2025春教科版（2024）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元常見的動(dòng)物《1.我們周圍的動(dòng)物》說課稿

2025春教科版(2024)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元常見的動(dòng)物《1.我們周圍的動(dòng)物》說課稿大家好!今天，我非常榮幸能夠在這里為大家?guī)斫炭瓢?2024)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《常見的動(dòng)物》中第1課《我們周圍的動(dòng)物》的說課。接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及《我們周圍的動(dòng)物》作為本單元的起始課，起著開篇引領(lǐng)的重要作用。在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身邊的植物進(jìn)行了觀察與探究，對(duì)自然界有了初步的認(rèn)識(shí)。而這一課則將學(xué)生的視野從植物拓展到動(dòng)物領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍豐富多樣的動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類、生活習(xí)性等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過對(duì)周圍動(dòng)物的觀察與探究，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，樹立保教材開篇以一幅充滿生機(jī)的校園場(chǎng)景圖呈現(xiàn)，圖中有蝴蝶飛舞、小鳥棲息、金魚游動(dòng)等多種動(dòng)物，自然地引出本節(jié)課的主題我們周圍的動(dòng)物。接著，教材安排了“找一找，畫一畫”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園或生活環(huán)境中尋找動(dòng)物，并將觀察到的動(dòng)物畫下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。隨后，通過“說一說，分一分學(xué)生交流自己找到的動(dòng)物，嘗試根據(jù)動(dòng)物的某些特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，初步建立分類的拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的探索欲望。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)周圍世界充滿好奇，尤其對(duì)動(dòng)物有著天然的親近感和濃厚的興趣。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)積累了一定的關(guān)于動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，能夠說出一些常見動(dòng)物的名稱，如小貓、小狗、小兔子等，但對(duì)于動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等方面的認(rèn)識(shí)還比較模糊和零散。此外，一年級(jí)學(xué)生的思維方式以直觀形象思維為主，注意力難以長時(shí)間集中，動(dòng)手能力和觀察能力尚在發(fā)展階段，在小組合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)合作不夠默契、分工不夠明確等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠識(shí)別常見的動(dòng)物，如貓、狗、雞、鴨、魚、鳥等，說出它們的名稱，并能簡(jiǎn)單描述其外形特征。2.了解動(dòng)物的多樣性，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，如天空、陸地、水中等。3.初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一些共同特征，如都需要食物、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能繁殖等。(二)科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察、記錄、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物、描述動(dòng)物特征的能力，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力和邏輯思維能力。3.在小組合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作交流能力。(三)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，保持對(duì)周圍世界的敏銳觀察力和積極探2.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在觀察和記錄動(dòng)物時(shí)如實(shí)描述所見3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物與人類生活息息相關(guān)，動(dòng)物的存在豐富了我們的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。2.了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題、保護(hù)生態(tài)平衡的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍常見的動(dòng)物，準(zhǔn)確描述動(dòng)物的外形特征，如身體形狀、顏色、毛發(fā)、翅膀等。2.組織學(xué)生開展分類活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的某些特征，如生活環(huán)境、運(yùn)動(dòng)方式等，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生理解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物在形態(tài)、生活習(xí)性等方面存在的差異，同時(shí)又具有一些共同特征。2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和分類過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。(一)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如播放動(dòng)物世界的視頻片段、展示美麗的動(dòng)物圖片、講述有趣的動(dòng)物故事等，將學(xué)生帶入豐富多彩的動(dòng)物世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。(二)觀察法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察真實(shí)的動(dòng)物、動(dòng)物標(biāo)本、圖片、視頻等多種方式，獲取動(dòng)物的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在觀察過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、從外形到行為等方面進(jìn)行細(xì)致觀察，并及時(shí)記錄觀察結(jié)果。(三)討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)、思考過程和分類方法。在討論過程中，學(xué)生相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，總結(jié)歸納。(四)游戲教學(xué)法針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“類大比拼”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)法(一)觀察記錄法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖畫、文字或符號(hào)進(jìn)行記錄。通過觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息收集能力，為后續(xù)的分析和討論提供依據(jù)。(二)小組合作法在小組探究活動(dòng)中，學(xué)生明確分工，相互協(xié)作，共同完成觀察、記錄、分類等任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，學(xué)會(huì)分享和合作。(三)歸納總結(jié)法在觀察、討論和分類活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，找出動(dòng)物的共同特征和不同之處，建立動(dòng)物的分類概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能(四)實(shí)踐拓展法鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察周圍的動(dòng)物，收集更多關(guān)于動(dòng)物的資料，如動(dòng)物的圖片、故事、科普視頻等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與保護(hù)動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)，如制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)、參與社區(qū)的動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)1.播放一段精彩的動(dòng)物世界視頻，視頻中展示了各種動(dòng)物在不同環(huán)境中生活的場(chǎng)景，如草原上奔跑的獵豹、森林中跳躍的猴子、海洋里暢游的鯨魚等。2.提問：同學(xué)們，在剛才的視頻里，你們都看到了哪些動(dòng)物?它們生活在哪里?3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在視頻中看到的動(dòng)物。4.教師總結(jié)：動(dòng)物是我們生活中的好伙伴，它們種類繁多，形態(tài)各異，生活在我們周圍的各個(gè)角落。今天，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，去探索《我們周圍的動(dòng)物》,板書課題。設(shè)計(jì)意圖：通過播放精彩的動(dòng)物世界視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，從學(xué)生熟悉的視頻內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，自然地引出本節(jié)課的主題。(二)觀察動(dòng)物(10分鐘)1.教師將提前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片、標(biāo)本或玩具分發(fā)給各小組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2.提出觀察要求：觀察動(dòng)物的外形特征，如身體形狀、顏色、毛發(fā)、翅膀、腿等，并思考它們有什么獨(dú)特之處。3.學(xué)生分組觀察，教師巡視各小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述觀察到的動(dòng)物特征。4.小組代表發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己小組觀察的動(dòng)物，描述其外形特征，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。5.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)物特征時(shí)要全面、細(xì)致，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察真實(shí)的動(dòng)物圖片、標(biāo)本或玩具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在觀察過程中，教師的巡視指導(dǎo)和小組間的交流互動(dòng)，能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度了解動(dòng)物的特征，同時(shí)提高學(xué)生的合作交流能力。(三)找一找，畫一畫(10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的校園里、家里或者生活的周圍，還有哪些動(dòng)物呢?2.組織學(xué)生分組到校園里或校園周邊進(jìn)行觀察，尋找動(dòng)物的蹤跡。在出發(fā)前，教師強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不要離開小組單獨(dú)行動(dòng)、不要觸摸不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物等。3.學(xué)生分組觀察，用自己喜歡的方式記錄下找到的動(dòng)物，可以是簡(jiǎn)單的圖畫、文字描述或者拍照。4.回到教室后，各小組展示自己的觀察記錄，分享在尋找動(dòng)物過程中的發(fā)現(xiàn)和有趣的事情。5.教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極記錄的行為，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生親身到校園或生活環(huán)境中尋找動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。在尋找過程中，學(xué)生能夠更加直觀地感受動(dòng)物與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之情。同時(shí)，展示和分享觀察記錄的環(huán)節(jié)，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。(四)說一說，分一分(10分鐘)1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：將我們找到的動(dòng)物和剛才觀察的動(dòng)物進(jìn)行分類，可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分呢?2.小組討論后，代表發(fā)言，分享小組討論的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果?？赡艿姆诸悩?biāo)準(zhǔn)有：按照生活環(huán)境分，分為水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物、空中飛行動(dòng)物；按照食性分，分為肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物；按照是否有羽毛分，分為有羽毛動(dòng)物和無羽毛動(dòng)物等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果進(jìn)行討論和分析，讓學(xué)生明白分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同。4.教師總結(jié)分類的方法和意義，強(qiáng)調(diào)分類是科學(xué)研究的重要方法之一，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分類能力。讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，提高學(xué)生的思維靈活性。同時(shí)，教師的總結(jié)和引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生更加深入地理解分類的概念和方法。(五)動(dòng)物知多少(5分鐘)1.教師提問：同學(xué)們，除了我們今天觀察和討論的這些動(dòng)物，你們還知道哪些有趣的動(dòng)物呢?它們有什么特別的本領(lǐng)?2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的動(dòng)物知識(shí)，如袋鼠會(huì)跳、變色龍會(huì)變色、蝙蝠能在夜間飛行等。3.教師展示一些奇特動(dòng)物的圖片或視頻，如鴨嘴獸、樹懶、食蟻獸等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的探索欲望。4.鼓勵(lì)學(xué)生課后通過查閱書籍、觀看科普視頻、參觀動(dòng)物園等方式，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過分享和展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和分享信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探索動(dòng)物世界，保持對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。(六)課堂小結(jié)(2分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起觀察了周圍的動(dòng)物，誰能來說一說你都學(xué)到了什么?”2.學(xué)生舉手回答，分享自己在本節(jié)課中的收獲，如認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物、了解了動(dòng)物的哪些特征、學(xué)會(huì)了如何給動(dòng)物分類等。3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物是我們生活中重要的一部分，我們要關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)它們的生存環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。(七)布置作業(yè)(2分鐘)1.讓學(xué)生回家后，和家長一起制作一份關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括動(dòng)物的圖片、名稱、特征、生活習(xí)性等。2.鼓勵(lì)學(xué)生在周末和家長一起去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，記錄下自己最喜歡的動(dòng)物的特設(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)能夠讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和親子合作能力。通過制作手抄報(bào)和去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)(一)主板書常見動(dòng)物：貓、狗、雞、鴨、魚、鳥…....動(dòng)物特征：身體形狀、顏色、毛發(fā)、翅膀、腿……分類標(biāo)準(zhǔn)：生活環(huán)境、食性、是否有羽毛…...分類結(jié)果：水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物、空中飛行動(dòng)物…..肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物…..有羽毛動(dòng)物、無羽毛動(dòng)物…...(二)副板書學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、分類討論結(jié)果等設(shè)計(jì)意圖：主板書簡(jiǎn)潔明了，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括常見動(dòng)物、動(dòng)物特征、分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果等，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。副板書用于記錄學(xué)生在課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)和分類討論結(jié)果，能夠及時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極在本次教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，如播放視頻、觀察實(shí)物、實(shí)地尋找動(dòng)物等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論和