)了文章的

文化底蘊(yùn)。

?舉例論證：使用王永志、李振聲、王振義、黃宗德等共和國勛章獲得者的例

子，從不同角度，不同層面，論證了“修身”“矯思”“立義”“奠而后發(fā)”的重

要性，使文章更具說服力。

?比喻論證:將理想比作燈塔，將自身修養(yǎng)比作強(qiáng)勁的弓，將端正思想比作調(diào)整

箭矢的方向，將樹立目標(biāo)比作瞄準(zhǔn)靶心，使抽象的概念更加形象生動，易于理

解。

3.素材運(yùn)用:文章將共和國勛章獲得者的素材與“追求理想”的主題緊密結(jié)合,

用他們的經(jīng)歷和事跡，分別對應(yīng)“修身”“矯思”“立義”“奠而后發(fā)”，使素材

運(yùn)用更加自然流暢，也更具說服力。

4.立意:文章立意高遠(yuǎn)，將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興聯(lián)系起來，鼓勵當(dāng)代

青年要樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不懈奮斗。文章主題鮮明，富有時代感，能夠引

導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值。

二、按要求作文

二十世紀(jì)八十年代，我國開始探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前

無古人的偉大創(chuàng)新明確指出“可以錯”，但“要堅決地試”。創(chuàng)新是對未知的探索，

試錯是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過程中，試錯是越多就越好嗎？

請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。

（一）例文:

創(chuàng)新之路：在試錯中尋求突破

改革開放的春風(fēng)，吹遍神州大地，也為中國帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。“摸

著石頭過河”的我們，開啟了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索之路。創(chuàng)新，是發(fā)展的

引擎，是突破的關(guān)鍵；試錯，則是創(chuàng)新的知己，是探索的必經(jīng)之路?！翱梢藻e”，

但“栗堅決地試”，這體現(xiàn)了中國改革開放的勇氣和決心。然而，試錯并非越多

越好，它需要我們把握好尺度，在試錯中尋求突破，最終找到正確的方向。

創(chuàng)新，如同航海，是在茫茫大海中探索新的航線。試錯，如同航海中的導(dǎo)

航，可以指引我們前進(jìn)的方向。沒有試錯，創(chuàng)新就如同無根之木，無源之水，

失去了前進(jìn)的動力；試錯，也像航海圖，可以讓我們了解到航線上的暗礁險灘，

從而避免重蹈覆轍。偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)

次的失敗，但他從未放棄，在不斷的嘗試和改進(jìn)中，終讓光明照亮了世界，他

的故事激勵著我們：在追求真理的道路上，不要害怕犯錯。每一次的嘗試和探

索，都能帶來新的收獲。

然而，試錯并非毫無目的的盲目嘗試。如果只是一味地試錯，而不進(jìn)行總

結(jié)和反思，那么試錯就失去了價值和意義。就像一個迷失了方向的旅人，如果

只是一味地四處亂走，而不去尋找正確的方向，那么他只會越走越遠(yuǎn)，最終迷

失在荒野之中。試錯，應(yīng)該建立在科學(xué)分析和理性思考的基礎(chǔ)之上。要認(rèn)真分

析每次試錯的原因，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善，才能最終找到正確

的方向，就像科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要周密的計劃和嚴(yán)格的執(zhí)行，每次實(shí)驗(yàn)，不

論成功還是失敗，都能夠?yàn)槲覀兲峁└挥袃r值的數(shù)據(jù)，促進(jìn)科技的進(jìn)步。''可以

錯”，但不能無的放矢。

李振聲，這位共和國勛章獲得者，用他的人生，詮釋了“在試錯中尋求突

破”的道理。為了培育出抗病高產(chǎn)的小麥品種，他進(jìn)行了長達(dá)二十多年的研究。

他嘗試將小麥與長穗偃麥草進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交，這在當(dāng)時是一項(xiàng)前沿探索。研究的

過程充滿了挑戰(zhàn)和阻礙，但他從未放棄。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，克服了一個又一個的難

關(guān)，最終培育出了“小偃6號”等一系列優(yōu)良小麥品種，為我國的糧食安全做

出了巨大貢獻(xiàn)。

試錯的“量”，需要我們根據(jù)實(shí)際情況，仔細(xì)權(quán)衡，慎重選擇?！傲苛Χ小?，

才不至于出現(xiàn)“寅吃卯糧蠻干和急于求成，有時會適得其反，會白白浪費(fèi)寶

貴的時間、精力和資源，而得不償失。試錯的過程，也是不斷學(xué)習(xí)和積累的過

程。我們要像李振聲那樣，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新之路，并非坦途。它需要我們大膽探索，勇于嘗試，也需要我們謹(jǐn)慎

選擇，理性思考，避免盲目嘗試。讓我們以共和國勛章獲得者們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)

他們不畏艱難、勇于創(chuàng)新的精神，在試錯中尋求突破，創(chuàng)造出無愧于時代的成

就！

（二）評析：

1.結(jié)構(gòu):文章采用總分總結(jié)構(gòu)。開篇引出“創(chuàng)新”和“試錯”的話題，并提出中

心論點(diǎn)：創(chuàng)新需要試錯，但試錯并非越多越好。主體部分首先肯定了試錯的積

極意義，再分析了盲目試錯的危害，并以愛迪生和李振聲的例子進(jìn)行正反對比

論證。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新過程中要謹(jǐn)慎選擇，理性思考，避免盲目嘗

試。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

2.寫作手法：

?對比論證：文章對比了正確試錯和盲目試錯，并用愛迪生和李振聲的例子進(jìn)

行正反對比論證，突出了理性試錯的重要性。

?舉例論證:使用了愛迪生發(fā)明電燈、李振聲培育小麥新品種的例子，以及“蘿

卜快跑”的例子，論證了試錯在創(chuàng)新過程中的作用和意義，增強(qiáng)了文章的說服

力。

?比喻論證:將創(chuàng)新比作航海，將試錯比作指南針和航海圖，將人生比作迷失方

向的旅人，深入淺出地說明了試錯的意義和方法。

3.素材運(yùn)用:文章巧妙地將李振聲的素材與“創(chuàng)新”和“試錯”的主題相結(jié)合,

用他數(shù)十年的小麥育種研究來證明創(chuàng)新需要試錯，但也要避免盲目試錯。同時，

文章還運(yùn)用了“蘿卜快跑”的例子來補(bǔ)充說明新技術(shù)和新科技帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)

遇。素材運(yùn)用恰當(dāng)，能夠有效地支撐文章的論點(diǎn)。

4.立意:文章立意深刻，辯證地看待了“試錯”的作用，強(qiáng)調(diào)了在創(chuàng)新過程中，

既要敢于試錯，也要理性試錯，避免亂試一氣，鼓勵讀者在創(chuàng)新中，探索并找

到正確的方向，對學(xué)生具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

三、按要求作文

垂柳婆娑起舞，青松迎風(fēng)而立，自然萬物呈現(xiàn)出不同的美，這啟發(fā)我們?nèi)?/p>

思考生命的獨(dú)特性與豐富性O(shè)

請就此表達(dá)你的看法，寫一篇文章。

（一）例文：生命的姿態(tài)，萬千芬芳

垂柳婆娑起舞，青松迎風(fēng)而立，自然萬物，姿態(tài)萬千，各有其美。一花一

世界，一葉一菩提。生命的獨(dú)特性，如同花兒的芬芳，樹的挺拔，鳥的飛翔，

共同構(gòu)成了這豐富多彩的世界。共和國勛章獲得者們，他們來自不同的領(lǐng)域，

擁有不同的人生經(jīng)歷，卻都以獨(dú)特的姿態(tài)，綻放出生命的光彩，為我們詮釋了

生命的豐富性與價值。

世間萬物，沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的人生。每個人，

都是獨(dú)一無二的個體，擁有獨(dú)特的優(yōu)勢。垂柳，以其婀娜多姿的形態(tài)，展現(xiàn)了

生命的柔美；青松，以其不畏嚴(yán)寒的堅韌，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)；梅花，以其凌

寒綻放的勇氣，展現(xiàn)了生命的崇高品格?！疤焐也谋赜杏?，我們要■發(fā)現(xiàn)并珍

惜自身的獨(dú)特性，在人生的舞臺上展現(xiàn)出屬于自己的精彩。

人生的舞臺，精彩紛呈，正因其“和而不同”?！耙粋€都不能少”的和諧社

會，應(yīng)該尊重每一個個體的獨(dú)特性，理解彼此的差異，包容彼此的不同，在和

睦相處、和諧共存中共創(chuàng)美好未來，正如那婢紫嫣紅的百花園，正是因?yàn)橛辛?/p>

牡丹的雍容華貴、玫瑰的熱情奔放、百合的清新淡雅、以及遍地野花的點(diǎn)綴，

才顯得更加生機(jī)勃勃、美不