Unit 4 Section A 2a-2f 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4SectionA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit4SectionA，主要內(nèi)容包括2a-2f。本部分主要圍繞“Myfavoritesubject”這一主題展開，讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和表達自己的興趣愛好。教材通過對話、聽力、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫四項基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人興趣，增強跨文化交際意識；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生作為七年級新生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們在小學(xué)階段接觸過基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，對于本節(jié)課涉及的詢問興趣愛好和表達個人看法的復(fù)雜句型和表達方式，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性和接受能力，能夠通過多種方式進行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更喜歡通過聽力練習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡團隊合作，有的則更獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于如何用英語詢問和表達興趣愛好感到困惑；二是對于一些較復(fù)雜的句型和語法點理解不夠深入；三是缺乏足夠的詞匯量來表達自己的觀點。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生在理解和表達某些文化習(xí)慣和表達方式時可能存在困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、在線聽力材料、互動英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動卡片、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語歌曲《MyFavoriteThings》，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到英語課堂。

2.提問：What'syourfavoritething?Why?（你們最喜歡的東兩是什么？為什么？）

3.學(xué)生自由分享，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課主題：Myfavoritesubject。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校不同科目的圖片，如數(shù)學(xué)、語文、英語等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whichsubjectisyourfavorite?Why?（你最喜歡的科目是什么？為什么？）

3.講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和短語，如："What'syourfavoritesubject?"、"Myfavoritesubjectis..."、"Ilike..."等。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.教師舉例說明如何運用這些句型和短語進行對話。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組選出一個代表，用本節(jié)課所學(xué)的句型和短語進行對話。

2.學(xué)生展示對話，教師評價并給予反饋。

3.課堂討論：學(xué)生分享自己最喜歡的科目及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Doyoulikeyourfavoritesubject?Whyorwhynot?（你喜歡你的最喜歡的科目嗎？為什么？）

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他同學(xué)補充和討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Howdoyoustudyyourfavoritesubject?（你是如何學(xué)習(xí)你最喜歡的科目的？）

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法和技巧，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)：Learningasubjectisnotonlyaboutstudying,butalsoaboutfindingtherightwaytolearn.（學(xué)習(xí)一門科目不僅僅是學(xué)習(xí)，還要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。）

4.學(xué)生討論：What'sthemostimportantthinginlearningasubject?（學(xué)習(xí)一門科目最重要的東西是什么？）

5.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：Themostimportantthingistohaveinterestandpassionforlearning.（最重要的是對學(xué)習(xí)有興趣和熱情。）

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：Howcanwemakelearningmoreinterestingandenjoyable?（我們?nèi)绾巫寣W(xué)習(xí)更有趣、更愉快？）

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論成果，教師總結(jié)并給予評價。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和短語。

2.學(xué)生朗讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型和短語，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文。

4.作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，語句通順，表達清晰。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)視頻：推薦一些關(guān)于學(xué)生興趣愛好的英語視頻，如音樂、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域的介紹，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的興趣愛好。

-課外閱讀材料：提供一些與英語科目相關(guān)的課外閱讀材料，如科普文章、名人傳記等，豐富學(xué)生的知識面，提高閱讀能力。

-英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高聽力水平，同時了解不同國家的文化背景。

-建議學(xué)生閱讀英語雜志、報紙，關(guān)注時事新聞，拓寬知識面，提高閱讀速度和理解能力。

-組織學(xué)生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與同學(xué)一起練習(xí)英語，提高語言運用能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、百詞斬等，幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與同學(xué)一起練習(xí)英語，提高語言運用能力。

-建議學(xué)生多與英語母語者交流，提高口語表達能力，了解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，提高學(xué)生的英語交際能力。

-建議學(xué)生多閱讀英語原版書籍，提高閱讀速度和理解能力，同時豐富詞匯量。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生多參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，鍛煉自己的表達能力和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，但同時也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放歌曲和提出問題，學(xué)生的興趣得到了很好的調(diào)動。我看到了他們眼中對知識的渴望和參與的積極性，這是教學(xué)成功的第一步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于課堂的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力不太自信，或者是對本節(jié)課的內(nèi)容不感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更仔細地觀察學(xué)生，找到激發(fā)每個學(xué)生興趣的方法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的例子來講解較復(fù)雜的句型和表達方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合時，他們的理解會更加深刻。不過，也有學(xué)生在理解某些語法點時顯得有些吃力，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動和課堂討論，這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能提高他們的團隊合作能力和交流能力。不過，我注意到有些學(xué)生在討論時顯得有些緊張，可能是因為他們害怕犯錯。因此，我需要更加鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上更加放松，勇于表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠讓學(xué)生從不同的角度思考問題，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，可能是因為他們對問題沒有足夠的理解。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量給予每個學(xué)生發(fā)言的機會，讓他們感受到自己的價值。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的英語能力沒有足夠的信心。在未來的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的自信心建設(shè)