八年級語文上冊 第一單元 3 飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學實錄 新人教版

八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學實錄新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：八年級語文上冊第一單元3《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以記敘文的形式，通過講述呂偉奪魁的故事，引導學生學習人物描寫、環(huán)境描寫等寫作技巧。這與學生之前所學的記敘文寫作知識相聯(lián)系，有助于學生更好地掌握記敘文的寫作方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對記敘文結構的把握，學會從人物描寫、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面分析文章。增強學生的審美感知，通過欣賞呂偉跳水比賽的精彩瞬間，感受體育競技的美。同時，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度，學習呂偉在比賽中展現(xiàn)的拼搏精神和頑強意志。學情分析八年級的學生正處于青春期，他們的閱讀興趣廣泛，但對文學作品的理解和鑒賞能力還有待提高。在知識層面，學生已具備一定的記敘文閱讀基礎，能夠識別基本的敘事元素，如時間、地點、人物和事件。然而，對于人物心理描寫、環(huán)境描寫與主題思想的聯(lián)系，學生的認識還較為膚淺。

在能力方面，學生的寫作能力正在逐步形成，但往往缺乏創(chuàng)意和深度。他們習慣于模仿教材中的寫作模式，缺乏獨立思考和個性化表達。此外，學生在課堂參與度上存在差異，部分學生可能因為害羞或對語文學習的興趣不高而參與度不高。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。在閱讀《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這樣的體育題材文章時，學生需要學會從體育精神、競技美和人物品質等方面去思考和評價。

行為習慣上，學生需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如集中注意力、做筆記、思考問題等。對課程學習的影響是明顯的，良好的學習習慣有助于提高學生的語文素養(yǎng)，而不良的習慣則可能阻礙他們的學習進程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的教材，以便學生跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如呂偉跳水的精彩瞬間，以及圖表展示跳水比賽的評分標準，視頻片段展示呂偉的比賽過程。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論，并準備投影儀或白板，用于展示圖片和圖表。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段跳水比賽的精彩視頻片段，引起學生的興趣和關注。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：跳水運動員在比賽中需要具備哪些素質？他們是如何克服困難，最終取得勝利的？

3.引入課題：《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。

二、講授新課（20分鐘）

1.簡要介紹呂偉的跳水生涯和她在國際比賽中的成就，激發(fā)學生的敬佩之情。

2.分析課文結構，講解記敘文的寫作特點，如時間、地點、人物、事件的交代。

3.著重講解人物描寫，分析呂偉在比賽中的心理活動，如緊張、自信、堅定等，引導學生體會人物情感。

4.講解環(huán)境描寫，分析比賽現(xiàn)場的氛圍，如觀眾的加油聲、選手的拼搏精神等，感受體育競技的美。

5.總結課文主題，引導學生思考：呂偉的拼搏精神對我們的生活有什么啟示？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合課文內容，分析呂偉在比賽中所展現(xiàn)出的體育精神。

2.小組代表分享討論成果，全班進行點評和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些描寫讓你印象深刻？為什么？

2.提問：從呂偉的身上，你學到了什么？

3.提問：你認為體育競技的精神對我們的學習有什么啟示？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是呂偉，在比賽中遇到困難，會如何應對？

2.學生自由發(fā)言，分享自己的看法和經歷。

3.教師總結：面對困難，我們要學會堅持，勇于拼搏。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何在日常生活中踐行體育精神？

2.學生分享自己的觀點和做法。

3.教師總結：體育精神不僅僅體現(xiàn)在競技場上，更體現(xiàn)在我們的學習和生活中。

教學總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點。

2.對學生進行鼓勵，希望他們在今后的學習和生活中，能夠發(fā)揚呂偉的拼搏精神。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，學生能夠更好地理解記敘文的結構和寫作特點，提高了對人物描寫、環(huán)境描寫和主題思想的把握能力。

2.人物形象分析能力：學生能夠分析呂偉在比賽中的心理活動，如緊張、自信、堅定等，從而更好地理解人物形象，培養(yǎng)了對人物內心世界的感知和解讀能力。

3.寫作技巧掌握：學生在學習過程中，通過模仿課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、心理描寫等，提高了自己的寫作技巧，能夠運用這些技巧進行自己的創(chuàng)作。

4.體育精神的認同：學生通過了解呂偉的拼搏精神，對體育競技有了更深的認識，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度和面對困難時不屈不撓的意志。

5.情感共鳴與價值觀塑造：學生在閱讀課文時，能夠與呂偉產生情感共鳴，認識到成功背后的辛勤付出和堅持不懈，這對于塑造學生的價值觀和人生觀具有重要意義。

6.課堂參與度提高：通過小組討論和課堂提問，學生的課堂參與度得到了顯著提高，他們更加積極地參與到課堂活動中，增強了學習的主動性和積極性。

7.團隊合作能力加強：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

8.審美感知能力提升：通過欣賞呂偉跳水的精彩瞬間，學生提高了對體育競技美的感知能力，能夠從不同角度欣賞和評價體育賽事。

9.解決問題能力鍛煉：在課堂討論中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在實際生活中運用這些能力。

10.學習興趣激發(fā)：通過對課文的學習，學生對語文學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動去閱讀和探索更多的文學作品。典型例題講解1.例題：

課文《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，呂偉在比賽中展現(xiàn)出的心理活動是怎樣的？請從文中找出相關語句，分析她的心理變化。

答案：

（1）比賽前：“呂偉緊張得手心都出了汗?！保ū憩F(xiàn)緊張）

（2）比賽時：“呂偉深吸一口氣，縱身一跳，空中動作完美，落地時穩(wěn)如泰山?！保ū憩F(xiàn)自信和堅定）

2.例題：

請從課文中找出至少三個描寫呂偉動作的句子，并分析這些描寫對塑造人物形象的作用。

答案：

（1）“呂偉深吸一口氣，縱身一跳，空中動作完美，落地時穩(wěn)如泰山。”（描寫動作的流暢和完美）

（2）“呂偉的雙腳在跳板上輕輕一點，身體便如同一支離弦之箭，直沖云霄?！保ㄍㄟ^比喻手法，形象地描繪了呂偉跳水的速度和力量）

（3）“呂偉在空中完成了一系列高難度的動作，如轉體、翻騰等，每一個動作都精準無誤?！保鑼憚幼鞯碾y度和精準性）

3.例題：

分析課文中的環(huán)境描寫，說明它對表現(xiàn)呂偉形象和比賽氛圍的作用。

答案：

（1）“觀眾席上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，歡呼聲此起彼伏。”（表現(xiàn)比賽氛圍的緊張和激動）

（2）“呂偉站在跳板上，目光堅定，仿佛在告訴自己：我能行！”（通過環(huán)境描寫，烘托出呂偉的堅定和自信）

4.例題：

請從課文中找出至少三個描寫比賽評分的句子，分析這些描寫對表現(xiàn)比賽緊張氣氛的作用。

答案：

（1）“裁判手中的分數(shù)牌一出來，觀眾們立刻炸開了鍋?！保ū憩F(xiàn)觀眾對比賽結果的關注和緊張）

（2）“呂偉的分數(shù)牌上，數(shù)字越來越大，觀眾們的心也提到了嗓子眼?！保ㄍㄟ^分數(shù)的變化，表現(xiàn)比賽的緊張和懸念）

（3）“最終，呂偉以完美的表現(xiàn)贏得了比賽的勝利，觀眾們紛紛站起來為她鼓掌。”（表現(xiàn)比賽結果的緊張和激動）

5.例題：

請從課文中找出至少三個描寫觀眾反應的句子，分析這些描寫對表現(xiàn)比賽氛圍和人物形象的作用。

答案：

（1）“觀眾們瞪大了眼睛，屏住呼吸，等待著呂偉的精彩表現(xiàn)。”（表現(xiàn)觀眾對比賽的專注和期待）

（2）“當呂偉成功落地時，觀眾們歡呼雀躍，仿佛自己也參與了這場勝利?！保ū憩F(xiàn)觀眾對呂偉的喜愛和支持）

（3）“呂偉奪冠的那一刻，觀眾們紛紛站起來，為她歡呼，為她驕傲?！保ū憩F(xiàn)觀眾對呂偉的敬佩和贊美）板書設計①本文重點知識點：

-記敘文結構：時間、地點、人物、事件

-人物描寫：心理活動、動作描寫

-環(huán)境描寫：比賽氛圍、觀眾反應

-主題思想：拼搏精神、體育競技美

②關鍵詞：

-呂偉

-比賽過程

-心理活動

-動作描寫

-環(huán)境描寫

-評分標準

-觀眾反應

-體育精神

③重點句子：

-“呂偉緊張得手心都出了汗?！?/p>

-“呂偉深吸一口氣，縱身一跳，空中動作完美，落地時穩(wěn)如泰山?！?/p>

-“裁判手中的分數(shù)牌一出來，觀眾們立刻炸開了鍋?！?/p>

-“當呂偉成功落地時，觀眾們歡呼雀躍，仿佛自己也參與了這場勝利?！?/p>

-“呂偉奪冠的那一刻，觀眾們紛紛站起來，為她歡呼，為她驕傲?！苯虒W反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，找到不足之處，并在未來的教學中進行改進。以下是我對《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這節(jié)課的反思和改進計劃。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度并不是很高，特別是對于一些較為內向的學生，他們在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)往往不夠積極。這讓我反思，可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠充分，或者是對學生的興趣點把握不夠準確。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，嘗試用更多樣的教學方法和互動形式來激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析人物心理和動作描寫時，不夠深入，往往只是停留在表面的理解。這可能是因為我沒有給出足夠的指導和示例。為了解決這個問題，我會在備課過程中，精心準備一些相關的練習題，并在課堂上進行詳細的講解和示范，幫助學生掌握分析方法。

再次，我對課堂時間的控制不夠精準，導致部分教學內容未能按時完成。這讓我意識到，我需要對教學內容進行更細致的時間規(guī)劃，確保每部分內容都能得到充分的講解和學生的練習。未來，我會提前對教學進度進行預估，并留出足夠的時間進行課堂練習和討論。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生雖然能夠回答出問題，但回答的內容不夠全面，缺乏深度。這可能是由于我在提問時的問題不夠具有挑戰(zhàn)性，或者是學生對課文的理解不夠深入。因此，我會在提問時設計一些開放性問題，引導學生進行深入思考，并鼓勵他們從不同角度分析問題。

最后，我認為在教學過程中，我應該更多地關注學生的情感體驗，讓他們在欣賞體育競技美的同時，也能體會到文章所傳達的體育精神和人生哲理。為了實現(xiàn)這一點，我會在教學設計中融入更多情感教育的元素，如讓學生分享自己對體育精神的理解，或者聯(lián)系生活實際，討論如何在日常生活中踐行這些精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于呂偉跳水比賽的精彩瞬間表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論呂偉的心理活動和動作描寫時，大部分學生能夠積極參與，提出自己的觀點。但在深入分析人物情感和比賽氛圍時，部分學生的回答較為表面，缺乏深度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題進行有效溝通，分享各自的觀點和感受。特別是在討論呂偉的拼搏精神和體育競技美時，學生們能夠結合自己的生活實際，提出一些有創(chuàng)意的看法。小組展示時，學生的表達能力和團隊合作精神得到了體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對記敘文結構、人物描寫和環(huán)境描寫等知識點掌握較好，但在分析主題思想和提煉文章中心時，部分學生的答案不夠準確。這表明學生在理解文章深層含義方面還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)