2024年五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming's Family說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily說課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容冀教版五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily，本節(jié)課主要學習與家庭成員相關的話題，包括家庭成員的稱呼、介紹家庭成員的句子以及詢問家庭成員的提問方式。通過學習，學生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能用英語進行簡單的家庭介紹和提問。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和介紹，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過參與課堂活動，學生能夠提升自主學習能力和合作學習意識，為英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：家庭成員的稱呼。本節(jié)課要求學生掌握英語中常見的家庭成員稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能正確使用。

-重點二：介紹家庭成員的句子。學生需要學會如何用英語介紹家庭成員的基本信息，例如年齡、職業(yè)等，如："Mymotherisateacher.Sheis35yearsold."

-重點三：詢問家庭成員的提問方式。學生需掌握如何用英語詢問關于家庭成員的問題，如："Howoldisyourfather?"或"Whatdoesyoursisterdo?"

2.教學難點

-難點一：家庭成員稱呼的語境應用。學生可能難以理解在不同語境下如何正確使用家庭成員的稱呼，例如在正式場合和非正式場合的差異。

-難點二：介紹家庭成員時的連貫性。學生在介紹家庭成員時可能難以保持語言的連貫性和邏輯性，需要教師引導如何組織語言。

-難點三：提問技巧。學生可能不熟悉如何用英語提出清晰、恰當?shù)膯栴}，需要通過練習和反饋來提高提問的準確性和有效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：冀教版五年級英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：英語家庭成員主題的音頻、視頻資料，在線互動練習平臺

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、圖片投影、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問的方式，讓學生思考自己家庭成員的名字和關系，然后展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如家庭成員的稱呼和基本問候語，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或電子白板展示本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和介紹家庭成員的常用句型。

-舉例說明：教師結合實際例子，如："Thisismymother.Sheisateacher."，幫助學生理解如何用英語介紹家庭成員。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用所學句型互相介紹家庭成員，并嘗試用英語提問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)放家庭成員圖片卡片，讓學生通過卡片上的信息進行角色扮演，互相介紹家庭成員。

-教師指導：教師在學生活動過程中給予個別指導和幫助，確保學生能夠正確使用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成課后練習冊中關于家庭成員的練習題。

-家長協(xié)助學生復習所學知識，并鼓勵學生用英語進行家庭介紹。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些英語國家家庭文化的圖片或視頻，讓學生了解不同國家的家庭文化差異。

-學生分組討論，分享自己了解的家庭文化特點。

7.課后延伸（約5分鐘）

-學生回家后，與家人用英語進行簡單的家庭介紹，并嘗試用英語詢問家庭成員的問題。

-學生收集關于家庭成員的英語諺語或成語，下節(jié)課與同學們分享。

8.評價與反思（約5分鐘）

-教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足。

-教師反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能正確運用這些詞匯進行交流。

-學生能夠運用介紹家庭成員的句型，如"Thisismymother.Sheisateacher."，進行簡單的口語表達。

-學生能夠使用詢問家庭成員的提問方式，如"Howoldisyourfather?"，進行日常對話。

2.文化意識增強

-學生通過學習，對英語國家的家庭文化有了初步的了解，能夠認識到不同文化背景下家庭成員關系的差異。

-學生在介紹自己家庭時，能夠展示出對家庭文化的尊重和自豪。

3.思維品質培養(yǎng)

-學生在課堂活動中，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.學習能力提高

-學生通過參與課堂活動，提高了自主學習和合作學習的能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，將所學知識應用到實際生活中。

5.交際能力增強

-學生在課堂上的口語表達和互動交流能力得到了提升。

-學生能夠用英語進行簡單的家庭介紹和提問，為今后的跨文化交流奠定了基礎。

6.個性發(fā)展

-學生在課堂活動中，展現(xiàn)了各自的個性和特長，如善于表達、善于合作等。

-學生在參與課堂討論和角色扮演時，自信心和表達能力得到了提高。

7.綜合素養(yǎng)提升

-學生在英語學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在了解家庭文化的同時，也學會了尊重和理解他人，提高了自身的綜合素質。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點

-家庭成員的稱呼

-介紹家庭成員的常用句型

-詢問家庭成員的提問方式

②重點詞匯

-family

-brother

-sister

-mother

-father

-teacher

-doctor

-engineer

③重點句型

-Thisismy[familymember].He/Sheis[age]yearsold.

-He/Sheisa[occupation].

-Howoldisyour[familymember]?

-Whatdoesyour[familymem