2024秋三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat Part B第三課時說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit5Let'seatPartB第三課時說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit5Let'seatPartB第三課時。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)食物類單詞如“apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich”，并能用句型“Wouldyoulikesome...?”詢問食物，以及用“I'dlikesome...”回答。同時，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)單詞和句型，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)食物類單詞和句型，提升學(xué)生的語言能力；其次，通過了解不同文化中的飲食習(xí)慣，增強學(xué)生的文化意識；再者，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力；最后，通過參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：熟練掌握食物類單詞“apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich”以及相應(yīng)的句型“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlikesome...”。

-**細(xì)節(jié)舉例**：教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、拼寫并正確運用這些單詞和句型進(jìn)行日常交流。例如，通過圖片、實物展示和游戲活動，讓學(xué)生在語境中感知和運用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：靈活運用句型進(jìn)行詢問和回答，特別是在不同情境中根據(jù)語境選擇合適的食物類單詞。

-**細(xì)節(jié)舉例**：學(xué)生可能難以在真實的對話中自然地使用這些句型和單詞。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的購物或餐廳場景中練習(xí)使用這些句型和詞匯；提供關(guān)鍵詞匯卡片，讓學(xué)生在需要時隨時查閱；進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組互動中互相糾正和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP版三年級上冊英語Unit5Let'seat的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小型玩具或?qū)嵨锸澄锬Ｐ?，以便于學(xué)生在角色扮演中更直觀地學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-歌曲導(dǎo)入：播放一首與食物相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-溫故知新：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物類單詞，如“apple,banana”，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“Ilike...”句型表達(dá)喜好。

-引出課題：教師展示一張食物的圖片，提問“Canyouseeanyfood?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示食物圖片：教師展示多種食物圖片，如“orange,peach,watermelon”，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

-拼讀單詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀新單詞，如“orange”和“peach”，并強調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-詞匯卡片：分發(fā)食物類單詞卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲記憶單詞。

-句型教學(xué)：講解“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlikesome...”句型，并通過示范句進(jìn)行演示。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳或商店場景，運用新學(xué)的句型和單詞進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用“I'dlikesome...”句型進(jìn)行表達(dá)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Whocansaymore?”游戲，讓學(xué)生盡可能多地使用新學(xué)的單詞和句型。

-真實情境：模擬購物或餐廳場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物類單詞和句型。

-總結(jié)方法：強調(diào)記憶單詞和句型的有效方法，如制作單詞卡片、進(jìn)行角色扮演等。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“I'dlikesome...”句型向家人詢問食物。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家里或與朋友一起練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。

-課外拓展：讓學(xué)生觀察家里的食物，嘗試用英語描述并分類。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的比薩、印度的咖喱等，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物營養(yǎng)：簡單介紹食物的營養(yǎng)價值，如水果富含維生素，蔬菜富含纖維素等，提高學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識。

-食物制作：展示一些簡單的食物制作視頻，如水果沙拉、蔬菜餅等，激發(fā)學(xué)生對烹飪的興趣。

2.拓展建議：

-食物文化拓展：

-設(shè)計“世界美食之旅”主題班會，讓學(xué)生收集不同國家的食物圖片和介紹，進(jìn)行分享和討論。

-舉辦“美食制作大賽”，讓學(xué)生親自動手制作簡單的食物，體驗食物制作的樂趣。

-食物營養(yǎng)拓展：

-組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場或菜市場，了解食物的生長過程和營養(yǎng)價值。

-開展“健康飲食”主題活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何搭配食物，保證營養(yǎng)均衡。

-食物制作拓展：

-利用周末或假期，讓學(xué)生在家中嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉、蔬菜餅等。

-邀請家長或廚師來校進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多食物制作的技巧。

-詞匯拓展：

-收集與食物相關(guān)的詞匯，如“ingredient,seasoning,recipe,diet”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-通過制作食物相關(guān)的英語海報或手抄報，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運用所學(xué)詞匯。

-課外閱讀：

-推薦閱讀與食物相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)烹飪和飲食文化的英文文章，拓寬知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-食物類單詞：apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich

-句型：Wouldyoulikesome...?I'dlikesome...

②本文重點詞匯：

-食物類名詞：apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,ice