20《陀螺》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

20《陀螺》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《陀螺》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《陀螺》為文本，旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀陀螺的故事，學生能夠體會傳統(tǒng)游戲的樂趣，提升對傳統(tǒng)文化的認識和興趣；同時，通過分析陀螺的制作過程和陀螺比賽中的策略，培養(yǎng)學生動手實踐和合作交流的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解陀螺的特點和制作過程。通過閱讀文本，引導學生了解陀螺的外形、重量分布、制作材料等，以及制作陀螺的步驟，如選材、雕刻、打磨等。

-重點二：體會陀螺比賽的樂趣和競技精神。引導學生關(guān)注陀螺比賽中的技巧、策略和團隊合作，感受競技體育的精神內(nèi)涵。

2.教學難點：

-難點一：陀螺文化的理解。由于陀螺是傳統(tǒng)文化的一部分，學生可能對陀螺的歷史、文化背景了解不多，因此需要引導學生通過文本和教師的講解，了解陀螺的文化內(nèi)涵。

-難點二：陀螺制作步驟的掌握。陀螺的制作過程較為復雜，學生可能難以理解每個步驟的具體操作，教師需要通過演示、講解和實際操作，幫助學生掌握陀螺的制作技巧。

-難點三：陀螺比賽策略的分析。陀螺比賽中的策略變化多端，學生可能難以理解如何根據(jù)對手和比賽情況調(diào)整策略，教師應通過實例分析，幫助學生掌握比賽策略的運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與陀螺相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示陀螺的歷史、制作過程和比賽場景，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備陀螺制作所需的材料，如木塊、砂紙、雕刻工具等，以及安全防護裝備，確保學生能夠安全地進行陀螺制作實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流；在實驗操作臺布置好實驗器材，便于學生進行實際操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列陀螺的圖片，引導學生觀察陀螺的外形和特點，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道陀螺是什么嗎？你們玩過陀螺嗎？

-學生分享陀螺的玩法和陀螺的特點。

-教師引入課題：《陀螺》，并簡要介紹陀螺的歷史和文化。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本，引導學生關(guān)注陀螺的制作過程和比賽技巧。

-教師講解陀螺的制作步驟，如選材、雕刻、打磨等，并展示制作過程。

-通過圖片和視頻，展示陀螺比賽的不同場景和技巧。

-引導學生分析陀螺比賽中的策略，如陀螺的重心、速度控制等。

-學生分組討論，分享對陀螺制作和比賽的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生嘗試制作一個簡單的陀螺，教師巡回指導。

-學生展示自己的陀螺，并分享制作過程中的心得體會。

-教師組織一場簡單的陀螺比賽，讓學生體驗陀螺競技的樂趣。

-學生討論比賽中的策略和技巧，以及如何改進自己的陀螺。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)陀螺制作和比賽的關(guān)鍵點。

-學生回顧陀螺的歷史和文化，以及陀螺制作和比賽的重要性。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索陀螺文化，嘗試不同的陀螺制作方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，可以和家人一起制作一個陀螺，并記錄制作過程。

-鼓勵學生嘗試不同的陀螺玩法，并觀察陀螺在不同地面上的表現(xiàn)。

-下一節(jié)課，學生可以帶來自己制作的陀螺，分享制作經(jīng)驗和心得。知識點梳理1.陀螺的基本知識

-陀螺的定義：陀螺是一種旋轉(zhuǎn)的玩具，通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生動力，使其在水平面上保持旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。

-陀螺的種類：木制陀螺、金屬陀螺、塑料陀螺等。

-陀螺的結(jié)構(gòu)：陀螺由底座、陀螺體和軸組成。

2.陀螺的制作過程

-選材：根據(jù)陀螺的種類和用途選擇合適的材料。

-雕刻：使用雕刻工具對陀螺體進行雕刻，形成一定的形狀和重量分布。

-打磨：對陀螺體進行打磨，使其表面光滑，減少旋轉(zhuǎn)時的阻力。

-安裝軸：將軸安裝在陀螺體的中心，確保軸與陀螺體的連接牢固。

3.陀螺的旋轉(zhuǎn)原理

-陀螺的旋轉(zhuǎn)動力來源于旋轉(zhuǎn)時的角動量。

-陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性與陀螺體的重量分布、形狀和軸的位置有關(guān)。

-陀螺的旋轉(zhuǎn)速度和持續(xù)時間受陀螺體材料、重量和旋轉(zhuǎn)技巧的影響。

4.陀螺比賽技巧

-陀螺的旋轉(zhuǎn)技巧：掌握陀螺的旋轉(zhuǎn)技巧，如快速旋轉(zhuǎn)、穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)等。

-陀螺的投擲技巧：學會正確的投擲方法，使陀螺能夠順利旋轉(zhuǎn)。

-陀螺的調(diào)整技巧：在比賽中根據(jù)陀螺的表現(xiàn)進行調(diào)整，如調(diào)整陀螺的重量分布、形狀等。

5.陀螺文化

-陀螺的歷史：了解陀螺的起源和發(fā)展歷程，了解不同國家和地區(qū)的陀螺文化。

-陀螺的象征意義：陀螺在不同文化中具有不同的象征意義，如勇敢、堅韌等。

-陀螺的傳承與發(fā)展：了解陀螺在現(xiàn)代社會的發(fā)展和創(chuàng)新，以及陀螺在傳統(tǒng)和現(xiàn)代生活中的應用。

6.陀螺制作與比賽的安全注意事項

-使用安全的雕刻工具和材料，避免受傷。

-在制作和比賽過程中，注意保持室內(nèi)通風，避免吸入有害物質(zhì)。

-在比賽時，遵守比賽規(guī)則，確保比賽公平、安全。

7.陀螺教學活動設計

-教學活動一：陀螺制作體驗課，讓學生親手制作陀螺，了解陀螺的制作過程。

-教學活動二：陀螺比賽課，組織學生進行陀螺比賽，培養(yǎng)學生的競技精神和團隊合作能力。

-教學活動三：陀螺文化講座，邀請專家講解陀螺的歷史和文化，拓寬學生的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①陀螺的基本知識

①.1陀螺的定義

①.2陀螺的種類

①.3陀螺的結(jié)構(gòu)

②陀螺的制作過程

②.1選材

②.2雕刻

②.3打磨

②.4安裝軸

③陀螺的旋轉(zhuǎn)原理

③.1陀螺的旋轉(zhuǎn)動力

③.2陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性

③.3陀螺的旋轉(zhuǎn)速度和持續(xù)時間

④陀螺比賽技巧

④.1陀螺的旋轉(zhuǎn)技巧

④.2陀螺的投擲技巧

④.3陀螺的調(diào)整技巧

⑤陀螺文化

⑤.1陀螺的歷史

⑤.2陀螺的象征意義

⑤.3陀螺的傳承與發(fā)展

⑥陀螺制作與比賽的安全注意事項

⑥.1使用安全的雕刻工具和材料

⑥.2注意室內(nèi)通風

⑥.3遵守比賽規(guī)則

⑦陀螺教學活動設計

⑦.1陀螺制作體驗課

⑦.2陀螺比賽課

⑦.3陀螺文化講座反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在教授陀螺知識的同時，融入中國傳統(tǒng)文化教育，讓學生了解陀螺的歷史和文化內(nèi)涵，增強學生的文化自信。

2.實踐操作與理論結(jié)合：通過陀螺制作和比賽實踐，讓學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學生的動手能力和實踐技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對陀螺文化了解不足：部分學生在學習陀螺知識時，對陀螺的文化背景和歷史了解不夠深入，需要加強相關(guān)內(nèi)容的講解和拓展。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講解和演示為主，缺乏互動性和趣味性，需要創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：在講解陀螺知識時，增加對陀螺文化、歷史和傳統(tǒng)技藝的介紹，讓學生對陀螺有更全面的了解。

2.創(chuàng)新教學方法：采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、游戲競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

3.多元化評價方式：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等多方面進行綜合評價，