《第三單元 智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn) 12 組裝機(jī)器人》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)12組裝機(jī)器人》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)12組裝機(jī)器人》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞南方版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材第三單元“智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)”中的第12課“組裝機(jī)器人”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握機(jī)器人的基本組裝方法，了解機(jī)器人的組成結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過組裝機(jī)器人活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試，讓學(xué)生體驗(yàn)算法和邏輯思維的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具和材料，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作，形成良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握機(jī)器人的基本組成部分，理解各部分的功能和相互關(guān)系。

②熟悉機(jī)器人的組裝步驟，能夠按照說明書或設(shè)計(jì)圖紙正確組裝機(jī)器人。

③學(xué)會(huì)使用基本的電子元件和連接線，確保機(jī)器人組裝的穩(wěn)固性和安全性。

④理解并應(yīng)用簡(jiǎn)單的編程邏輯，使機(jī)器人完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解機(jī)器人各部件的配合原理，能夠在實(shí)際操作中解決部件間可能出現(xiàn)的兼容性問題。

②在組裝過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，能夠解決組裝過程中遇到的具體問題。

③掌握調(diào)試技巧，確保機(jī)器人能夠按照預(yù)期程序運(yùn)行，解決程序運(yùn)行中的錯(cuò)誤和故障。

④在團(tuán)隊(duì)合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成機(jī)器人組裝和調(diào)試任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際組裝機(jī)器人項(xiàng)目來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.結(jié)合講授法，對(duì)機(jī)器人組裝的基本原理和步驟進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)概念。

3.利用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在組裝過程中遇到問題時(shí)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如工程師、設(shè)計(jì)師、測(cè)試員），以增強(qiáng)對(duì)機(jī)器人組裝流程的理解。

5.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作組裝機(jī)器人，親身體驗(yàn)技術(shù)原理的應(yīng)用。

6.使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如視頻演示、動(dòng)畫展示等，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的組裝步驟和編程邏輯。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布機(jī)器人組裝的PPT和視頻教程，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解機(jī)器人基本構(gòu)造和組裝步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何選擇合適的機(jī)器人部件？”“組裝過程中可能遇到的問題有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解機(jī)器人組裝的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的組裝方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步方案提交至平臺(tái)，供老師批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)有趣的機(jī)器人故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人組裝的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)器人組裝的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如電路連接、編程邏輯等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組組裝比賽，讓學(xué)生在小組合作中完成機(jī)器人組裝。

解答疑問：在組裝過程中，針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組組裝，體驗(yàn)組裝過程。

提問與討論：學(xué)生在組裝過程中遇到問題時(shí)，及時(shí)提問并與其他成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解組裝原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組組裝比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)器人功能的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的機(jī)器人設(shè)計(jì)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人功能。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更高級(jí)的機(jī)器人設(shè)計(jì)和編程知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的技能。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-機(jī)器人歷史與發(fā)展：介紹機(jī)器人的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的機(jī)器人技術(shù)。

-機(jī)器人編程語言：介紹常見的機(jī)器人編程語言，如Scratch、Python等，及其在機(jī)器人編程中的應(yīng)用。

-機(jī)器人傳感器：介紹常用的機(jī)器人傳感器，如紅外傳感器、超聲波傳感器、溫度傳感器等，及其在機(jī)器人中的應(yīng)用。

-機(jī)器人驅(qū)動(dòng)器：介紹常見的機(jī)器人驅(qū)動(dòng)器，如電機(jī)驅(qū)動(dòng)器、伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)器等，及其在機(jī)器人控制中的作用。

-機(jī)器人案例：分享一些成功的機(jī)器人案例，如家用機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）機(jī)器人歷史與發(fā)展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)機(jī)器人技術(shù)的里程碑事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、機(jī)器人倫理等。

（2）機(jī)器人編程語言：

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch或Python等編程語言，通過編程實(shí)踐，加深對(duì)機(jī)器人編程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽或項(xiàng)目，提升編程能力和創(chuàng)新思維。

（3）機(jī)器人傳感器：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的傳感器，學(xué)習(xí)傳感器的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，讓學(xué)生親手制作和使用傳感器，提高動(dòng)手能力。

（4）機(jī)器人驅(qū)動(dòng)器：

-介紹不同類型的驅(qū)動(dòng)器，如直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器等，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器的選型和連接方法。

-設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)器控制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握驅(qū)動(dòng)器的應(yīng)用技巧。

（5）機(jī)器人案例：

-分享國(guó)內(nèi)外成功的機(jī)器人案例，如家用機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，探討機(jī)器人技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源：

-推薦一些與機(jī)器人相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如《機(jī)器人技術(shù)導(dǎo)論》、《機(jī)器人編程實(shí)戰(zhàn)》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)器人相關(guān)的線上課程或線下培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)技能。

（7）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加機(jī)器人競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如機(jī)器人足球比賽、機(jī)器人舞蹈比賽等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的機(jī)器人展覽活動(dòng)，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（8）交流與合作：

-鼓勵(lì)學(xué)生加入機(jī)器人愛好者俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生參加線上或線下的機(jī)器人技術(shù)交流會(huì)議，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓展人脈。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①機(jī)器人的基本組成部分及其功能

②機(jī)器人組裝的基本步驟和注意事項(xiàng)

③常用電子元件和連接線的選擇和使用

2.重點(diǎn)詞匯

①組裝

②部件