八年級語文下冊 第四單元 單元測試卷（人教寧夏版 2025年春）

八年級語文下冊第四單元單元測試卷（人教寧夏版2025年春）一、積累運(yùn)用(35分)(一)語境默寫。(10分)1．誦讀古詩文，美景使人應(yīng)接不暇。這里有“中無雜樹，①______________________，______________________”(《桃花源記》)的桃花林；有破山寺“清晨入古寺，初日照高林。②______________________，______________________”(常建《題破山寺后禪院》)的清幽；有定慧院③“____________________，____________________”(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)的夜深人靜、月掛疏桐。2．詩緣情而綺靡。《卜算子·詠梅》中④“____________________，____________________”，詞人抒寫了梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行；《賣炭翁》中⑤“________________________，____________________”，詩人通過對賣炭翁矛盾的心理描寫，表達(dá)了對勞動人民深切的同情。(二)名著閱讀。(6分)閱讀名著選段，完成下面的讀書任務(wù)。有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！北柌恢乐旌諄硎窃诔靶λ€是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！敝旌諄沓銎洳灰獾靥嶙h道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我娮R了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。3.任務(wù)一：從選段中你能概括出保爾的哪些優(yōu)良品質(zhì)？(2分)4．任務(wù)二：保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭埜爬ㄔ械囊粋€情節(jié)佐證這句話。(4分)(三)成語運(yùn)用。(4分)初到寧夏，當(dāng)你需要在眾多的旅游景點(diǎn)中做出最佳選擇時，往往①__________(不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂)。到哪里去尋覓令人②__________(贊美看到的事物好到極點(diǎn))的西夏文明呢？不如來寧夏博物館吧！這里有沉睡千年，一醒驚天下的鎏金銅?！鼈兾慰廷踎_________。當(dāng)直面久遠(yuǎn)而厚重的歷史文化時，你內(nèi)心的浮躁會④__________。5．根據(jù)括號里的解釋依次寫出①②處的成語。(2分)①____________②____________6．③④處成語填寫正確的一項(xiàng)是()(2分)A．紛至沓來戛然而止B．門庭若市煙消云散C．門庭若市戛然而止D．紛至沓來煙消云散(四)對聯(lián)文化。(3分)【成長傳承精神】7．班級開展了以“共憶崢嶸歲月，傳承革命精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，小寧同學(xué)參與后頗有感觸，他搜集到一副對聯(lián)表達(dá)自己的感受。其中字跡有損毀，請選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語完善這副對聯(lián)。()上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開天辟地________下聯(lián)：____________，時代先鋒________譜新篇A．創(chuàng)偉業(yè)看今朝繼往開來B．勇爭先看今朝兢兢業(yè)業(yè)C．創(chuàng)偉業(yè)盼未來兢兢業(yè)業(yè)D．勇爭先盼未來繼往開來(五)語境運(yùn)用。(12分)【成長樹立夢想】青春總是與夢想相伴。____________。一代代中國青年把青春奮斗融入民族事業(yè)，綻放了最美的青春光彩，鑄就了巍然屹立的精神豐碑。8．依次填入語段橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①在熱火朝天的建設(shè)年代，錢學(xué)森、鄧稼先等青年英才突破重重封鎖歸國建設(shè)。②一百多年來，一批批中國青年為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而矢志拼搏、接續(xù)奮斗。③邁進(jìn)新時代，一個生機(jī)蓬勃、包容開放的中國更是廣大青年施展抱負(fù)的圓夢之地。④在烽火連天的革命歲月，無數(shù)革命先烈為爭取民族獨(dú)立拋頭顱、灑熱血。A．③②④①B．②③④①C．③④②①D．②④①③【成長培養(yǎng)習(xí)慣】材料一：用閱讀照亮孩子的成長之路雅言閱讀對于少年兒童成長至關(guān)重要。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界。對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益。用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求。在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當(dāng)“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強(qiáng)甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”?！坝袝x”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會各方協(xié)同努力。家長作為孩子的第一任老師，可以在某個固定時間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出適合孩子特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。材料二：圖一：中小學(xué)生喜歡閱讀的原因占比情況圖二：中小學(xué)生與家長共同閱讀的頻率9．班里召開“中小學(xué)生閱讀”的主題研討會，為此同學(xué)們收集到了材料二的兩個圖表，請簡要概括你從中得出的正面結(jié)論。(寫出兩條即可)(2分)10．請結(jié)合材料和生活實(shí)際，就如何“用閱讀照亮孩子的成長之路”這一話題，向?qū)W校和家庭各提出兩條具體可行的建議。(4分)11．為了讓同學(xué)們了解讀書的意義并掌握正確的讀書方法，學(xué)校擬于6月25日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳開展“讀書伴我成長”主題講座，并邀請秦教授擔(dān)任主講嘉賓，請你幫校團(tuán)委擬寫一則邀請函。(4分)二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)游沙湖①蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④?！笔侨談★嫸鴼w。(選自《東坡志林》)【注釋】①本文創(chuàng)作于蘇軾因“烏臺詩案”貶居黃州時。②龐安常：當(dāng)時的名醫(yī)，有不少醫(yī)學(xué)著作存世。③王逸少：東晉著名書法家王羲之。④唱黃雞：唐代詩人白居易有“聽唱黃雞與白日”句，感嘆世事倉促，人生易老。12．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)因往相田得疾________________(2)輒深了人意________________(3)門外二里許________________ (4)下臨蘭溪________________13．翻譯下面的句子。(4分)(1)聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。(2)是日劇飲而歸。14．請用“/”符號給畫波浪線的句子斷句。(2分)安常雖聾而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意15．作者說自己和龐安常是“異人”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析他們分別“異”在何處。(2分)(二)古詩閱讀。(4分)重送①裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟?！咀⑨尅竣僦厮停簞⑴岫嗽黄鸨徽倩亻L安又同遭貶謫。此前詩人已寫一首同題五言律詩，是為“重送”。16．下面對詩歌理解錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A．詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫，表現(xiàn)出詩人對黃昏美景的喜愛之情。B．第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地點(diǎn)“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。C．第三句點(diǎn)明了詩人和朋友此時的身份——“逐臣”，且朋友被貶到更遙遠(yuǎn)的地方。D．從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一起。情摯意深，別有韻味。17．“青山萬里一孤舟”一句內(nèi)涵豐富，請分析這一句表達(dá)了哪些思想感情。(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)仰望星空腳踏實(shí)地以奮斗之我筑強(qiáng)國之基親愛的同學(xué)們：①大家下午好！三月的求是園，處處洋溢著青春的氣息。今天，你們圓滿完成了學(xué)業(yè)，即將從“浙里”啟航駛向美好未來。作為校長，我由衷地為大家感到高興。②臨別之際，我給同學(xué)們提出三點(diǎn)期望：③第一，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以天下為己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。④心中有丘壑，眉間顯山河。置身偉大的歷史洪流，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)葆有家國情懷和人類關(guān)懷，逐夢星辰大海。這里我特別想和大家分享浙江大學(xué)王淦昌、程開甲、林俊德等三代師生報(bào)國情。為了國家需要，年過半百的王淦昌放棄基本粒子研究方向，深入到平均海拔3200米以上的基地隱姓埋名十七載；師從王淦昌的程開甲不顧個人安危，深入爆心獲取核試驗(yàn)第一手資料；林俊德在程開甲的教育下參與到國家事業(yè)，程開甲曾經(jīng)在一次課堂上提到，自己佩戴的手表定格在1959年6月20日，是因?yàn)閺倪@一天起，蘇聯(lián)揚(yáng)言中國20年造不出原子彈，林俊德當(dāng)場請求由自己修好這塊手表，表達(dá)了分秒必爭、為國鑄盾的錚錚誓言。后來，程開甲把這塊手表當(dāng)作禮物送給了林俊德。這就是精神傳承的力量。⑤走出校門，同學(xué)們在今后的職業(yè)生涯中，要堅(jiān)持登高望遠(yuǎn)，拒絕“躺平”，努力走出“舒適圈”，多做一些能實(shí)實(shí)在在解決國家急需、促進(jìn)人類發(fā)展的基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性工作，用無私無畏的奉獻(xiàn)書寫無悔的青春。⑥第二，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求“未知”開啟“真知”。⑦當(dāng)前，以人工智能、自動化為代表的新一代新興技術(shù)加速突破應(yīng)用，科技從來沒有像今天這樣跟我們的學(xué)習(xí)、工作、生活結(jié)合得如此緊密。在時代浪潮中，保持獨(dú)立思考、追求真理、終身學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度，是同學(xué)們在社會競爭中贏得未來的關(guān)鍵。⑧近段時間，ChatGPT風(fēng)靡全球并悄然改變我們的教育生態(tài)、創(chuàng)新范式，儼然成為賽博空間的頂流。對于熱話題，我們要學(xué)會冷思考。要看到，ChatGPT的優(yōu)勢在于算力、算法，而人的優(yōu)勢在于創(chuàng)造力、責(zé)任感、思辨性。在未來的職業(yè)道路上，同學(xué)們要把學(xué)習(xí)、研究作為人生的常態(tài)，務(wù)實(shí)窮理，積極有為，既善于運(yùn)用人工智能工具，也要主動訓(xùn)練把握事物本質(zhì)的底層邏輯思維，提升拓展認(rèn)知疆域、彰顯倫理關(guān)懷、堅(jiān)守價值理性的能力，開啟掌握自身命運(yùn)的智慧之源。⑨第三，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變?yōu)椤靶袆印?。⑩通往成功的征途，理想是最可貴的，行動是最可靠的。“用一年時光，做一件終生難忘的事?！弊?999年浙江大學(xué)支教團(tuán)成立以來，先后有320余名學(xué)生赴西部開展支教，志愿者們在實(shí)踐中勇敢地邁出了深入一線、服務(wù)社會的關(guān)鍵一步。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有70%的支教團(tuán)成員在畢業(yè)后選擇赴基層和重點(diǎn)單位就業(yè)。?“長大后，我就成了你。”在支教團(tuán)成員中有這么一位，15歲時受到支教隊(duì)員的影響，在心中深深埋下了浙大夢。他如愿考入浙大，并在畢業(yè)后前往云南景東支教扶貧。支教期間，除了完成教育教學(xué)任務(wù)外，還利用課余時間為當(dāng)?shù)貙W(xué)生建起了10余個社團(tuán)，募集了140余萬元的愛心物資和善款，惠及2600多名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，用實(shí)際行動完成愛心接力。?我想，機(jī)會往往垂青躬身實(shí)踐、百折不撓的星光趕路人。同學(xué)們，今后無論你們從事什么職業(yè)，都要保持堅(jiān)定清醒的頭腦，保持甄別是非的能力，保持科學(xué)的理性和人文的關(guān)懷，不唯書、不唯上、不唯洋、只唯實(shí)，立足本職崗位力爭有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，將智慧和汗水播撒在祖國需要的廣袤天地間。?同學(xué)們，此去鵬程萬里，歸來仍是少年！無論身在何方，求是血脈將我們緊密相連，我們徜徉在母校精神的家園從未遠(yuǎn)離！祝同學(xué)們畢業(yè)快樂！(浙大校長在浙江大學(xué)2023年春季研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話，有刪改)18．下面對文章理解錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A．第①段中“浙里”即“這里”，利用詞語諧音，使語言幽默風(fēng)趣，意味著畢業(yè)生從浙大學(xué)成畢業(yè)后，將踏上新征程。B．第④段列舉浙大三代師生將“小我”融入“大我”的例子，印證了第③段的觀點(diǎn)，富有感染力，增強(qiáng)了演講的效果。C．第⑨—?段校長希望同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變成“行動”，這三段呈并列式的論證結(jié)構(gòu)。D．畢業(yè)典禮選擇在求是園，有著教誨、鼓勵即將畢業(yè)的學(xué)子要胸懷天下、堅(jiān)持真理、務(wù)實(shí)求是的寓意。19．下面是文章的思路，根據(jù)提示補(bǔ)充完整。(4分)20．文章第⑤段語言親切，富有感染力，請簡要賞析。(4分)(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)麥飯陳忠實(shí)①按照當(dāng)今已經(jīng)注意營養(yǎng)分析的人們的觀點(diǎn)，麥飯屬于真正的綠色食物。②我自小就有幸享用這種綠色食物。不過不是具備科學(xué)的超前消費(fèi)的意識，恰恰是貧窮導(dǎo)致的以野菜代糧食的飽腹本能。③早春里，山坡背陰處的積雪尚未褪盡消去，向陽坡地上的苜蓿已經(jīng)從地皮上努出嫩芽來。我掐苜蓿，常和同齡的孩子結(jié)伙，從山坡上的這一塊苜蓿地奔到另一塊苜蓿地，這是幼年記憶里最愉快的勞動。④苜蓿芽兒用水淘了，拌上面粉，揉、攪、搓、抖均勻，攤在木屜上，放在鍋里蒸熟。出鍋后，用熟油拌了，便用碗盛著，整碗整碗地吃，拌著一碗玉米糝子熬煮的稀飯，可以省下一個兩個饃來。母親似乎從我有記憶能力時就擅長麥飯技藝。她做得從容不迫，干、濕、軟、硬總是恰到好處。我最關(guān)心的是，拌到苜蓿里的面粉是麥子面兒還是玉米面兒。麥子面兒俗稱白面兒，拌就的麥飯軟綿可口，玉米面兒拌成的麥飯就相去甚遠(yuǎn)了。母親往往會說，白面斷頓了，得用玉米面兒拌；你甭不高興，我會多澆點(diǎn)熟油。我從解知人言便開始習(xí)慣粗食淡飯，從來不敢也不會有奢望；從來不會要吃什么或想吃什么，而是習(xí)慣于母親做什么就吃什么，沒有道理也沒有解釋，貧窮造就的吃食的貧乏和單調(diào)是不容選擇和挑剔的，也不寬容嬌氣和任性。⑤麥子面兒拌就的頭茬苜蓿蒸成的麥飯，再拌進(jìn)熟油，那種綿長的香味的記憶是無法泯滅的。⑥按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的終結(jié)之日。清明之前，任何人家種植的苜蓿，盡可以由人去掐去摘，主人均是一種寬容和大度。清明一過，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作為飼草生長了。⑦苜蓿之后，我們便盼著槐花。山坡和場邊的槐花放白的時候，我便用早已備齊的木鉤挑著竹籠去采摘槐花了。⑧槐花開放的時候，村巷屋院都是香氣充溢著的。⑨槐花蒸成的麥飯，另有一番香味，似乎比苜蓿麥飯更可口。這個季節(jié)往往很短暫，家家男女端到街巷里來的飯碗里，多是槐花麥飯。⑩按照今天已經(jīng)開始青睞綠色食品的先行者們的現(xiàn)代營養(yǎng)意識，我便可以耍一把阿Q式的驕傲，我們祖宗比你闊多了，他們早早就以苜蓿、槐花為食了。?到了難忘的20世紀(jì)60年代，家鄉(xiāng)的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些樹葉，統(tǒng)統(tǒng)都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少許面粉或麩皮，蒸了，食了，已經(jīng)無油可拌。這樣的麥飯已成為主食，成為填充肚腹的坐莊食物。男人女人老人小孩都別無選擇，漂亮的臉蛋兒和丑陋的黑臉也無法挑剔，都只能賴此物充饑，延續(xù)生命。老人臉黃了腫了，年輕人也黃了腫了，小孩子黃了腫了，漂亮的臉蛋兒黃了腫了時尤為令人嘆惋。看來，這種純粹以綠色野菜野草為食物的實(shí)踐，卻顯示出殘酷的結(jié)果，提醒今天那些以綠色食物為時尚為時髦的先生太太們切勿矯枉過正，以免損害貴體。?近日和朋友到西安大雁塔下的一家陜北風(fēng)味飯館就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人費(fèi)解。吃了一口便嘗出味來，便大膽探問，可是洋芋麥飯？延安籍的女老板笑答，對。關(guān)中叫麥飯，陜北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成絲，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿襲民間如我母親一樣的農(nóng)家主婦的操作規(guī)程。陜北盛產(chǎn)洋芋，用洋芋做成麥飯，原也是以菜代糧，變換一種花樣，和關(guān)中的麥飯無本質(zhì)差別。不過，現(xiàn)在由服務(wù)生用瓷盤端到餐桌上來的洋芋叉叉或者說洋芋麥飯，卻是一道菜，一種商品，一種賣價不小的綠色食品，城里人樂于掏腰包并贊賞不絕的超前保健食品了。?家鄉(xiāng)的原野上，苜蓿種植已經(jīng)大大減少。已經(jīng)稀罕的苜蓿地，不容許任何人涉足動手掐采。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)俗已經(jīng)斷止。主人一茬接著一茬掐采下苜蓿芽來，用袋裝了，用車載了，送到城里的蔬菜市場，賣一把好錢。鄉(xiāng)俗斷止了，日子好過了，這是現(xiàn)代生活法則。?母親的苜蓿麥飯、槐花麥飯已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)而又溫馨的記憶。(選自《陳忠實(shí)散文》，有改動)21．【散文·理思路】回憶性散文有“時間差”。請你梳理文章脈絡(luò)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(3分)(1)______________________(2)______________________(3)______________________22．【散文·品語言】回憶性散文注重細(xì)節(jié)描寫。品味下列語句中的加點(diǎn)詞，體會作者的情感。(4分)(1)向陽坡地上的苜蓿已經(jīng)從地皮上努出嫩芽來。(2分)(2)老人臉黃了腫了，年輕人也黃了腫了，小孩子黃了腫了，漂亮的臉蛋兒黃了腫了時尤為令人嘆惋。(2分)23．【散文·探視角】回憶性散文有兩個“我”。推測文中畫線句中“阿Q式的驕傲”是怎樣的驕傲，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)24．【散文·悟主旨】回憶性散文大多有美好的回憶。為什么作者回憶過去的生活都覺得那么美好？請你結(jié)合文章內(nèi)容，探究原因。(4分)三、寫作(45分)25．閱讀下面的文字，按要求作文。新華中學(xué)即將舉行演講比賽，主題為“我想做什么樣的人”。以下是志遠(yuǎn)班幾位同學(xué)的自由發(fā)言。小寧同學(xué)說：“我想做白求恩那樣的人，一個純粹的人，一個有益于人民的人?！毙∠耐瑢W(xué)說：“我想做孟子那樣的人，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”小語同學(xué)說：“我想做獨(dú)立思考的人，不想做人云亦云的人，不想做工具人、吃瓜群眾。”小文同學(xué)說：“我想做一個有趣的人、鮮明的人、發(fā)光發(fā)熱的人，不想做佛系的、無聊的人?！蹦阆胍鍪裁礃拥娜四兀空垟M寫一篇演講稿，準(zhǔn)備參與演講比賽。要求：自擬題目，自選角度，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。(不能使用試卷中的材料，不能透露與考生有關(guān)的信息)

答案一、(一)1.①芳草鮮美落英繽紛②曲徑通幽處禪房花木深③缺月掛疏桐漏斷人初靜2.④零落成泥碾作塵只有香如故⑤可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(二)3.①有正義感，講原則(勇敢)。②勤奮耐心(好學(xué)，堅(jiān)持不懈)。(每點(diǎn)1分)4.示例一：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例二：在火車上，幾個投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。(4分，言之有理即可)(三)5.①不知所措②嘆為觀止6.D(四)7.A(五)8.D9.示例：①家庭和學(xué)校在培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣方面具有重要作用；②中小學(xué)生喜歡閱讀的最主要原因是閱讀可以開拓視野、拓展知識面；③大部分中小學(xué)生的閱讀興趣比較濃厚；④大部分家庭可以做到每月進(jìn)行親子共讀，其中部分家庭的親子共讀頻率較高。(2分，答出兩條即可)10.學(xué)校：①學(xué)校可以打造校內(nèi)閱讀空間，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；②教師可以不斷提升閱讀鑒賞和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程。(2分)家庭：①在保證圖書質(zhì)量的前提下多購買孩子感興趣的圖書，供孩子快樂閱讀；②在某個固定時間段開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式。(2分)11.邀請函尊敬的秦教授：您好！為了讓同學(xué)們了解讀書的意義并掌握正確的讀書方法，學(xué)校將開展“讀書伴我成長”主題講座，誠摯邀請您擔(dān)任本次講座的主講嘉賓。本次講座將于6月25日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳開展，期待您的蒞臨！校團(tuán)委2024年6月20日(4分，合理即可)二、(一)12.(1)察看(2)明白，懂得(3)表示約數(shù)(4)靠近13.(1)(我)聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病但耳朵聾，就去他那里請求治療。(2)當(dāng)天開懷暢飲后回去了。14.安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意15.龐安常雖耳聾，卻能“以眼為耳”，通過文字來了解病情，對癥下藥，成為當(dāng)時名醫(yī)；(1分)蘇軾“以手為口”，既指用文字向醫(yī)生述說病情，更指自己用詩文記錄生活，抒發(fā)情感。(1分)【參考譯文】黃州東南三十里的地方是沙湖，又叫螺師店，我在那里買了田地，因?yàn)榍叭ゲ炜刺锏氐昧瞬　?我)聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病但耳朵聾，就去他那里請求治療。龐安常雖然耳朵聾，可是聰慧過人，用紙寫字給他看，寫不了幾個字，他就能夠深刻懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我把手當(dāng)作嘴巴，你把眼睛當(dāng)作耳朵，我們都是當(dāng)代的異人呀。”病好之后，我和他一同游覽清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里左右的地方，那里有王羲之的洗筆泉，泉水極其甘甜，下方靠近蘭溪，溪水向西流淌。我作了一首詞：