人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似值》教研組聽評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似值》教研組聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《積的近似值》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解積的近似值的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，成員之間互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使學(xué)生掌握積的近似值的概念和方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)積的近似值有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問題解決。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《積的近似值》這一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)積的近似值的概念有了明確的掌握，能夠正確地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出對(duì)知識(shí)的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極有效。張偉老師對(duì)《積的近似值》這一知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使得學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也能夠提升解決問題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，課堂提問的方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考。此外，建議張老師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長(zhǎng)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和