7不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帲夯㈤T銷煙 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲夯㈤T銷煙（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲夯㈤T銷煙”。內(nèi)容包括：虎門銷煙的歷史背景、意義以及林則徐的英勇事跡。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”相關(guān)，通過(guò)回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，進(jìn)一步理解虎門銷煙的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)虎門銷煙的歷史事件，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家尊嚴(yán)和民族利益的重要性，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬之情，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、不畏強(qiáng)暴的精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律在維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)中的作用，樹立正確的法治觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：虎門銷煙的歷史背景、意義以及林則徐的英勇事跡。

解決辦法：通過(guò)課前搜集資料、課堂討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解虎門銷煙的歷史背景，通過(guò)講述和分析，使學(xué)生掌握林則徐的愛(ài)國(guó)精神及其歷史意義。

2.難點(diǎn)：理解虎門銷煙事件對(duì)民族意識(shí)和國(guó)家觀念的影響。

解決辦法：結(jié)合歷史圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析事件的影響，通過(guò)小組討論、寫作練習(xí)等形式，幫助學(xué)生形成對(duì)民族意識(shí)和國(guó)家觀念的深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生體會(huì)法治在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與虎門銷煙相關(guān)的歷史圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看虎門銷煙的歷史紀(jì)錄片，并了解林則徐的相關(guān)事跡。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞虎門銷煙的歷史背景和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“林則徐在虎門銷煙中扮演了什么角色？這一事件對(duì)中國(guó)的歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解虎門銷煙的歷史背景和林則徐的愛(ài)國(guó)精神。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述虎門銷煙的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解虎門銷煙的歷史意義，結(jié)合林則徐的生平事跡，幫助學(xué)生理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討林則徐的決策背后的原因，以及這一事件對(duì)后世的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“虎門銷煙是否有效？”等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演，模擬林則徐在決策過(guò)程中的考量。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與虎門銷煙相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自身理解，撰寫一篇短文。

提供拓展資源：提供與愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解中國(guó)近代史上的其他愛(ài)國(guó)事件。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、虎門銷煙的歷史背景

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

2.林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)：了解林則徐提出禁煙的原因，以及他在此過(guò)程中所采取的措施。

3.虎門銷煙的背景：了解虎門銷煙發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

二、虎門銷煙的經(jīng)過(guò)

1.林則徐的決策：分析林則徐在虎門銷煙中的決策過(guò)程，理解其背后的原因和目的。

2.虎門銷煙的執(zhí)行：了解虎門銷煙的具體執(zhí)行過(guò)程，包括林則徐的親自監(jiān)督和民眾的參與。

3.虎門銷煙的結(jié)果：分析虎門銷煙的成果，以及這一事件對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

三、虎門銷煙的意義

1.增強(qiáng)民族意識(shí)：虎門銷煙事件激發(fā)了民眾的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族意識(shí)。

2.提高國(guó)際地位：虎門銷煙事件使中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上贏得了一定的尊重，提高了國(guó)家地位。

3.促進(jìn)民族覺(jué)醒：虎門銷煙事件促使中國(guó)人民開始反思自身，尋求民族振興的道路。

四、林則徐的愛(ài)國(guó)精神

1.堅(jiān)定的信念：林則徐在禁煙和虎門銷煙過(guò)程中，始終堅(jiān)持自己的信念，不畏強(qiáng)權(quán)。

2.勇于擔(dān)當(dāng)：林則徐在關(guān)鍵時(shí)刻敢于承擔(dān)責(zé)任，為民族利益而奮斗。

3.勤奮好學(xué)：林則徐在禁煙和虎門銷煙過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的政治素養(yǎng)。

五、虎門銷煙的歷史影響

1.促進(jìn)民族覺(jué)醒：虎門銷煙事件使中國(guó)人民開始反思自身，尋求民族振興的道路。

2.推動(dòng)近代化進(jìn)程：虎門銷煙事件促使清政府進(jìn)行一系列改革，推動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程。

3.豐富愛(ài)國(guó)主義教育：虎門銷煙事件成為愛(ài)國(guó)主義教育的典型案例，激勵(lì)后人傳承愛(ài)國(guó)精神。

六、虎門銷煙與法治觀念

1.法律在維護(hù)國(guó)家利益中的作用：虎門銷煙事件說(shuō)明法律在維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)中的重要作用。

2.法治觀念的樹立：通過(guò)學(xué)習(xí)虎門銷煙事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，遵紀(jì)守法。

3.法治與國(guó)家發(fā)展：虎門銷煙事件表明，法治是國(guó)家發(fā)展的重要保障。

七、虎門銷煙與當(dāng)代價(jià)值

1.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神：虎門銷煙事件體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)當(dāng)代青年具有重要的教育意義。

2.增強(qiáng)民族凝聚力：虎門銷煙事件激發(fā)民眾的愛(ài)國(guó)熱情，有利于增強(qiáng)民族凝聚力。

3.傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)：虎門銷煙事件展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)當(dāng)代青年具有積極的引導(dǎo)作用。

八、虎門銷煙與歷史教育

1.歷史知識(shí)的積累：通過(guò)學(xué)習(xí)虎門銷煙事件，幫助學(xué)生積累歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

2.歷史思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)歷史思維。

3.歷史責(zé)任感的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)虎門銷煙事件，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

九、虎門銷煙與道德教育

1.道德觀念的培養(yǎng)：虎門銷煙事件體現(xiàn)了高尚的道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

2.道德行為的引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)習(xí)虎門銷煙事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，踐行道德行為。

3.道德修養(yǎng)的提升：虎門銷煙事件對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

十、虎門銷煙與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.愛(ài)國(guó)主義：虎門銷煙事件體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

2.法治：虎門銷煙事件說(shuō)明法治在維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)中的重要作用，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。

3.公平正義：虎門銷煙事件彰顯了公平正義，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲夯㈤T銷煙”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度是一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。例如，在講解林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)和虎門銷煙的意義時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于林則徐的決策過(guò)程和事件的歷史影響理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖表、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為還可以更加豐富。有時(shí)候，學(xué)生的提問(wèn)和回答都比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

此外，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

1.在課前，我會(huì)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)線上平臺(tái)或班級(jí)微信群分享預(yù)習(xí)資料，同時(shí)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.在課堂上，我會(huì)嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，我會(huì)利用多媒體資源，結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

5.在課后，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①虎門銷煙的歷史背景

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)

-虎門銷煙的時(shí)間與地點(diǎn)

②虎門銷煙的經(jīng)過(guò)

-林則徐的決策

-虎門銷煙的執(zhí)行過(guò)程

-虎門銷煙的結(jié)果

③虎門銷煙的意義

-增強(qiáng)民族意識(shí)

-提高國(guó)際地位

-促進(jìn)民族覺(jué)醒

④林則徐的愛(ài)國(guó)精神

-堅(jiān)定的信念

-勇于擔(dān)當(dāng)

-勤奮好學(xué)

⑤虎門銷煙的歷史影響

-民