蘇州蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《周長是多少》聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《周長是多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇州蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊《周長是多少》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個有趣的繞線圈游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段：張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了周長的定義和計算方法，然后讓學(xué)生親自用尺子和繩子測量圖形的長度，加深了對周長的理解。

結(jié)束階段：張教師通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生明確了本節(jié)課的主要內(nèi)容。他布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了周長的計算方法，使學(xué)生更加直觀地理解了周長的概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握周長的概念及計算方法，能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)，他們能夠正確地計算簡單的圖形的周長，并理解周長的意義。

2.知識掌握

學(xué)生們對周長的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠解釋周長的定義，理解周長的計算方法，并能夠運用到具體的圖形中。對于一些復(fù)雜圖形的周長計算，學(xué)生們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，他們積極參與討論和實驗，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了周長的概念和計算方法。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和合作精神，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加創(chuàng)新，例如通過實際生活中的例子來引發(fā)學(xué)生對周長的思考，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生機會表達(dá)自己的思考和觀點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。此外，對于一些復(fù)雜圖形的周長計算，教師可以提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽課中，可以關(guān)注張教師是否實施了改進(jìn)建議，以及這些建議對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教