2024-2025學(xué)年高中語文第三單元人情與世態(tài)第6課情真意切釋猜嫌作業(yè)含解析新人教版選修中國(guó)小說欣賞

PAGEPAGE8第6課情真意切釋猜嫌一、課內(nèi)雙基1．下列詞語說明不正確的一項(xiàng)是(B)A．排遣(借某種事消退〈孤獨(dú)和郁悶〉)望候(探望和問候)B．食谷者生(中醫(yī)認(rèn)為食五谷，可以添養(yǎng)精神氣血)受用(享受)C．介意(<把不開心的事>記在心里；在意)虎視眈眈(形容貪欲而兇惡地凝視)D．同病相憐(比方有同樣的不幸遭受的人相互憐憫)司馬牛之嘆(指代沒有兄弟)【解析】受用：身心舒適〈多用于否定〉。2．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是(B)①網(wǎng)上盛傳北京紅黃藍(lán)幼兒園出現(xiàn)喂食藥片、猥褻兒童等惡性事務(wù)，一時(shí)之間輿論嘩然，三人成虎，引起了民眾極大的恐慌。②奧運(yùn)會(huì)的火炬在希臘奧林匹亞山下點(diǎn)燃，經(jīng)過一名又一名運(yùn)動(dòng)員的手，一路薪火相傳，最終到達(dá)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的城市。③重耳讓軍隊(duì)退避三舍，卻并沒有因此失去了氣概，反而因信守承諾而義正詞嚴(yán)，守信讓他獲得了斗爭(zhēng)的成功，也獲得了人心。④歷經(jīng)坎坷，在他的人生字典里，依舊沒有阿諛奉承，沒有明哲保身，有的只是為國(guó)為民請(qǐng)命、殞身不恤的犧牲精神。⑤在人民群眾的生命面臨危急的關(guān)鍵時(shí)刻，民警蔡松松縱身跳入水庫，馬革裹尸，用生命譜寫出一曲英雄的贊歌。⑥林和靖以梅為妻、以鶴為子的故事被傳為千古佳話。他植梅放鶴，清高自適，每天聽聞風(fēng)聲鶴唳，就覺得是一種滿意。A．①③⑤ B．②⑤⑥C．①④⑥ D．②③④【解析】①三人成虎：比方說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)。②薪火相傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火恒久不熄，比方師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。也比方種族、文化等代代相傳。也說“薪盡火傳”。③退避三舍：春秋時(shí)，晉國(guó)同楚國(guó)在城濮作戰(zhàn)，晉文公遵守以前的諾言，把軍隊(duì)撤退九十里。后泛指對(duì)人讓步，不與相爭(zhēng)。④明哲保身：明智的人擅長(zhǎng)保全自己?，F(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世看法。⑤馬革裹尸：英勇犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)。⑥風(fēng)聲鶴唳：形容驚惶疑懼，或自相驚擾。3．下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是(C)A．節(jié)選部分第一自然段首先簡(jiǎn)介了黛玉體弱多病，多愁善感的性格。B．其次自然段寫寶釵對(duì)黛玉在飲食上的建議，反映了寶釵對(duì)黛玉的真誠關(guān)切。C．第三自然段通過黛玉的話側(cè)面寫出寶釵對(duì)黛玉的關(guān)切并非只是此次談話，而是時(shí)刻關(guān)切，而黛玉竟然體會(huì)不到。反映了黛玉心胸狹窄的性格。D．最終黛玉坦誠地講出了自己寄人籬下的感受與不便之處，寶釵又趁機(jī)把自己擺在了與黛玉同病相憐的位置上并主動(dòng)將燕窩奉上，從而贏得了黛玉的真心，二人才前嫌盡釋、心扉相通?！窘馕觥亏煊褚迅惺艿搅藢氣O的關(guān)切。4．下面對(duì)黛玉性格概括不正確的一項(xiàng)是(D)A．寄人籬下，謹(jǐn)慎細(xì)心。B．體弱多病，多愁善感。C．追求特性解放，追求愛情自由。D．樂觀豁達(dá)，善解人意。二、課外延長(zhǎng)閱讀下面的文字，完成5～7題。搬家孫金鵬亮子是一個(gè)特別優(yōu)秀的士兵。當(dāng)兵的第三年，首長(zhǎng)把亮子留下了，不過是在一個(gè)偏僻的地方。和戰(zhàn)友分別時(shí)，大家都哭了，戰(zhàn)友們哭是因?yàn)橐x開軍營(yíng)了。亮子也哭了，哭著哭著，就想起了父親，就想起那個(gè)有風(fēng)的黃昏。那個(gè)有風(fēng)的黃昏，亮子才十八歲，風(fēng)吹著亮子黑黑的胡子。父親聽到征兵的消息下來了，就到河邊找到了正在捉魚的亮子。父親對(duì)亮子說：“孩子，在家你也沒事，去當(dāng)兵吧，當(dāng)兵熬煉人！”那天晚上，父親去了支書家，帶去了一瓶珍藏多年的藥酒——那是用蛇和中藥泡出來的，平常父親都舍不得喝。亮子最終得到了一個(gè)名額，體檢和政審后，亮子順當(dāng)進(jìn)了部隊(duì)。亮子雖然文化程度不高，但能吃苦，表現(xiàn)得很突出。到復(fù)員時(shí)，亮子竟然當(dāng)了士官，并留了下來。亮子回家探親的時(shí)間少了，見父親的時(shí)間也少了。母親去世得早，父親年齡大了，家里沒人照看，亮子起先擔(dān)憂父親，想父親。于是亮子就想著把工作調(diào)回去，可是哪有那么簡(jiǎn)潔?。∮诌^了五年，亮子結(jié)了婚，有了孩子，亮子最終發(fā)覺自己離不開這個(gè)地方了，可能恒久回不了老家——不是不情愿回，是沒法回。這時(shí)候，亮子就想著把父親接過來。父親頭發(fā)白了，七十多了，再不盡孝，何時(shí)盡孝呢？亮子給父親打電話，讓父親搬過來住。父親不情愿去，他說：“太遠(yuǎn)了，我都一把老骨頭了，現(xiàn)在去外地住，不習(xí)慣?！备赣H年齡大了，家里沒人照看，不情愿到這里來，亮子起先恨起自己。一有時(shí)間，就打電話給父親，了解家里的狀況，了解父親的身體狀況。最終有一天，父親竟然說要搬來和兒子一起住。亮子興奮得要命，立馬請(qǐng)了假，開車去接父親。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都來送別，父親喝了很多酒。父親說：“以后就不回來了，老了，要享幾天的福了……”父親到了兒子工作的地方，并不像電話里說的那樣不習(xí)慣，相反，父親每天都閑不住，一個(gè)人常常到后山上走來走去。父親望見兒子帶兵，兒子真威猛，聲音響亮，真是好樣的。父親看著，眼睛就瞇成了一條線。父親喜愛到外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一回來就與兒子不停地說話，說他喜愛這里的山山水水，喜愛這里的風(fēng)土人情，真懊悔沒有早點(diǎn)來。兒子很不解，這里有什么好呢？山路彎，水質(zhì)苦，風(fēng)沙大……沒一樣比得上家鄉(xiāng)。有一天，父親回來時(shí)卻說：“這地方東面有一片地，我看過了，這里的風(fēng)水不錯(cuò)，我死后就把我埋在那兒?！绷磷优穹赣H：“那里以前可是亂墳崗……”“我找人算過了，那里風(fēng)水好，適合我這樣木命的人?！备赣H堅(jiān)持說。父親得了腦梗，突然就走了，在他所謂“好風(fēng)水”的地方長(zhǎng)眠了。亮子一下子沒有了依靠，他感覺更孤獨(dú)了，一有時(shí)間就去亂墳崗和父親說話。到了黃昏，看門的守墓人望見亮子還不走，就勸道：“回去吧，人死不能復(fù)生。”亮子走了，回頭看了看父親的墓碑，很小，在草叢中不起眼，很平凡，就像父親的一生，靜靜地來到了世上，又靜靜地走了。時(shí)間很快，一晃十年過去了。父親死后還不能進(jìn)祖墳，作為兒子更愧疚，亮子最終下定決心，要將父親的墳遷回家鄉(xiāng)，不能再讓父親的魂魄在外漂泊了。亮子一切打算就緒，招呼著一幫人到了墓地。這時(shí)，守墓人卻對(duì)亮子說：“你不懂你的父親??！”亮子忙問：“啥意思？”“以前，你父親哪里也不去，常常來這里，我們一起閑聊，一坐就是一成天。他膽怯 死亡，膽怯 得要命，死了進(jìn)不了祖墳怎么辦？死后沒法與你娘說話怎么辦？可他怕你一個(gè)人在這里定不下心，就把自己留下來了。這里一封信，你自己看看吧?！笔啬谷巳〕鲆环庑?，遞給了亮子?！昂⒆?，我不能讓你一個(gè)人在外面，還有爹呢！你好好在這里工作吧，為自己，為父親，更為國(guó)家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到這里來了，爹會(huì)陪你一輩子，一輩子都不會(huì)離開這里。”亮子回過頭，望著父親小小的墳?zāi)梗蹨I不由自主地流了下來。(節(jié)選自《小小說世界》2024年第6期)5．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(B)A．“和戰(zhàn)友分別時(shí)，大家都哭了”，一個(gè)“哭”字既表現(xiàn)出戰(zhàn)友分別時(shí)的不舍，也自然地引出下文亮子參軍的情節(jié)。B．為了讓亮子當(dāng)上兵，父親給支書“帶去了一瓶珍藏多年的藥酒”，這從側(cè)面反映了征兵過程中存在著腐敗問題。C．亮子雖然文化程度不高，但是吃苦耐勞，深受首長(zhǎng)的器重，而且很有孝心，是小說極力謳歌的人物形象。D．“靜靜地來到了世上，又靜靜地走了”，這詩意的語言既寫出了父親平凡的一生，也表達(dá)了亮子哀痛的心情?！窘馕觥緽項(xiàng)，“反映了征兵過程中存在著腐敗問題”錯(cuò)誤，父親給支書“帶去了一瓶珍藏多年的藥酒”，反映了父親想讓孩子去部隊(duì)熬煉的誠意。故選B。6．父親留給守墓人一封信的情節(jié)支配有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)有助于干脆點(diǎn)題?！鞍岬竭@里來了”“一輩子都不會(huì)離開這里”照應(yīng)了題目。(2)有助于凸顯父親這個(gè)人物形象。這封信讓讀者干脆了解到父親的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛及對(duì)其工作、生活的極力支持。(3)有助于情節(jié)的綻開。從亮子入伍當(dāng)兵，到要接父親來盡孝，再到父親來到部隊(duì)，去世后安葬在亂墳崗，最終亮子要將父親飲水思源，一封信讓情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)變既在意料之外，又在情理之中。(4)有助于深化主題。一封信揭開父親搬家的真相，勾畫出一位靜默奉獻(xiàn)，支持兒子工作的父親形象，表達(dá)了對(duì)父愛如山、血濃于水的親情的贊美。7．小說在塑造父親這個(gè)人物形象方面有哪些奇妙的支配？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣購臄⑹路椒ㄉ峡?，小說運(yùn)用插敘，交代了父親對(duì)亮子當(dāng)兵的支持與付出。②從情節(jié)和描寫手法上看，小說重點(diǎn)通過父親搬家這件事，結(jié)合語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，塑造了父親這個(gè)人物形象。③從表達(dá)技巧上看，小說運(yùn)用對(duì)比手法，從父親一起先不情愿搬家到最終葉落外鄉(xiāng)，寫出了父親為支持兒子扎根軍營(yíng)所做出的犧牲。三、高考熱點(diǎn)8．下面是某高校廣播站為前來參與市運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)寫的一則廣播稿，其中有五處措辭或表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。歡迎各位莘莘學(xué)子蒞臨我校參與市運(yùn)動(dòng)會(huì)，諸君的到來讓我們倍感榮幸。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們將竭誠為你們供應(yīng)幫助。在開幕式上，你們將看到我校師生美麗的舞蹈，聽到動(dòng)人的歌聲。同時(shí)，我們也希望您能粉墨登場(chǎng)，一展才藝。感謝各位傾聽！【答案】(1)“__各位莘莘學(xué)子__”改為“__各位同學(xué)__”；(2)“__蒞臨__”改為“__來到__”；(3)“__諸君__”改為“__您或你們__”；(4)“__粉墨登場(chǎng)__”改為“__登臺(tái)表演__”；(5)“__傾聽__”改為“__收聽__”。9．今年是中國(guó)植樹節(jié)設(shè)立四十周年，3月11日，中國(guó)郵政發(fā)行了首枚“中國(guó)植樹節(jié)”紀(jì)念郵票。請(qǐng)細(xì)致視察下面的郵票，按要求回答問題。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述郵票的主體圖案?！敬鸢浮慨嬅嫔鲜莾芍幌蛏贤衅鸬氖殖橄筇幚砘鳂涓?，張開的五指意化為樹枝，雙手托起處有植樹節(jié)的日期“3.12”。樹干枝頭上方是朝氣盎然的綠葉，層層綠葉中點(diǎn)綴了城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川和飛鳥白云。(2)請(qǐng)擬一則廣告語來協(xié)作宣揚(yáng)中國(guó)植樹節(jié)，不超過20個(gè)字?！敬鸢浮恐矘湓炝?，共同建設(shè)綠水青山的漂亮中國(guó)。(或：人人親自植綠播綠，共同改善生態(tài)環(huán)境。/履行植樹義務(wù)，共建漂亮中國(guó)。)10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。__①__，甚至，到現(xiàn)在還以為科舉只考八股文。其實(shí)，__②__，即使是明清時(shí)期的科舉，八股文也僅為多種考試內(nèi)容的一部分或者一科，只是其重要性有點(diǎn)像當(dāng)代高考或探討生考試，往往起著確定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場(chǎng)，除頭場(chǎng)考八股文以外，其次場(chǎng)考論、判、詔、表等當(dāng)時(shí)政府的應(yīng)用文，第三場(chǎng)考經(jīng)史時(shí)務(wù)策。__③__，也是無法考上的。【答案】①過去人們對(duì)科舉的相識(shí)以偏概全(或“過去人們對(duì)科舉有片面相識(shí)”)__②科舉考試內(nèi)容繁多__③只通八股文而不懂其他學(xué)問五、讀寫創(chuàng)新11．閱讀下面的文字，按要求作文。材料一：我們不計(jì)代價(jià)停工停產(chǎn)停學(xué)停運(yùn)，是為了早日過上正常生活。材料二：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。材料三：水若停滯即失其純凈，倘如我停著不動(dòng)，我便“生銹”。材料四：停運(yùn)不停愛，停課不停學(xué)。以上材料引發(fā)了你怎樣的思索和感受？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范文和含意。【寫作指向】在新冠疫情告急的巨大危機(jī)下，2024年初始，全國(guó)上下都經(jīng)受著巨大的考驗(yàn)。為了更好地防止疫情擴(kuò)散，在武漢封城之外，全國(guó)各地也都進(jìn)入了嚴(yán)防嚴(yán)控的狀態(tài)，原定一個(gè)星期的春節(jié)假期，被延長(zhǎng)了一個(gè)月乃至更長(zhǎng)，除少數(shù)必要行業(yè)以外，整個(gè)社會(huì)都進(jìn)入停工停產(chǎn)停學(xué)停運(yùn)的狀態(tài)，整個(gè)社會(huì)仿佛陷入了某種停滯之中。這道材料作文題，就是基于這樣的社會(huì)生活背景。這是一道多則材料作文題。材料中包涵4則小材料，四則材料或從正面、或從反面，對(duì)“?！弊诌M(jìn)行剖析。材料中既有“停工停產(chǎn)停運(yùn)停學(xué)”這樣的現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)，又有富有哲思的爭(zhēng)論句，還有來自于傳統(tǒng)典籍中的句子，在選材上做到了立足現(xiàn)實(shí)生活，又觀照傳統(tǒng)文化。相對(duì)于單則材料，多則材料更留意考查對(duì)材料的分析、綜合實(shí)力?；镜膶忣}思路則是求異同法。求異即分析差別，求同即在綜合考慮中，找尋共同點(diǎn)。審題立意第一步：閱讀材料，分析每則材料內(nèi)涵材料一：這是網(wǎng)友在疫情嚴(yán)格防控期間的評(píng)論，揭示了停工停課停學(xué)停運(yùn)措施的意義。停止一些事情，是為了更好地完成更重要的另一些事情。對(duì)于這則材料的諦視，肯定要留意，不能只盯著抗疫一件事情看，而應(yīng)當(dāng)探究它的內(nèi)在含意，聯(lián)系人生與社會(huì)進(jìn)行思索和延長(zhǎng)。否則就簡(jiǎn)潔陷入狹隘僵化之中。材料二：這是唐代詩人杜牧《山行》一詩中的句子，傍晚時(shí)分，行路的人卻停下來，因?yàn)槁愤吺乔锾炱恋募t葉，這句詩歌雖是說個(gè)人賞景，卻帶有哲思的意味，告知我們：漂亮的風(fēng)景值得我們駐足；有時(shí)候，停下腳步能讓我們望見漂亮的風(fēng)景。材料三：這是一句諺語。由水到人，用富有哲理的語言說明白“?！钡膲奶帯屖屡c人僵化退步。材料四：這是某地在疫情期間的一則標(biāo)語，表面上看只是對(duì)大眾的號(hào)召，其實(shí)也是站在詳細(xì)措施的角度，從內(nèi)與外兩個(gè)方面闡述了“?！迸c“不?！钡霓q證關(guān)系——外在的表現(xiàn)形式或方法可以停滯，但是內(nèi)在的精神動(dòng)力和追求不能或不會(huì)丟失，要擅長(zhǎng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性克服外在的不利條件，突破停滯的狀態(tài)。而從標(biāo)語的內(nèi)容來看，則可以看出“停”中有責(zé)，不停有愛這一立意。審題立意其次步：找到材料的相同點(diǎn)或者不同點(diǎn)，綜合分析，進(jìn)行立意通過分析每則材料的立意，我們會(huì)發(fā)覺，4則材料從三個(gè)不同的角度分析了“停”的內(nèi)涵，材料的要求，其實(shí)就是讓學(xué)生在求同或者求異中，找到自己的特性化的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。4則材料歸納起來，核心其實(shí)是兩個(gè)大問題：①要不要停？依據(jù)材料我們可以看出，這個(gè)問題在答案的選擇上并沒有明顯的情感偏向，所以基于此的立意可以有三種：要停/不要停/兩者結(jié)合。參考立意：一路向前，永不停步奮斗，永不停息停下腳步，發(fā)覺生命的美人生須要暫停停中有大愛停頓，是為了更好地前進(jìn)停步，也是一種才智行與停，都是人生最美的姿態(tài)停與不停，都是人間大愛②怎樣“停”？這個(gè)立意角度，已經(jīng)默認(rèn)了“要?！边@個(gè)前提，寫作的角度比較單一，即探究“?！钡姆椒ɑ蛘唔氁巴！钡木硾r。須要留意的事，“?！彪m然在很多場(chǎng)景里運(yùn)用，但是因?yàn)橛胁牧系南拗?，假如寫成“停止?duì)規(guī)則的破壞”“停止對(duì)他人的損害”等角度屬于跑偏的立意和論述，因?yàn)樵诓牧现?，并沒有涉及，也無法合理發(fā)散到這些角度。當(dāng)然，從這個(gè)角度立意時(shí)，也可以花費(fèi)適量的筆墨談?wù)摗巴！钡囊饬x，將“要?！迸c“怎么?！眱蓚€(gè)方面結(jié)合，進(jìn)行論述?！炯炎髻p讀】學(xué)會(huì)駐足“人生如逆旅，我亦是行人”，行走是人生的常態(tài)，但若只顧埋頭趕路，卻往往會(huì)錯(cuò)過多數(shù)的風(fēng)景。所以，在行路的匆忙中，也不要遺忘間或駐足，觀賞路途的風(fēng)景。(提出中心論點(diǎn))在行走中駐足，是一種寵辱不驚的從容風(fēng)度。(分論點(diǎn)一)“丘之為人也，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，不知老之將至云爾。”堅(jiān)持不懈，求學(xué)至老，這是儒學(xué)創(chuàng)始人孔子一生的寫照。然而正是這樣一位駕車奔波于各諸侯國(guó)的先哲，卻也觀賞“暮春三月，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的悠然之歌。行不忘停，萬壑學(xué)問在胸，清風(fēng)明月入懷，共同成就圣賢的從容?？鬃拥耐＃皇切傅〉耐丝s，而是明智的休憩，于行走的縫隙間，傾聽血液里的鐘聲。他懂得停下腳步的意義，所以即使在一個(gè)個(gè)“惶惶”奔跑的日子里，他的心靈依舊從容翩躚。在行走中駐足，是一種“浮生偷閑”的趣味。(分論點(diǎn)二)魯迅先生為了喚醒國(guó)民意識(shí)，以筆為劍，“怒向刀叢覓小詩”是他心靈的勞碌，“俯首甘為孺子?！笔撬_步的奔波。然而就在這樣的驚惶之中，他也懂得稍作停留，在文字之余觀賞版畫，用青花瓷瓶插小花，與蕭紅探討衣服配色、抱海嬰傾聽孩童言語……這些煙火氣的停留，讓他在追求事業(yè)的同時(shí)享受生活的樂趣。假如說奔跑呼號(hào)、努力前行是他的使命，那么行走之中的停留，卻讓他濃墨重彩的生命平添一抹鵝黃新綠的溫順。反觀當(dāng)下(轉(zhuǎn)向反面論證)，當(dāng)加班加點(diǎn)已經(jīng)成為常態(tài)，當(dāng)“過勞死”不再讓人震驚，我們不得不承認(rèn)，很多人的人生就像故事里蒙起眼睛的驢子一樣，在無休止的所謂前行中，過早地崩斷了生命之弦。聞名小品演員高秀敏46歲隧然離去，親友回憶說“她生前工作不分晝夜”；均瑤集團(tuán)原董事長(zhǎng)王均瑤38歲癌癥去世，熟識(shí)