18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選取《囊螢夜讀》兩篇文言文，旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生感受古代文化，了解勤奮好學(xué)的精神。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過朗讀、品詞、析句等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生將感受古代勤奮學(xué)習(xí)的典范，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；同時(shí)，通過文言文的閱讀與理解，提升語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和理解力正在逐步提升。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢字、詞語(yǔ)有一定的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)文言文這種較為特殊的語(yǔ)言形式，可能存在一定的學(xué)習(xí)困難。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、詞語(yǔ)理解能力以及簡(jiǎn)單的邏輯推理能力有所增強(qiáng)，但獨(dú)立分析文言文內(nèi)容的能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但自我控制力和專注力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、注意力不集中等問題，這會(huì)影響他們對(duì)文言文內(nèi)容的理解和記憶。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)文言文的困難。例如，通過生動(dòng)的故事講述、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸文言文，逐步提高他們的閱讀興趣和理解能力。同時(shí)，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《囊螢夜讀》教材，并準(zhǔn)備好相關(guān)的課后練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《囊螢夜讀》相關(guān)的歷史圖片、動(dòng)畫視頻，以及與勤奮學(xué)習(xí)主題相關(guān)的名人故事，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文朗讀音頻，以及用于展示文言文句式特點(diǎn)的PPT或黑板板書。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便展示討論成果和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《囊螢夜讀》的朗讀音頻和課文摘要，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并思考囊螢夜讀的故事背景和人物形象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《囊螢夜讀》，設(shè)計(jì)問題如“囊螢夜讀的故事給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過音頻和摘要了解課文，初步感知文言文的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考勤奮學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述古代勤學(xué)故事，引出《囊螢夜讀》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文言文的斷句、詞義解釋等基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合《囊螢夜讀》中的實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析囊螢夜讀中的人物形象和故事情節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考文言文的學(xué)習(xí)方法和故事中的道理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文言文的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置《囊螢夜讀》的背誦任務(wù)，并要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的短文。

提供拓展資源：推薦與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求背誦課文，并撰寫短文，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解勤奮學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主背誦和寫作，提高文言文的學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解文言文的內(nèi)容，掌握文言文的基本學(xué)習(xí)方法。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后拓展，讓學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)文言文的困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過《囊螢夜讀》這一文言文的學(xué)習(xí)，取得了以下幾方面的效果：

1.文言文閱讀能力提升

2.勤奮學(xué)習(xí)精神培養(yǎng)

《囊螢夜讀》講述了車胤和孫康兩位古人勤奮好學(xué)的故事，通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，學(xué)生深受啟發(fā)。他們認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，樹立了勤奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。

3.文化素養(yǎng)提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我國(guó)古代文化密切相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了古代的勤奮學(xué)習(xí)精神、生活習(xí)俗等。這有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，拓寬了知識(shí)視野，激發(fā)了他們對(duì)古代文化的興趣。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。他們?cè)陂喿x文言文的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析人物形象、把握故事情節(jié)、理解文意。此外，學(xué)生在課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

5.價(jià)值觀塑造

《囊螢夜讀》中囊螢夜讀的故事，展現(xiàn)了古人勤奮好學(xué)的精神。通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到，只有通過不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這種價(jià)值觀將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)等方面，都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。學(xué)生在討論過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧《囊螢夜讀》這一課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些與課文相關(guān)的趣味故事或者視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字詞的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中加入更多的字詞練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我覺得可以更加多樣化。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過角色扮演的方式來深入理解課文內(nèi)容。此外，還可以引入一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入一些與文言文相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感受到文言文的實(shí)用性和趣味性。

此外，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，我認(rèn)為可以更加多元化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的注意力。

最后，對(duì)于教學(xué)資源的利用，我覺得還可以更加充分。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)的歷史背景、文化知識(shí)等，幫助學(xué)生更好地理解課文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文基礎(chǔ)知識(shí)：字詞解釋、斷句、文言文閱讀技巧。

-人物形象：車胤和孫康的勤奮