2024年春八年級地理下冊 第十章 中國在世界中說課稿 （新版）新人教版

2024年春八年級地理下冊第十章中國在世界中說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《2024年春八年級地理下冊》第十章“中國在世界中”的相關(guān)內(nèi)容，包括中國在世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的發(fā)展與地位。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在七年級所學的地理知識有關(guān)，如世界地理的概況、中國的地理位置等。通過復(fù)習已有知識，使學生更好地理解中國在世界中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）地理實踐力，通過分析中國在世界中的地位，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力；2）人地協(xié)調(diào)觀，引導學生認識到中國在全球環(huán)境與發(fā)展中的責任與作用；3）區(qū)域認知，幫助學生形成對中國在全球地理格局中的認識，增強國家意識和國際視野；4）綜合思維，通過綜合分析中國經(jīng)濟、政治、文化等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。重點難點及解決辦法重點：1.中國在世界經(jīng)濟中的地位與作用；2.中國在全球政治舞臺上的角色；3.中國文化對世界的影響。

難點：1.理解中國在世界多極化中的地位和作用；2.分析中國在全球治理體系中的參與和貢獻。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合實際案例，通過多媒體展示，幫助學生直觀理解中國在世界經(jīng)濟中的地位；

2.采用小組討論和角色扮演，讓學生模擬國際會議，加深對中國政治角色的理解；

3.通過對比分析，引導學生思考中國文化對世界的影響，并鼓勵學生提出自己的見解；

4.設(shè)計問題串，引導學生逐步深入思考中國在全球治理體系中的參與和貢獻，提升學生的分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024年春八年級地理下冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國在世界地圖、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表、國際會議視頻片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供便利的討論空間；根據(jù)需要，準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“中國在世界中的地位和作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中國在全球經(jīng)濟中的角色有哪些變化？”、“中國在國際政治中如何展現(xiàn)大國擔當？”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解中國在世界中的經(jīng)濟、政治、文化等方面的知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放中國在國際舞臺上的新聞片段，引出“中國在世界中的地位和作用”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中國在國際組織中的角色、在全球治理中的貢獻等內(nèi)容，結(jié)合實例如“一帶一路”倡議等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討“中國如何提高國際影響力？”等問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和預(yù)習成果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國在國際事務(wù)中的角色。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學生在實踐中運用知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于中國在世界中地位的案例分析作業(yè)，如“分析中國在聯(lián)合國安理會中的作用”。

提供拓展資源：推薦學生閱讀《中國的和平發(fā)展道路》等書籍，觀看《大國外交》紀錄片。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用推薦資源進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過案例分析提高學生的分析能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習“中國在世界中的地位和作用”這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點：

-中國的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然地理知識；

-中國的歷史文化背景、經(jīng)濟發(fā)展歷程、政治制度等人文地理知識；

-中國在國際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等；

-中國在全球治理體系中的參與和貢獻，如“一帶一路”倡議、氣候變化應(yīng)對等；

-中國與世界各國的友好交往、文化交流等方面的知識。

2.能力提升：

-分析能力：通過學習中國在世界中的地位和作用，學生能夠運用地理知識分析問題，提高分析問題的能力。

-創(chuàng)新能力：學生在課堂討論和課后拓展中，能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-合作能力：小組討論和角色扮演等活動，使學生學會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：在課堂上，學生需要表達自己的觀點，學會傾聽他人意見，提高溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-系統(tǒng)性思維：通過學習中國在世界中的地位和作用，學生能夠從整體上認識世界，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維。

-邏輯性思維：學生在分析問題時，能夠運用邏輯推理，提高邏輯性思維能力。

-批判性思維：在討論和課后拓展中，學生能夠?qū)λ鶎W知識進行批判性思考，提高批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-國家意識：通過學習中國在世界中的地位和作用，學生能夠增強國家意識，為祖國的繁榮富強感到自豪。

-國際視野：學生能夠認識到中國在國際事務(wù)中的重要作用，培養(yǎng)國際視野。

-責任意識：在學習過程中，學生能夠認識到自己在國家發(fā)展中的責任，增強責任意識。

-文化自信：通過學習中國文化對世界的影響，學生能夠增強文化自信，為傳承和弘揚中華文化貢獻力量。

5.實踐能力：

-實踐操作能力：通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學生能夠提高實踐操作能力。

-問題解決能力：在分析中國在世界中的地位和作用時，學生需要運用所學知識解決問題，提高問題解決能力。

-創(chuàng)新實踐能力：在課后拓展中，學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)新實踐，提高創(chuàng)新實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國的地理位置與特點

-中國的歷史文化背景

-中國的經(jīng)濟發(fā)展與成就

-中國在國際組織中的地位與作用

-中國對世界的影響

②關(guān)鍵詞：

-地理位置特點：海陸兼?zhèn)?、地形?fù)雜、氣候多樣

-歷史文化背景：五千年文明史、四大發(fā)明、絲綢之路

-經(jīng)濟發(fā)展成就：改革開放、GDP增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級

-國際組織地位：聯(lián)合國安理會常任理事國、世界貿(mào)易組織成員

-對世界影響：一帶一路倡議、氣候變化應(yīng)對、全球治理貢獻

③重點句子：

-“中國是世界上最大